胡晉波

（南通大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院，江蘇 南通 226007）

高等院?！爸鷮W(xué)二學(xué)歷”的生源爭(zhēng)取和穩(wěn)定
——以南通大學(xué)為例

胡晉波

（南通大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院，江蘇 南通 226007）

自學(xué)考試在1999年高校擴(kuò)招之后，受到很大沖擊，招生人數(shù)銳減，辦學(xué)規(guī)?？s水。依托高校龐大的主修專(zhuān)業(yè)生源基地，開(kāi)展“助學(xué)二學(xué)歷”學(xué)習(xí)是國(guó)家近年來(lái)扭轉(zhuǎn)自學(xué)考試衰退的創(chuàng)新舉措。南通大學(xué)自承辦“助學(xué)二學(xué)歷”專(zhuān)業(yè)以來(lái)，經(jīng)歷了由無(wú)到有，生源由少到多的過(guò)程，如何擴(kuò)大“二學(xué)歷”在南通大學(xué)學(xué)生中的影響力，增加招生人數(shù)，提高“二學(xué)歷”教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定擴(kuò)大參加“二學(xué)歷”學(xué)習(xí)的學(xué)生規(guī)模成了南通大學(xué)“助學(xué)二學(xué)歷”招生、教學(xué)和管理亟待解決的問(wèn)題。

自學(xué)考試 二學(xué)歷 招生 教學(xué)管理

一、“助學(xué)二學(xué)歷”之優(yōu)劣

1.“助學(xué)二學(xué)歷”之優(yōu)勢(shì)

“助學(xué)二學(xué)歷”是高校培養(yǎng)復(fù)合型人才的創(chuàng)新模式，其大力提升了本科生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二學(xué)歷是自學(xué)考試的一種形式，但比社會(huì)大自考學(xué)時(shí)短（學(xué)制2.5年），考試課程少，且課程實(shí)用性、實(shí)踐性強(qiáng)，投入少、費(fèi)用低。

2.“助學(xué)二學(xué)歷”之劣勢(shì)

“助學(xué)二學(xué)歷”屬于自考，盡管?chē)?guó)家規(guī)定，自考文憑與普通本科文憑同等對(duì)待，考研、考公務(wù)員、出國(guó)留學(xué)都認(rèn)可，但自考文憑社會(huì)認(rèn)可度低，就業(yè)招聘時(shí)，會(huì)與普通本科區(qū)別對(duì)待。因此，要爭(zhēng)取生源，穩(wěn)定生源，就要在招生宣傳、教學(xué)管理、命題考核方面揚(yáng)長(zhǎng)避短。

二、南通大學(xué)“助學(xué)二學(xué)歷”之現(xiàn)狀

江蘇省從2010年開(kāi)始在本科院校在校生中開(kāi)展“助學(xué)二學(xué)歷”的試點(diǎn)工作。2011年我校經(jīng)江蘇省教育考試院批準(zhǔn)成為高等教育自學(xué)考試“助學(xué)二學(xué)歷”的試點(diǎn)高校，當(dāng)年即招收首屆二學(xué)歷學(xué)生，并開(kāi)辦3個(gè)二學(xué)歷專(zhuān)業(yè)，分別是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、商務(wù)管理、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)。2014年6月首屆二學(xué)歷學(xué)生共220人順利畢業(yè)，其中211人取得學(xué)位。到2014年6月20日為止已有780余名普本學(xué)生參與了“助學(xué)二學(xué)歷”的學(xué)習(xí)。二學(xué)歷招生對(duì)象為當(dāng)年的本科一年級(jí)學(xué)生和研究生一年級(jí)學(xué)生。其中研究生一年級(jí)學(xué)生9月份入學(xué)之前，二學(xué)歷招生工作已經(jīng)結(jié)束，僅有幾個(gè)校內(nèi)保研的大四學(xué)生參加二學(xué)歷學(xué)習(xí)，故大部分報(bào)名參加二學(xué)歷學(xué)習(xí)的學(xué)生為當(dāng)年大一的本科生。經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解“二學(xué)歷”的學(xué)生約占大一新生的6%，報(bào)名參加“二學(xué)歷”學(xué)習(xí)的學(xué)生約占5%，最終繳費(fèi)的學(xué)生約占4%，最后堅(jiān)持完成二學(xué)歷學(xué)習(xí)的學(xué)生約占3%。以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：第二學(xué)歷的生源挖掘還大有潛力；繳費(fèi)參加二學(xué)歷學(xué)習(xí)的學(xué)生還會(huì)有流失。

