于群

摘 要： 日常作文教學(xué)中，學(xué)生在寫作中如何凸顯“靚點(diǎn)”，應(yīng)從文章布局、表達(dá)方式、文章情感、語言等方面著手指導(dǎo)，并讓學(xué)生多寫多記，注意觀察、捕捉寫作靈感，提高學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞： 寫作 靚點(diǎn) 作文教學(xué)

“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”。一篇好的文章能引人入勝其特點(diǎn)就是“靚點(diǎn)”突出。這里所說的“靚點(diǎn)”，指文章的優(yōu)美之處。事實(shí)證明，不論是教材中的范文，還是報(bào)刊中的文章都有引人入勝的“靚點(diǎn)”。

在日常作文教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生在寫作中凸顯“靚點(diǎn)”，筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

一、文章布局要講究“靚點(diǎn)”

常說引人入勝的文章是“鳳頭、豬肚、豹尾”。好的開頭能使文章生色，激發(fā)讀者閱讀興趣；好的結(jié)尾能增強(qiáng)表達(dá)效果，使讀者思索、回味文章的思想內(nèi)容。但文章的布局之美，不僅表現(xiàn)在“鳳頭、豹尾”和首尾照應(yīng)那些基本模式上，還表現(xiàn)在構(gòu)筑文章框架的許多方面?，F(xiàn)以“穿插”手法為例談?wù)勎恼碌牟季置馈４┎迨菢?gòu)思寫作的基本套路之一。所謂“穿插”，就是在記敘過程中暫時(shí)中斷敘述，有目的地插進(jìn)抒情、議論、說明、描寫等內(nèi)容。在文章中巧用穿插，有兩個(gè)特別重要的作用。一是能優(yōu)化文面結(jié)構(gòu)，二是能表現(xiàn)構(gòu)思水平。如北師大版教材《孔乙己》中有十幾處寫到眾人的“笑”。作者處處突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一層描敘之后，都以“哄笑”、“笑聲”一類語句作結(jié)，以至于形成一種節(jié)奏，使“笑聲”在小說中顯示出獨(dú)特的藝術(shù)力量。又如北師大版教材《白楊禮贊》，文中反復(fù)穿插“白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹”這樣的句子，不斷暗示文章的主題。其實(shí)這種主題句也是“結(jié)構(gòu)句”，不僅極好地表達(dá)作者的情感，而且有機(jī)地組織起文章的結(jié)構(gòu)。以上所舉的這些“穿插”都在文章內(nèi)部形成了起伏有致的、構(gòu)段有規(guī)律的節(jié)奏之美，表現(xiàn)在文面上，便使文章呈現(xiàn)出“鑲嵌式”的布局?！按┎濉痹谖闹行纬晌囊獾倪f進(jìn)和前后內(nèi)容的呼應(yīng)，造就了一唱三嘆的感情波瀾，凸顯了文章的思路。如果我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)類似靚點(diǎn)多加“挖掘”、“開發(fā)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，那么寫文章時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，使自己作品的結(jié)構(gòu)緊湊，清新自然，呈現(xiàn)出文學(xué)的“建筑美”。

二、表達(dá)方式要講究“靚點(diǎn)”

