陳娟娟

摘要：我們知道在英語(yǔ)考試中，閱讀部分一直占有很大的比重。也是學(xué)生能否取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在。但是如何提高學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)比較困難的問題。我認(rèn)為學(xué)生要想提升自己的閱讀能力，就必須掌握一些閱讀的方法和應(yīng)試技巧。這也要求我們教師必須有效地引導(dǎo)學(xué)生，在閱讀教學(xué)過程中，教師只扮演一個(gè)導(dǎo)演的角色，切實(shí)起到主導(dǎo)作用，始終堅(jiān)持把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的真正主體，確保學(xué)生的理解、運(yùn)用及創(chuàng)造性思維的提升。只有這樣，才能切實(shí)提高課堂效率和質(zhì)量，在英語(yǔ)教學(xué)中達(dá)到閱讀教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀能力；閱讀技巧；激發(fā)興趣

閱讀是一個(gè)認(rèn)知語(yǔ)言交際的過程，獲取信息的重要途徑，也是語(yǔ)言技能的一方面。我國(guó)九年義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定：“按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)言材料和經(jīng)過一定量的語(yǔ)言實(shí)踐，才能獲得為交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！庇纱丝梢姡喿x能力的提升不是一朝一夕可以完成的。它不僅包括對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累和應(yīng)用，另外還包括對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的文化背景以及社會(huì)知識(shí)的全面的了解和把握。而且英語(yǔ)考試中，閱讀理解部分的分值占整個(gè)試卷分值的很重。所以提高英語(yǔ)閱讀能力至關(guān)重要，以下就此提出幾點(diǎn)個(gè)人見解。

一、克服畏難情緒。掃清閱讀障礙

由于閱讀的分?jǐn)?shù)比重較大，所以學(xué)生都希望能迅速提高該項(xiàng)能力。但閱讀能力的提升不是短時(shí)間可以做到的。而且通過研究發(fā)現(xiàn)：多數(shù)學(xué)生在提高閱讀速度的初期，理解能力沒有提高，反倒降低了。這是一種正?，F(xiàn)象，只要他們堅(jiān)持、不放棄，繼續(xù)以此速度讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解會(huì)漸漸回升上來，達(dá)到原來速度時(shí)的理解水平。然后開始逐漸超越。若是理解了這一點(diǎn)，學(xué)生在閱讀的過程中，就可以減少一些不必要的擔(dān)心，放松心態(tài)，以至于更好地提高自己的快速閱讀的能力。不要一看到閱讀就頭疼，這樣不僅會(huì)影響閱讀時(shí)的心境，也會(huì)讓視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程的本身。這樣就降低了學(xué)生閱讀的注意力，從而影響了閱讀理解的正常思維，導(dǎo)致最終的閱讀效果自然就不會(huì)好。同時(shí)，學(xué)生在閱讀過程中，可以采取出聲讀、逐字讀、默讀、指讀、回讀等方式以獲得完整的信息方式，以更好地提高閱讀水平。

二、給予學(xué)法指導(dǎo)。提高閱讀技巧

學(xué)生閱讀能力的提升，在于自身的努力，但也取決于老師的指導(dǎo)。所以能否給出學(xué)生正確的學(xué)法指導(dǎo)，也是學(xué)生提升閱讀能力的關(guān)鍵所在。個(gè)人認(rèn)為快速閱讀掌握大意是第一要?jiǎng)?wù)。鼓勵(lì)學(xué)生要先看閱讀中給出的問題，然后帶著問題快速瀏覽，從中尋找問題的相關(guān)答案。另外，把握住文章中的關(guān)鍵詞是非常重要的。因?yàn)榭梢酝ㄟ^關(guān)鍵詞來推理文章的寫作思路以及作者的寫作態(tài)度。在進(jìn)行文章閱讀時(shí)，切忌一字一句地讀，而是要以詞組或短語(yǔ)為單位來讀。也不要一遇到生詞就查詞典或者頭腦一片空白，而是要學(xué)會(huì)聯(lián)系文章上下文語(yǔ)境及構(gòu)詞法的規(guī)則來猜詞意或大意。文章不能只讀一遍就下筆答題，而是要多讀、熟讀。盡力理解文章需要找出主題句。文章的主題句一般通常位于每段的句首，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在各段的句中或句末。若能在閱讀中不斷提升、正確把握住主題句所在，那會(huì)對(duì)中學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀理解能力起到舉足輕重的作用。此外，本著學(xué)習(xí)、提高的信念，多讀一些英語(yǔ)小故事和文章。慢慢擴(kuò)大詞匯量、閱讀量?？梢詭椭鷮W(xué)生們較快地提高閱讀理解能力。