三、南通大學(xué)“助學(xué)二學(xué)歷”生源的爭(zhēng)取

“助學(xué)二學(xué)歷”生源的爭(zhēng)取關(guān)鍵在于招生宣傳。招生宣傳的途徑有二：一是要豐富“助學(xué)二學(xué)歷”的辦學(xué)專(zhuān)業(yè)，二是要加大宣傳力度。

1.豐富“助學(xué)二學(xué)歷”的辦學(xué)專(zhuān)業(yè)

自考辦在每年的4月份積極聯(lián)絡(luò)各學(xué)院申報(bào)新專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)把2011年到2015年招收的二學(xué)歷專(zhuān)業(yè)匯總?cè)缦拢?/p>

__年級(jí) 二學(xué)歷專(zhuān)業(yè)2011級(jí)主校區(qū) 鐘秀校區(qū)________財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、商務(wù)管理、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ) 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)___________ 2012級(jí)主校區(qū) 鐘秀校區(qū)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、商務(wù)管理、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、________經(jīng)濟(jì)法學(xué)__________________________ ________財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、軟件工程、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、應(yīng)用心理學(xué)______ 2013級(jí)主校區(qū) 鐘秀校區(qū)_________________財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、商務(wù)管理、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、________經(jīng)濟(jì)法學(xué)、軟件工程 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、軟件工程2014級(jí)主校區(qū) 鐘秀校區(qū)_________________財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、金融、人力資源管理、________經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、軟件工程財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)2015級(jí)主校區(qū) 鐘秀校區(qū)_________________財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、金融、人力資源管理、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、軟件工程、應(yīng)用心理學(xué)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、軟件工程

由上表看出，每年二學(xué)歷招生的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)都在發(fā)生變化，一年比一年豐富（啟秀校區(qū)是南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院，因考慮到醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，故不在此校區(qū)開(kāi)辦“助學(xué)二學(xué)歷”。）

2.加大招生的宣傳力度

招生宣傳三部曲：

__（1）新生入學(xué)手冊(cè)介紹“助學(xué)二學(xué)歷”

__新生入學(xué)時(shí)，派發(fā)的新生入學(xué)手冊(cè)就介紹了我校的“助學(xué)二學(xué)歷”這種辦學(xué)模式，大一上學(xué)期就有學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)電咨詢(xún)“二學(xué)歷”報(bào)名、學(xué)習(xí)、學(xué)制、畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位證書(shū)等相關(guān)事宜。

（2）自考辦網(wǎng)頁(yè)設(shè)置“助學(xué)二學(xué)歷”調(diào)查問(wèn)卷

自考辦在自己的網(wǎng)站上分類(lèi)列出了“二學(xué)歷”各項(xiàng)管理規(guī)章、上級(jí)文件，并在網(wǎng)頁(yè)上以漂浮窗的形式設(shè)置了二學(xué)歷問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)置了12個(gè)問(wèn)題，主要分兩部分。____

學(xué)生的主修專(zhuān)業(yè)的各種情況 學(xué)生對(duì)二學(xué)歷的態(tài)度和興趣_____________在校本科生的校區(qū)所在地（由于南通大學(xué)是三校區(qū)辦學(xué)） 對(duì)“二學(xué)歷”的了解主修專(zhuān)業(yè)及所屬大類(lèi)_________ _______________ __ _對(duì)選擇“二學(xué)歷”年級(jí) 二學(xué)歷專(zhuān)業(yè)的態(tài)度__________________主修專(zhuān)業(yè)的每周學(xué)時(shí)_________ __________學(xué)生對(duì)“二學(xué)歷”的功利性和實(shí)用性的看待對(duì)主修專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度 “二學(xué)歷”011級(jí)主校區(qū) 鐘秀校區(qū)______財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、商務(wù)管理、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ) 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)開(kāi)設(shè)的必要性打算參加“二學(xué)歷”012級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、軟件工程、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、應(yīng)用心理學(xué)學(xué)習(xí)的原因___________對(duì)“二學(xué)歷”的因素___________________________學(xué)生報(bào)名“二學(xué)歷”的意向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間的建議影響學(xué)生選擇“二學(xué)歷”主校區(qū) 鐘秀校區(qū)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、商務(wù)管理、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)主校區(qū)_鐘秀校區(qū)