表達(dá)方式的運(yùn)用有兩個(gè)方面，一是靈活運(yùn)用各種寫作技法。如北師大版教材《孔乙己》的對(duì)比法，《武松打虎》的懸念法，《三顧茅廬》的串珠法，《白楊禮贊》的抑揚(yáng)法等。二是記述描寫、議論、抒情等表達(dá)方法的綜合運(yùn)用。敘述、說明、描寫、議論、抒情是文章的基本表達(dá)方式，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，不僅是要求學(xué)生理解幾個(gè)術(shù)語就能解決問題的，必須要求學(xué)生通過實(shí)際分析和演練才能逐步體會(huì)并掌握。因此，日常教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生堅(jiān)持一看二比三寫，即讓學(xué)生多看例文片斷，比較各個(gè)片斷的優(yōu)劣，嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式寫作。多種表達(dá)方法綜合訓(xùn)練適用于各種文體，對(duì)初中生而言重點(diǎn)應(yīng)落在記敘文寫作上。曹丕在《典論論文》中說：“夫文本同而末異蓋奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實(shí)，詩賦欲麗。此四科不同，故能之者偏也，唯通才能備其體?！逼湟馑际钦f不同體裁各有特點(diǎn)，只有具備通才的人，才能全面掌握各種體裁的寫作技法。同理，現(xiàn)代文文體在表達(dá)上各有側(cè)重，只有學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式的人，才能寫好各類體裁的文章。反之，如果我們忽視或者放松表達(dá)能力綜合訓(xùn)練，一味學(xué)什么文章的體裁形式和做法，是急于求成、舍本逐末，往往收不到好的效果。如北師大版教材《故鄉(xiāng)》一文中就有外貌描寫的細(xì)描法、白描法、夸張法、比喻法及通過寫景表現(xiàn)心理、聯(lián)想升華哲理等多種方法，這些都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。通過綜合表達(dá)方式的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的寫作興趣、表達(dá)能力和作文質(zhì)量都會(huì)有較明顯的提高。

三、文章情感要講究“靚點(diǎn)”

“感人心者在乎真”。葉圣陶先生說：“想要寫作，真是最易萌生的欲望，差不多同想吃想喝的欲望一樣?！睙o數(shù)事實(shí)證明，凡受歡迎的、流傳久遠(yuǎn)的作品，無一例外，都是說真話、抒真情的作品?？梢?，說真話、寫真事、抒真情是寫作的一個(gè)基本要求，同時(shí)，只有抒發(fā)真情實(shí)感，才能真正做到打動(dòng)人、感染人。因此，在作文教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生說真話、寫真情、抒真情。中學(xué)生作文中需要特別加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)就是真情實(shí)感的表露，因?yàn)樵S多學(xué)生的作文因缺乏真情實(shí)感而功虧一簣。

寫作文最忌諱只站在第三者角度“冷眼旁觀”，這樣寫作只會(huì)讓閱讀者產(chǎn)生有隔膜的感覺。為此，指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)一定要融進(jìn)自己的感受，學(xué)會(huì)溝通和交流，寫出自己獨(dú)有的體驗(yàn)。作文時(shí)如果能適當(dāng)注意人稱變化，如變第一、第三人稱為第二人稱，并輔以適當(dāng)手法，如呼告等，往往可讓閱讀者置身于作者創(chuàng)設(shè)的情境，想作者所想，被作者表現(xiàn)的情感感動(dòng)。如北師大版教材梁曉聲的《慈母情深》一文中人物對(duì)話的描寫片段。另外，點(diǎn)睛之筆是判斷文章是否切題和主旨是否得到升華的關(guān)鍵。寫文章時(shí)，一個(gè)段落結(jié)束或一篇作文結(jié)尾，往往要有“點(diǎn)睛之筆”，即有意識(shí)地或扣文題，或照應(yīng)開頭，或深化主題，或使文章含蓄雋永。如北師大版教材川端康成《父母的心》一文的結(jié)尾。

常言道：世間唯有情感人，世間唯有情難畫。學(xué)生如果能夠發(fā)揮聰明才智，找到情感的源泉，撇去浮塵，使其清澈，用智慧去寫作，就一定能“情到深處感人心”。當(dāng)然文章情感美的表達(dá)需要對(duì)社會(huì)和自然的感情做基礎(chǔ)，這就需要我們的學(xué)生熱愛生活，從生活中挖掘作文的素材，一枝一葉總關(guān)情，善于感悟生活并在作文時(shí)“進(jìn)入角色”，這樣文情并茂的文章便會(huì)流淌在筆下。

四、文本語言要講究“靚點(diǎn)”

孔子說：“言之無文，行之不遠(yuǎn)。”意思是文章要講究語言美，沒有文采的文章難以傳播。如果說豐富的思想內(nèi)容是一篇文章的靈魂，那么優(yōu)美的語言就是它美麗的面龐。新穎的素材，精巧的構(gòu)思，高深的立意，都要以語言作為載體。如果語言蒼白，勢(shì)必使文章黯然失色。

