鄭留紅

【內(nèi)容摘要】案例教學(xué)法非常適合在高中政治課堂上展開，這種教學(xué)形式會借助具體的案例的引導(dǎo)作用來幫助學(xué)生理解和吸收很多具體的知識點(diǎn)，并且能夠在實(shí)例的依托下化解知識理解上可能存在的障礙。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)時充分考慮這種教學(xué)形式，可以將案例融入到具體的教學(xué)過程中來引導(dǎo)學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容加以體會，這種方法能夠收獲的教學(xué)效果通常十分顯著。

【關(guān)鍵詞】高中政治 教學(xué) 案例教學(xué)法 應(yīng)用

案例教學(xué)法的融入會讓理論的政治課程教學(xué)變得豐富直觀，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對于很多不容易理解的知識點(diǎn)的有效理解與吸收。教師要選取一些合理且具有針對性的案例來展開實(shí)際教學(xué)，并且在學(xué)生的分析與思考過程中要給予大家相應(yīng)的引導(dǎo)。這樣，案例教學(xué)的作用才會充分發(fā)揮，案例教學(xué)能夠起到的教學(xué)促進(jìn)效果也會更充分的得以體現(xiàn)。

一、以合適的方式呈現(xiàn)案例

案例教學(xué)時，首先需要教師以合適的形式引入案例，這是讓整個教學(xué)過程在良好的氛圍下展開的前提。案例引入的方式可以根據(jù)具體的案例內(nèi)容以及具體的教學(xué)知識點(diǎn)來做合適的選擇，如果是一些和學(xué)生生活聯(lián)系較為緊密的案例內(nèi)容，教師可以非常自然的將這些實(shí)例傳遞給學(xué)生。案例呈現(xiàn)給大家后，教師不要急著讓學(xué)生對于相關(guān)問題展開探究，可以先讓學(xué)生充分理解案例的內(nèi)容，充分獲知案例探討的問題，并且要保障學(xué)生以正確的思路與方向來分析這些問題。這樣的導(dǎo)入過程才能夠讓案例教學(xué)的整體效果更加理想。

比如，一次課堂上我以目前物價上漲的時事為背景與學(xué)生開始對話，用多媒體給學(xué)生展現(xiàn)了國家在應(yīng)對這種情況時的一系列宏觀調(diào)控政策的內(nèi)容，順勢引導(dǎo)學(xué)生探討：（1）物價瘋漲的原因是什么？為什么一些商家要炒作物價？（2）黨和政府為什么要出臺系列調(diào)控政策？這說明了什么？這種案例導(dǎo)入的方式便十分自然，這一問題背景學(xué)生也非常熟悉，大家在理解上也不存在太大障礙。學(xué)生對此案例非常感興趣，探究的積極性也很高，通過學(xué)生合作探究發(fā)現(xiàn)了“市場經(jīng)濟(jì)的弊端”：市場經(jīng)濟(jì)在對資源的調(diào)節(jié)具有“自發(fā)性、盲目性、滯后性”等缺陷。這是一個很好的教學(xué)開端，這個案例也讓學(xué)生對于具體問題找到了正確的思考方向，這才是案例教學(xué)的有效展開模式。

二、鼓勵學(xué)生自主解決問題

案例教學(xué)中通常會以具體的案例為依托來提出一些需要學(xué)生思考與探究的問題，對于這些問題，教師一定要鼓勵學(xué)生自主解決，要讓學(xué)生首先對于問題有自己獨(dú)立的思考。發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主實(shí)現(xiàn)對于知識的獲取，這才是高效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的效果。因此，教師在引出案例，并且引出了具體的問題后，要讓學(xué)生有充分的思考與探究的空間。如果問題難度較大，可以鼓勵學(xué)生間進(jìn)行有效的交流合作，這也是學(xué)生自主解決問題可以有的一種方式。

仍然以上述案例的教學(xué)過程為例，通過對案例和現(xiàn)實(shí)的綜合分析，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究：怎樣才能克服“市場經(jīng)濟(jì)的缺陷？”學(xué)生在小組合作探究中通過對國家調(diào)控政策和調(diào)控效果結(jié)合起來分析得出結(jié)論：“要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)離不開國家的宏觀調(diào)控”。學(xué)生順理成章的理解了國家宏觀調(diào)控的必要性，也解決了提出的現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生在對這一系列宏觀調(diào)控政策的分析中還主動學(xué)習(xí)了“國家宏觀調(diào)控的目標(biāo)及調(diào)控手段”。這便是讓學(xué)生展開有效的合作學(xué)習(xí)可以帶來的教學(xué)收獲，這也會加深學(xué)生對于這部分知識的深入體驗(yàn)。

三、教學(xué)延伸，深化學(xué)生情感體驗(yàn)

在案例教學(xué)的后一階段，教師可以結(jié)合實(shí)際情況做一些有效的教學(xué)延伸，可以透過一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)來深化學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的情感體驗(yàn)，這也會讓學(xué)生對于政治課程的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。教師不僅要讓學(xué)生懂得從理性的層面分析問題，教師也要讓學(xué)生能夠透過問題有一些更豐富的收獲，這往往會讓學(xué)生看問題時思考更開拓。

仍然延續(xù)上面的案例教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在探究了問題的實(shí)質(zhì)后，我有意識的引導(dǎo)學(xué)生一同進(jìn)行了一些合理的教學(xué)發(fā)散與延伸。我與學(xué)生一起密切關(guān)注國家的宏觀調(diào)控手段，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測，國家還會采取哪些措施來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)。通過這樣的案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)心時事，探究知識，并運(yùn)用知識解決問題。整個教學(xué)過程不但讓學(xué)生親身體驗(yàn)到社會主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越，更堅(jiān)定了學(xué)生對社會主義祖國的信心，從而完成從知識、能力到情感價值觀的三維目標(biāo)教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)拓展與延伸不僅是知識教學(xué)的升華，這也會極大的豐富學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

結(jié)語

案例教學(xué)的靈活融入，這不僅會讓以理論知識為主導(dǎo)的高中政治課程變得豐富且輕松，這也會給學(xué)生深入探究具體的問題提供很好的空間與平臺。教師在進(jìn)行這種教學(xué)模式時對于案例的選用、案例的引入方式等都要有合理的考慮，并且要在過程中鼓勵學(xué)生多對于問題展開獨(dú)立探究，這樣才能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行案例教學(xué)的拓展與延伸，可以引發(fā)學(xué)生對于很多問題的更為深入的思考，這對于深化學(xué)生對政治課程學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)會很有幫助。

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（作者單位：江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)）