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我校自考辦結(jié)合學(xué)生意向擬定了二學(xué)歷的招生專(zhuān)業(yè)和學(xué)習(xí)時(shí)間等。

（3）自考辦分校區(qū)舉行招生宣講會(huì)

___每年4月下旬，分別在主校區(qū)和鐘秀校區(qū)舉行-“二學(xué)歷”招-生宣講會(huì)，介紹我校二學(xué)歷的開(kāi)辦歷史，開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)，教學(xué)情況，學(xué)生反饋，以及畢業(yè)就業(yè)，并現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)答學(xué)生的疑問(wèn)和咨詢(xún)。但由于學(xué)生有課，或者宣傳覆蓋面不廣，存在大量宣傳死角，每次到會(huì)學(xué)生較少，主校區(qū)到會(huì)70多人，鐘秀校區(qū)到會(huì)40多人。從以往的報(bào)考記錄看，某些學(xué)院報(bào)考偏少，除了本學(xué)院課程繁重的原因外，更主要的原因是宣傳力度不夠，要加大宣傳力度。有一些措施可采用：一是可以到各個(gè)學(xué)院進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)宣講（考慮到醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、藥學(xué)院等的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，故不到這幾個(gè)學(xué)院進(jìn)行單獨(dú)宣講）；二是發(fā)動(dòng)各學(xué)院的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃講座，其中對(duì)二學(xué)歷加大宣傳力度，并與獎(jiǎng)勵(lì)基金掛鉤，以本班二學(xué)歷報(bào)名人數(shù)的多少進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2015年“二學(xué)歷”招生實(shí)施以上措施，加大宣傳力度，收到喜人成效，生源人數(shù)成倍增長(zhǎng)。

__2011級(jí)二學(xué)歷在籍人數(shù)256________ __2012級(jí)二學(xué)歷在籍人數(shù)251________ __2013級(jí)二學(xué)歷在籍人數(shù)273________ __2014級(jí)二學(xué)歷在籍人數(shù)289________ __2015級(jí)二學(xué)歷招生人數(shù)531________

在招生宣傳階段，南通大學(xué)自考辦最大限度地爭(zhēng)取了生源，接下來(lái)就要穩(wěn)住現(xiàn)有生源，減少現(xiàn)有生源的流失。

四、南通大學(xué)“助學(xué)二學(xué)歷”生源的穩(wěn)定

自考辦每學(xué)期期中都會(huì)針對(duì)任課教師的教學(xué)態(tài)度、方法、效果等做一次測(cè)評(píng)，同時(shí)收集學(xué)生對(duì)“助學(xué)二學(xué)歷”的反饋意見(jiàn)；另外，自考辦每學(xué)期都聘請(qǐng)督導(dǎo)進(jìn)行督學(xué)，并不定期地聽(tīng)課。在督導(dǎo)聽(tīng)課和中期測(cè)評(píng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)“二學(xué)歷”生源流失的根源，擬采取以下措施穩(wěn)定生源。

1.發(fā)揮綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

我校開(kāi)辦的二學(xué)歷專(zhuān)業(yè)都是綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，各專(zhuān)業(yè)有為數(shù)不少的實(shí)踐課程、含實(shí)踐課程，過(guò)程性考核課程，這些課程中有不同比例的平時(shí)成績(jī)和?？汲煽?jī)，大大降低了考試過(guò)關(guān)的難度。任課教師可抓住這一優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，如案例講授、上機(jī)模擬操作等，激發(fā)學(xué)生對(duì)二學(xué)歷課程的興趣，鍛煉其動(dòng)手操作能力，布置課后練習(xí)作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