三、激發(fā)閱讀興趣。加強(qiáng)語(yǔ)法訓(xùn)練

眾所周知：興趣是最好的老師。那么，學(xué)生若對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣越高，那么他們的學(xué)習(xí)自覺性就會(huì)更強(qiáng)。所以，我們作為英語(yǔ)教師一定要切實(shí)提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。真正使得英語(yǔ)課堂活躍起來，利用多媒體教學(xué)的直觀教學(xué)手段更好地寓教于樂。在課堂情景的創(chuàng)設(shè)中，多花心思。創(chuàng)設(shè)更多適合學(xué)生交流、實(shí)踐的情境。時(shí)刻堅(jiān)持用流利的英語(yǔ)組織教學(xué)及安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍，同時(shí)也讓他們?cè)诮涣鳌?huì)話中享受使用英語(yǔ)的樂趣，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。老師還可以通過與學(xué)生分享國(guó)外的節(jié)日、風(fēng)俗、禮儀等形式，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)他們的閱讀興趣，從而對(duì)閱讀理解能力的提升起到水到渠成的作用。當(dāng)然，只有熱情是不夠的，詞匯量水平、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握程度等等都是決定閱讀理解能力的因素，尤其是一些構(gòu)詞法、一詞多義、固定詞組、諺語(yǔ)等等。所以教師在平日里還要注重和強(qiáng)化此方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面儲(chǔ)備知識(shí)，輕松提高閱讀能力。

四、明確樹立目標(biāo)，認(rèn)真堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)

無論做什么事情，都需要我們有明確的目標(biāo)。因?yàn)橛辛四繕?biāo)，我們才會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中不會(huì)迷茫。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣，閱讀提升更是如此。從小的目標(biāo)說是為了順利通過每次英語(yǔ)考試，提高或保持英語(yǔ)成績(jī)，為自己能去一個(gè)好高中或好大學(xué)，以至將來找一份好工作多積累一些資本；從大的目標(biāo)說是為了走出國(guó)門或迎進(jìn)新知。是與祖國(guó)的發(fā)展與民族的強(qiáng)大息息相關(guān)，與促進(jìn)世界各國(guó)人民之間的交流與合作密不可分的。有了這樣高遠(yuǎn)的目標(biāo)，學(xué)生們想要學(xué)好英語(yǔ)，提升閱讀能力的決心是不是就更大了呢？但是，我們知道要想做成一件事，可不是通過一時(shí)的壯志凌云所能實(shí)現(xiàn)的，必須是要經(jīng)過一朝一夕的努力，腳踏實(shí)地的堅(jiān)持才會(huì)取得成功。所以，希望每位學(xué)生能在日常生活中，每天都要堅(jiān)持做幾篇，不要求數(shù)量，而是要求質(zhì)量。不是為了短期內(nèi)能力的提高，而是要培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。在平時(shí)練習(xí)中，要像對(duì)待考試那樣做，讀完全文，深思熟慮再下筆，也要在原文中找到你要的答案，適當(dāng)?shù)禺嫵鲫P(guān)鍵句以減少做題時(shí)間。

總之，閱讀的定義是一個(gè)人的語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)和其他專業(yè)知識(shí)相互影響和轉(zhuǎn)化的過程。相信在老師正確的學(xué)法指導(dǎo)下，在學(xué)生持之以恒的堅(jiān)持下，一定會(huì)逐步提升的。