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        小議如何在小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造良好課堂氣氛

        2016-05-30 21:20:54張威
        寫作(中旬) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:課堂氣氛積極性小學(xué)語文

        張威

        摘要:伴隨著新課程改革的不斷深化以及素質(zhì)教育的不斷施行,現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與傳統(tǒng)教學(xué)理念下的小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相比,已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的重大變化,在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中,無論是語文教師還是小學(xué)生都渴望通過一種比較愉悅快樂的教學(xué)方式來更好更多地學(xué)習(xí)到語文知識(shí),學(xué)習(xí)語文本身便應(yīng)該是一件快樂的事情,語文教師應(yīng)該明白要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),最重要的基礎(chǔ)條件便是要為小學(xué)生營(yíng)造出一種良好的語文課堂學(xué)習(xí)氛圍,小學(xué)生是容易受到環(huán)境的影響的,因此,語文教師必須要高度重視起這一點(diǎn)。本文將就如何在小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造良好課堂氣氛進(jìn)行深入的分析與探究。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課堂氣氛;營(yíng)造方式;積極性

        何為課堂氣氛,簡(jiǎn)而言之,課堂氣氛更多的指的便是在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中,教師和小學(xué)生所呈現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài),一種情緒的自然流露,課堂氣氛對(duì)于教師的課堂教學(xué)質(zhì)量以及小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率有著至關(guān)重要的影響。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,語文教師便是課堂教學(xué)的重要組織者與引導(dǎo)者,小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)的氣氛如何,語文教師在其中起到?jīng)Q定性的作用,語文教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方式以及對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置等等都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)的氛圍產(chǎn)生非常重要的影響,因此,語文教師必須要秉承著專業(yè)且負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度來為小學(xué)生營(yíng)造出良好的課堂氣氛,讓小學(xué)生以最快的速度融入到實(shí)際的語文課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。以下是我結(jié)合自己的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),單就如何營(yíng)造良好的課堂氣氛提出自己的幾點(diǎn)建議,希望能夠?qū)V大小學(xué)語文教師的教學(xué)工作有所助益。

        一、語文教師要保持專業(yè)良好的教學(xué)態(tài)度

        語文教師要要保持專業(yè)良好的教學(xué)態(tài)度,主要是通過在實(shí)際的講課過程中的具體外在表現(xiàn)展示出來,比如語文教師的心情、肢體動(dòng)作、神態(tài)、表情等等都可以看出教師的教學(xué)態(tài)度,良好且專業(yè)的教學(xué)態(tài)度在實(shí)際的語文教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的輔助作用,小學(xué)生有著非常強(qiáng)大的模仿能力,語文教師便是其中非常重要的被模仿對(duì)象,所以,小學(xué)生們是非常關(guān)注自己的語文教師的,他們非常會(huì)“察其容”、“觀其色”,語文教師的教學(xué)態(tài)度在很大程度上決定了語文課的教學(xué)氣氛,小學(xué)生也會(huì)在潛意識(shí)當(dāng)中感受到這種教學(xué)氣氛的影響力,進(jìn)而形成自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)語文教師走進(jìn)課堂的那一剎那,語文教師的教學(xué)態(tài)度便會(huì)不可控制地起到一種先入為主的作用,因此,語文教師必須要下意識(shí)地保持好一種親和力以及一種自然狀態(tài),進(jìn)而帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我建議語文教師可以在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):

        首先,語文教師要學(xué)會(huì)用微笑來面對(duì)自己的學(xué)生,在人際關(guān)系的交流與維護(hù)當(dāng)中,最友善也是最好的一種方式便是微笑,語文教師的微笑會(huì)讓小學(xué)生逐漸放下自己的畏懼心理以及防備心理,讓他們逐漸敢于自己的教師接近,相反,如果語文教師一上課就板著長(zhǎng)臉,一副高高在上的權(quán)威姿態(tài),不僅僅不會(huì)起到理想的作用,反而會(huì)大大增加小學(xué)生的緊張感以及壓抑的學(xué)習(xí)情緒。