2.降低命題難度

南通大學(xué)自考辦有除統(tǒng)考課程以外的其他課程的自主命題權(quán)。自考辦可在遵循省考試院命題原則的前提下，從學(xué)生角度出發(fā)，盡量降低試卷難度。如少出多選題，單選題和填空題分值不宜太高，把握判斷改錯(cuò)題的難度，簡(jiǎn)答題、論述題和計(jì)算題在卷面分值中的比例適當(dāng)提高。

3.嚴(yán)抓學(xué)生考勤

在每學(xué)期的中期測(cè)評(píng)中，自考辦了解到學(xué)生到課率低，教師師隨意調(diào)課現(xiàn)象突出。尤其是學(xué)生到課率偏低，尤為突出，在2015年4月底的一次查課中發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》課程95個(gè)學(xué)生只有17人上課，金融專(zhuān)業(yè)也只有一半左右的學(xué)生上課。在收集的學(xué)生反饋意見(jiàn)中，學(xué)生也對(duì)到課率低反映強(qiáng)烈，認(rèn)為二學(xué)歷專(zhuān)業(yè)沒(méi)有受到與普本專(zhuān)業(yè)同樣的重視，學(xué)習(xí)的積極性受到挫傷，要求建立嚴(yán)格的管理制度，比如考勤或點(diǎn)名抓課堂風(fēng)氣，抓學(xué)風(fēng)。生源的流失與管理的松懈有很大的關(guān)系。

4.嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

自考辦結(jié)合各個(gè)專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)和督導(dǎo)聽(tīng)課的反饋，發(fā)現(xiàn)有些教師給二學(xué)歷學(xué)生上課很認(rèn)真，但有些態(tài)度不端正，二學(xué)歷的教學(xué)安排在晚上或周末，由于國(guó)家法定假日或者各種考試占教室很容易把課沖掉，因此二學(xué)歷的課時(shí)少，課程內(nèi)容多、教學(xué)任務(wù)緊張的現(xiàn)象突出。授課教師要充分考慮到這些客觀情況，合理分派教學(xué)任務(wù)，跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。

只有把學(xué)生管理和教師教學(xué)抓起來(lái)，才能從根本上解決二學(xué)歷學(xué)生生源流失的問(wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

我校二學(xué)歷的招生在2015年取得喜人的成果，招生人數(shù)近乎成倍增長(zhǎng)，究其原因與招生方式的改進(jìn)、招生力度的加大密不可分，也與當(dāng)下的高校就業(yè)壓力大有關(guān)。二學(xué)歷能為學(xué)生拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、增加多項(xiàng)技能、大大增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二學(xué)歷的辦學(xué)前景是光明的，但辦學(xué)理念需要相關(guān)人員和領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)，辦學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新，辦學(xué)質(zhì)量要不斷提高，這樣才能讓“助學(xué)二學(xué)歷”在本科院校長(zhǎng)期、健康地發(fā)展下去。

［1］江蘇省教育考試院.《關(guān)于在普通本科院校在校生中開(kāi)展自學(xué)考試自辦助學(xué)專(zhuān)業(yè)本科第二學(xué)歷教育試點(diǎn)工作的管理辦法》（試行）.

［2］江蘇省教育考試院.《關(guān)于主考學(xué)校開(kāi)展高等教育自學(xué)考試助學(xué)專(zhuān)業(yè)助學(xué)工作的意見(jiàn)》（蘇教考〔2005〕3號(hào)）.

［3］張立奇.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待普通高校開(kāi)展二學(xué)歷自考教育問(wèn)題［J］.網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2008，10.

［4］張子鳳.淺論普通高校自學(xué)考試第二學(xué)歷教育的發(fā)展［J］.當(dāng)代教育論壇（管理版），2010，03.

［5］王祖?zhèn)ィR吉玲.淺析江蘇自學(xué)考試“助學(xué)二學(xué)歷”教育之創(chuàng)新［J］.成人教育，2013，01.