聶應(yīng)波

摘 要：以人為本不僅是國家發(fā)展的核心思想，同時(shí)也是教育事業(yè)發(fā)展的核心思想。在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)的有效性，就必須堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，這樣才能保證課堂教學(xué)取得良好的成效。因此對以人為本，提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的建議和策略作了詳細(xì)的分析和闡述。

關(guān)鍵詞：以人為本；高年級數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；分析

一、以人為本，深入分析學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性

在小學(xué)高年級這個(gè)階段中，大部分的學(xué)生其年紀(jì)都在十一歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生大部分已經(jīng)具備了比較明確的邏輯思想，因此，他們對外界的看法以及外界對他們所能起到的作用和影響是非常清晰的?；诖?，在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要想順利地完成教學(xué)目標(biāo)，就要從精神上來對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)和重視，這樣才能讓他們感受到外界對他們的肯定和關(guān)懷。所以，在小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，老師要以人為本，深入分析學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性，從而對這個(gè)年齡段的學(xué)生的個(gè)人喜惡能夠有清晰的認(rèn)識和了解，這樣才能在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中更好地實(shí)施以人為本的教學(xué)理念，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，從而有效地提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成效。例如，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說，老師在課堂上提出一些問題時(shí)，可以采取循序漸進(jìn)、由淺至深的解答方式，從而幫助他們克服在面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的恐懼心理，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性以及興趣，提高他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。而對于數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來說，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，就可以引導(dǎo)他們發(fā)散自己的邏輯思維，并從多個(gè)角度來分析和解決數(shù)學(xué)問題，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生靈活的邏輯思維，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和探索意識，從而使他們的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)能力有質(zhì)的飛躍和提升。

二、增加趣味性教學(xué)，提高學(xué)生的興趣

對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，興趣是確保其學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。在小學(xué)高年級階段，學(xué)生的興趣已經(jīng)逐漸地顯現(xiàn)了出來，在他們所感興趣的領(lǐng)域內(nèi)，他們所取得的成績遠(yuǎn)比想象的要好得多，這就是興趣所發(fā)揮的巨大作用。因?yàn)閷W(xué)生只有對一件事充滿了興趣，他們才能發(fā)揮出主觀能動(dòng)作用，從而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。因此，在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，老師要采取有效的措施增加課堂教學(xué)的趣味性，從而極大地提高學(xué)生的興趣。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及積極性，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得愉快的體驗(yàn)和感受，這樣學(xué)生才能積極主動(dòng)地將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中去，并積極地探索更深層次的數(shù)學(xué)知識，從而在這個(gè)過程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣以及成就感。另外，趣味性教學(xué)不僅能夠督促學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能使老師的教學(xué)過程變得更加順利，老師的教學(xué)水平以及質(zhì)量也能有更大的提高，還能夠促使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠獲得更好的教學(xué)效果，并達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力以及成績的目的。

三、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識及能力

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)能夠極大地提高教學(xué)的成效。因?yàn)閷W(xué)生在預(yù)習(xí)之后能夠?qū)φn文中的知識點(diǎn)有一定的認(rèn)識和了解，這樣老師課堂上進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生也能夠更快速地吸收和記憶。因此，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識和能力就變得非常的重要。自主學(xué)習(xí)一個(gè)最重要的表現(xiàn)方式就是進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并且預(yù)習(xí)的好壞還關(guān)系著整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率的高低。因此，老師在平時(shí)的課堂教學(xué)上，要將科學(xué)的預(yù)習(xí)方法講述給學(xué)生，從而讓他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。首先老師要將預(yù)習(xí)的方式方法以及所需要預(yù)習(xí)的課本內(nèi)容講給學(xué)生聽，并將預(yù)習(xí)的具體要求和目的告訴學(xué)生，從而讓他們能夠有針對性地進(jìn)行預(yù)習(xí)。其次就是要重視實(shí)踐操作，在實(shí)踐過程中也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能有效地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力。因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，要尊重他們的主體性，并讓他們能夠真正參與到實(shí)踐操作中，從而讓他們能夠真實(shí)地感知數(shù)學(xué)的發(fā)展和變化。同時(shí)老師還要引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，從而讓他們能夠參與到整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的始終。

四、加強(qiáng)讀對課堂教學(xué)的評價(jià)

在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師還要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的考核和評價(jià)。比如當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了問題或者是錯(cuò)誤時(shí)，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出來，從而幫助學(xué)生能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤。而老師在指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，也要注意態(tài)度語氣以及方式方法，從而避免傷害到學(xué)生的自尊心。而對于在課堂上表現(xiàn)良好的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得學(xué)習(xí)的成就感以及自豪感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

綜上所述，在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，老師要注意運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念以及模式來進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，并在課堂上始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，從而促使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠獲得良好的教學(xué)成效。

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