        然后,語文教師要多多采用賞識(shí)策略,多多鼓勵(lì)、肯定和表揚(yáng)自己的學(xué)生,在實(shí)際的教學(xué)過程中,語文教師必須要保持一種公平公正的教學(xué)心態(tài),切忌帶著有色眼鏡去看待自己的學(xué)生,學(xué)會(huì)尊重學(xué)生之間存在的差異性,要積極引導(dǎo)每一名小學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì),幫助小學(xué)生樹立起學(xué)生的自信,語文教師必須要控制好自己的情緒,在教育小學(xué)生時(shí),少一些苛責(zé)、批評(píng),多一些鼓勵(lì)與表揚(yáng),在小學(xué)生的內(nèi)心深處,是非??释玫浇處煹谋頁P(yáng)與肯定的。

        最后,語文教師要多給予小學(xué)生肯定的目光。很多時(shí)候,語文教師是沒有機(jī)會(huì)對(duì)所有的小學(xué)生都進(jìn)行實(shí)際的表揚(yáng)與就肯定的,語文教師便可以通過眼神來傳達(dá)自己的意思,此外,語文教師還可以采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式,比如對(duì)表現(xiàn)好的小學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者作業(yè)本等等物品,以這樣的方式來調(diào)動(dòng)起小學(xué)語文課堂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓小學(xué)生保持輕松愉悅的學(xué)習(xí)情緒。

        二、游戲活躍課堂氣氛

        教師在課堂創(chuàng)設(shè)游戲要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來選擇,用生動(dòng)活潑的形式、恰當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來,讓學(xué)生真正地體會(huì)到其中的樂趣。教學(xué)中我們常采用的游戲有以下幾種:第一、找朋友

        教師用卡片制作成相對(duì)的正反義詞、漢字組合、拼音的生母與韻母等,讓學(xué)生拿著其中一張去找另一張。一學(xué)生說:“找呀找,我的好朋友在哪里?誰是我的好朋友?”與其他學(xué)生的卡片對(duì)上了就說:“我是你的好朋友?!闭义e(cuò)了就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快去找好朋友。”

        1.逛超市。教師讓學(xué)生把搜集到的標(biāo)有漢字的商標(biāo)、廣告和自制的卡片放在桌子上,學(xué)生分組去不同的柜臺(tái)逛,比比誰的收獲多。游戲要求學(xué)生能正確讀出桌上的識(shí)字材料,這個(gè)游戲檢查了學(xué)生的課外識(shí)字情況,又讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

        2.猜猜猜。讓學(xué)生看動(dòng)作猜詞語、看口型猜字母、講故事猜謎語等。

        三、讓小學(xué)生們動(dòng)手操作

        其實(shí),兒童的智慧就在他們的手指尖上。語文教師必須要意識(shí)到這一點(diǎn),小學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要將理論知識(shí)與動(dòng)手操作緊密結(jié)合起來,這才是促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展的完整方式。根據(jù)相關(guān)理論知識(shí)來分析,從人類的腦筋結(jié)構(gòu)來看,人的大腦皮層的各種感覺和運(yùn)動(dòng)部位中,管手的部位所占面積很大,因此,手部的運(yùn)動(dòng)會(huì)極大地促進(jìn)一個(gè)人大腦中眾多區(qū)域的訓(xùn)練。小學(xué)生在動(dòng)手操作的過程當(dāng)中,會(huì)有著眾多感官的參與,手與腦的結(jié)合,會(huì)極大地激發(fā)出小學(xué)生創(chuàng)造性思維,小學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí),更是在積極尋找智慧源泉的過程,動(dòng)手操作的過程更是建立小學(xué)生表象思維的過程,小學(xué)生不僅僅通過聽和講的方式來學(xué)習(xí)語文知識(shí),更能夠通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)知識(shí),動(dòng)手操作會(huì)讓小學(xué)生感到新鮮感,小學(xué)生的學(xué)習(xí)興致自然而然就會(huì)提升上來,課堂氣氛自然也會(huì)得到非常好的調(diào)節(jié)。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,是我在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的幾點(diǎn)關(guān)于在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中,如何更好地營(yíng)造良好課堂氣氛的方式,相信隨著時(shí)間的推移與廣大教師們的努力,小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

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