文學(xué)的魅力靠的是語言，只要瀏覽一下歷代優(yōu)秀散文，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)多么豐富的語言的海洋：有的議論風(fēng)發(fā)，大氣磅礴；有的激情蕩漾，獨(dú)抒性靈；有的莊諧并出，充滿機(jī)智；有的委婉柔美，生動(dòng)形象……語言有“靚點(diǎn)”、有文采。那么，怎樣使自己的作文文采飛揚(yáng)呢？我們不妨從以下兩個(gè)方面運(yùn)用一些寫作技巧進(jìn)行嘗試，以提高我們的語言表達(dá)能力，使作文語言“靚”起來。

一是整散結(jié)合顯文采。結(jié)構(gòu)相同或相似的語言格式對(duì)稱地排在一起就是整句，主要指對(duì)偶句和排比句，包括部分頂針句、反復(fù)句；各式各樣結(jié)構(gòu)的句子參差錯(cuò)落地呈現(xiàn)的就是散句。在文章中，整句和散句適當(dāng)結(jié)合，可以使語言既活潑又嚴(yán)謹(jǐn)，既參差又工整，讀來跌宕多姿、鏗鏘悅耳、富有韻味。我們寫文章一般以散句為主，如能適當(dāng)結(jié)合一些整句就會(huì)使語言變化多姿，更具美感。尤其是在考試作文中，有意識(shí)地運(yùn)用一些整散結(jié)合的語句，文章定會(huì)增色不少。

二是詩詞名句生輝。詩詞名句歷來具有精煉深刻、膾炙人口等特點(diǎn)。引用得好，能增加文章的文化底蘊(yùn)，有助于表達(dá)的精煉和生動(dòng)，借用名句主要在文章標(biāo)題、題記、首段和文末，也有的通篇引用，使詩句名句成了文章語言的主要特色。譬如以名句引做題記，引名句“每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大”作為《心的舞臺(tái)》的題記。又譬如以名句開篇，《選擇》的開頭：“‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青。是文天祥的選擇；‘我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。是譚嗣同的選擇；‘寧可餓死，也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧。是朱自清的選擇。歷覽前賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有如此豐富的蘊(yùn)涵?！?/p>

中華文化是一個(gè)巨大的寶藏，詩詞名句是中華文化的精華。古典詩詞，尤其是唐詩宋詞，許多名句膾炙人口、深入人心，若能在文章中適當(dāng)加以引用或化用，就會(huì)增添語言的文化底蘊(yùn)，使作文語言更具文采；名言警句，意味深遠(yuǎn)，耐人尋味，若在文章中不失時(shí)機(jī)地引用或化用，就會(huì)使文章語言更深刻雋永、燦然生輝。我們要多加積累，善于借用詩詞名句，使之成為文章中亮麗的風(fēng)景。

有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人；如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃生光；如果不能像星星一樣閃光，那么至少要留住幾只螢火蟲，把文章點(diǎn)“靚”。最怕的是文章語言漆黑一片，毫無光彩。如何使自己的作文語言“靚”起來，有許多方法，如修辭手法的靈活運(yùn)用，長(zhǎng)句短句的變換和煉字煉句等。這里主要從易于訓(xùn)練掌握的角度介紹整散結(jié)合和名句生輝兩種方法。如果教師在日常教學(xué)中經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生在考場(chǎng)上就能熟練地加以運(yùn)用，一定會(huì)讓自己的作文語言“靚”起來，寫出文采動(dòng)人的文字。

總之，指導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文，不是一兩篇指導(dǎo)性文章能夠解決的，關(guān)鍵還在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心，注意培養(yǎng)學(xué)生的成就感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生多寫多記，熱愛生活，注意觀察，注意捕捉寫作靈感，一定能大幅度提高學(xué)生的寫作水平。

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[4]趙哲.《打造作文靚點(diǎn)三部曲》.《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》，2009（18）.