韓雷

摘 要：初中體育學(xué)科是我國九年義務(wù)教育當(dāng)中的重要組成部分，對學(xué)生未來發(fā)展的意義重大。體育教學(xué)不但可以提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的意志力，使他們更好地投入日常學(xué)習(xí)當(dāng)中。我國的體育教育經(jīng)過長期的發(fā)展和中國傳統(tǒng)教育觀念的影響，已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的教學(xué)模式，很多學(xué)校不重視對學(xué)生的體育教學(xué)，而更注重文化課程的教學(xué)研究。對此，對初中體育教學(xué)發(fā)展中存在的問題進(jìn)行研究和分析，并對此作出優(yōu)化初中體育教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；發(fā)展問題；優(yōu)化對策

隨著我國教育體制改革的深入發(fā)展，對教師教學(xué)方法的要求也越來越多，多元化的教學(xué)模式日益增加。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展和社會發(fā)展的需求，因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高初中體育教學(xué)水平和質(zhì)量，在新課改的大背景下，改善目前初中體育教學(xué)效率低的問題，如何創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和健康地發(fā)展，是目前備受關(guān)注的問題。

一、初中體育教學(xué)中存在的問題

（一）受傳統(tǒng)教育觀念影響，教學(xué)模式落后

受傳統(tǒng)教育模式影響，初中體育教師在教學(xué)方法上存在一些問題，新課程改革提倡在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，但是，目前很多的課堂教學(xué)忽視了學(xué)生的主體地位，更多的是教師支配學(xué)生，學(xué)生處在被動的狀態(tài)下接受教育，不利于對知識的吸收，在一定程度上降低了學(xué)習(xí)效率。體育教學(xué)模式相對比較落后，大多是采取讓學(xué)生被動接受的教學(xué)方式，對知識的理解不夠透徹，而且學(xué)習(xí)方法比較單一，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）“重文輕武”現(xiàn)象普遍存在

目前，有很多學(xué)校對小學(xué)生的體育教學(xué)不夠重視，“重文輕武”的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)校和家長都受傳統(tǒng)教育觀念影響，認(rèn)為學(xué)好文科知識就好，不必太注重體育鍛煉，把學(xué)生的課余時間或是原本的體育課時間改成自習(xí)或是學(xué)習(xí)其他學(xué)科。如此看來，體育課形同虛設(shè)，而且很多體育教師都不是專業(yè)的，不能給學(xué)生傳授專業(yè)的體育知識和體育技能，教師只注重學(xué)生對理論知識的掌握程度，學(xué)生很難將理論應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，長期下去，學(xué)生對體育學(xué)科失去學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績逐漸下降，給學(xué)生的身心帶來不良的影響，同時也大大降低了教學(xué)效率。

二、體育教學(xué)活動中采用的對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，凸顯學(xué)生主體地位

新課程改革的深入發(fā)展明確要求課堂教學(xué)要采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，充分顯示出學(xué)生的主體地位。我國教育體制改革的不斷深化和發(fā)展，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，授課教師應(yīng)該注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生感受生活、觀察生活、體驗生活，在日常生活當(dāng)中收集資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)師，決定課堂教學(xué)效果最重要的內(nèi)容就是教師的教育觀念和教學(xué)方法，對此，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，最吸引學(xué)生注意力的就是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的要求也隨之提高，為了滿足學(xué)生的需求，教師應(yīng)合理豐富教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練，貼合學(xué)生的實際生活，不要被教材內(nèi)容所束縛。例如，健美操、形體舞蹈等，讓學(xué)生在玩的過程中了解更多的體育知識，減少因為學(xué)習(xí)帶來的壓力，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)，打破常規(guī)，打破束縛，創(chuàng)建新的體育教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教學(xué)效率。

（三）尊重學(xué)生個性化發(fā)展，提高教學(xué)成果

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相對落后，對學(xué)生的要求也比較苛刻，教師總是要求學(xué)生按自己的方法做，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生總是在一種被動的狀態(tài)下接受教育，體育課程失去了應(yīng)有的活躍氣氛，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，而個性化教學(xué)提倡的是以學(xué)生為主體、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展的教學(xué)模式，根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，采取不同的教育方式，教師根據(jù)傳統(tǒng)的體育項目，創(chuàng)新個性化的教學(xué)模式。設(shè)計新的體育教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和效率，同時也提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。

綜上所述，我國的初中體育教育對于學(xué)生的身體健康和綜合素質(zhì)的發(fā)展有著極為重要的作用。目前我國很多學(xué)校不重視學(xué)生的體育教育，在教學(xué)過程中存在很多的問題。因此，針對不同問題，提出不同的解決辦法，要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合實際情況和學(xué)生的實際需求，創(chuàng)新并制定體育教學(xué)的新方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，凸顯學(xué)生主體地位，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，提高教學(xué)成果，有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)我國教育體制改革的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

蔣欣.創(chuàng)設(shè)問題情境激活體育課堂：談初中體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的策略[J].運動，2013（15）：125-126.