【摘 要】新課標(biāo)指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及簡(jiǎn)單的溝通與交流、關(guān)注。作為小學(xué)英語(yǔ)這一學(xué)科，十分有必要從激發(fā)學(xué)生興趣入手。因?yàn)樾W(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)一個(gè)非母語(yǔ)的語(yǔ)種，必須要從學(xué)習(xí)興趣激發(fā)開(kāi)始。只有讓孩子們?cè)诤椭C、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，他們才會(huì)去全身心地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，課堂教學(xué)效率才會(huì)得到提高。我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師要努力鉆研教學(xué)方法和手段，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；興趣教學(xué)；方法探究

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙抡n標(biāo)指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及簡(jiǎn)單的溝通與交流、關(guān)注。作為小學(xué)英語(yǔ)這一學(xué)科，十分有必要從激發(fā)學(xué)生興趣入手。因?yàn)樾W(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)一個(gè)非母語(yǔ)的語(yǔ)種，必須要從學(xué)習(xí)興趣激發(fā)開(kāi)始。只有讓孩子們?cè)诤椭C、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，他們才會(huì)去全身心地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，課堂教學(xué)效率才會(huì)得到提高。我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師要努力鉆研教學(xué)方法和手段，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。下面就結(jié)合自己所教的英語(yǔ)談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的嘗試。

一、營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境

素質(zhì)教育的今天，人們都已經(jīng)認(rèn)可學(xué)生的主體教育，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體部分。而傳統(tǒng)的教學(xué)則是以教師為主體，教師采取填鴨式和灌輸式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致教師滿堂揮汗如雨、高聲說(shuō)教，學(xué)生只能是被動(dòng)地聽(tīng)講，老師滔滔不絕的宣講，課堂的教學(xué)氣氛出現(xiàn)了非常壓抑窒息的環(huán)境，導(dǎo)致了教學(xué)效率不高，更不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，導(dǎo)致很難培養(yǎng)出來(lái)創(chuàng)新能力的學(xué)生。時(shí)代已經(jīng)證明了，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是時(shí)代的使然，我們必須重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題。因此，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧、友好的學(xué)習(xí)氣氛。在這里的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)有被動(dòng)轉(zhuǎn)為積極，聽(tīng)之任之變?yōu)榉e極參與，書(shū)呆子變?yōu)閯?chuàng)新人才，他們會(huì)在輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境下學(xué)習(xí)，自然他們的學(xué)習(xí)情趣也就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。這個(gè)時(shí)候的教師要有一種為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的思想，甘當(dāng)學(xué)生的知心朋友。教師也有一種儀表端莊灑脫，精神面貌煥然一新，申神情飽滿而激昂，和藹可親、平易近人。特別要營(yíng)造好每一節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)課的教學(xué)氛圍，因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端是成功的一半。比如，我們可以領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌的演唱，開(kāi)展“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，使課堂的教學(xué)氣氛就會(huì)產(chǎn)生良好的影響，同學(xué)們的求知欲望就會(huì)激發(fā)出來(lái)。我們還要營(yíng)造一種濃郁的師生情氛圍，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，他就會(huì)親近你，和你談心里話，走近你，和你成為知己朋友，他對(duì)你的講課也就會(huì)全心地投入，老師批評(píng)指教他們，他們就不會(huì)有逆反的心理，他們會(huì)心甘情愿地聽(tīng)之任之，課堂教學(xué)自然就會(huì)出現(xiàn)一種和諧幸福之感，上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。

二、建立新型師生關(guān)系

朱小蔓曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教師和學(xué)生的關(guān)系影響著教學(xué)的效果，良好的師生關(guān)系就會(huì)使學(xué)生能夠接近你，喜歡你，更喜歡聽(tīng)你的講課。反之，學(xué)生就會(huì)疏遠(yuǎn)你，厭煩你，不喜歡聽(tīng)你的講課。因此，我們要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最起碼的就是要和學(xué)、學(xué)生聽(tīng)之任之傳統(tǒng)師生關(guān)系。要在人人平等的條件去建立一種新型的師生關(guān)系。這種新型關(guān)系就是要體現(xiàn)著教師和學(xué)生以平等的地位出現(xiàn)，老師要放下高傲的架子，努力去接近學(xué)生，和學(xué)生建立知心朋友，關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活疾苦，讓學(xué)生感動(dòng)你的愛(ài)心，他們就會(huì)積極努力靠近你，要以賞識(shí)的教育手段為主要，反對(duì)強(qiáng)制的手段批評(píng)指責(zé)學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)橫加指責(zé)和羞辱，多多去鼓勵(lì)他們的每一個(gè)進(jìn)步，要經(jīng)常說(shuō)些“你很棒！”“你很有進(jìn)步！”“沒(méi)關(guān)系，以后注意這方面的做法?！薄澳闶窃蹅儼嗉?jí)最棒的！”這樣就會(huì)極大地吸引孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣感。

三、開(kāi)展多種興趣活動(dòng)

可以利用多種教學(xué)手段，開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如可以利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。用“動(dòng)的方法”讓學(xué)生通過(guò)大腦、口、手、腳等活動(dòng)，刺激神經(jīng)中樞，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能。還可以通過(guò)競(jìng)賽激趣的方法讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，比如可以搞一些拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書(shū)寫比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式。當(dāng)然我們還可以進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)激趣法的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們有一種榮譽(yù)感和成功感。

總而言之，我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為中心，只有當(dāng)他們有了學(xué)習(xí)興趣之后才能進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，我們才能夠讓學(xué)生跟著我們的意愿去努力學(xué)習(xí)，他們才能發(fā)揮自己的課堂主人作用，我們要研究課標(biāo)和教材，還要研究我們的教學(xué)對(duì)象學(xué)生。要利用各種教學(xué)手段能夠使學(xué)生進(jìn)入興趣學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

【作者簡(jiǎn)介】

周楠（1987.10.12-），畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)西語(yǔ)學(xué)院，學(xué)習(xí)方向?yàn)樾W(xué)教育，現(xiàn)工作單位：吉林松原扶余市得勝鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。