摘 要：自主學(xué)習(xí)是一種與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念相反的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生能夠克制自己，在不需要?jiǎng)e人看管的情況下完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，而傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念卻是讓教師、家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生，按照教師、家長(zhǎng)的意愿去學(xué)習(xí)?？此茋?yán)謹(jǐn)、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法卻給學(xué)生往后的學(xué)習(xí)觀埋下了隱患。近年來(lái)，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸成為比較主流的學(xué)習(xí)方法。初中物理學(xué)生則需要這樣的自主學(xué)習(xí)方法，在老師上完課的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己能夠主動(dòng)去研究物理上的現(xiàn)象與知識(shí)點(diǎn)，有助于自身自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中物理；自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力也遠(yuǎn)比那些不能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的人高，這個(gè)現(xiàn)象也可以說(shuō)成是一種普遍現(xiàn)象。能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)生自身明白自己應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，自己還有什么學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，自身還存在著什么不足，相反的是，另一類(lèi)學(xué)生需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)才能完成，殊不知這其中摻雜著多少不必要的刻苦。

一、初中物理培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理是剛接觸到的學(xué)科，對(duì)于這一類(lèi)學(xué)科還存在著許多的不解與困惑，有許多學(xué)生對(duì)這一課程不感興趣。所以初中物理教師在上課前期的時(shí)候應(yīng)該多注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師在上課的時(shí)候不能死講課件上的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該靈活一點(diǎn)，將課件上的死知識(shí)盡量聯(lián)系學(xué)生生活周邊的事情，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生更能明白物理并沒(méi)有想象中的那么難，物理就在我們身邊，以此類(lèi)方法來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講密度這一課時(shí)，盡量將要求密度的物體舉例成課堂上會(huì)隨處見(jiàn)到的東西，以此來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理。興趣是學(xué)習(xí)任何東西最好的老師，學(xué)習(xí)任何東西，多了興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程也許就不會(huì)有先前想象的那么枯燥。通過(guò)對(duì)于物理的學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，這是一種雙贏的方法，既對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，又會(huì)了一種終身受用的學(xué)習(xí)方法，一舉多得。

二、初中物理培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重要性

如今的父母總是不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以一有什么好的學(xué)習(xí)方法就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了物理，學(xué)習(xí)如何自主學(xué)習(xí)，這其中的重大意義，卻也不是一點(diǎn)兩點(diǎn)的。就說(shuō)其中的一點(diǎn)吧，班級(jí)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他們一般都會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠在自我克制下完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于教師所教的知識(shí)點(diǎn)，他們會(huì)私下去練習(xí)，知道自己徹底地會(huì)熟練地運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)。這一點(diǎn)就是成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生之間存在的本質(zhì)的不同，前一類(lèi)的學(xué)生能夠自己完成學(xué)習(xí)，后一類(lèi)需要依靠他人才能勉強(qiáng)完成學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)初中的物理培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重要性，前一類(lèi)的學(xué)生會(huì)的已經(jīng)不僅僅是教師教的知識(shí)點(diǎn)了，他們還學(xué)會(huì)的是學(xué)習(xí)的方法，就算以后沒(méi)有人教，他們也依然能夠靠著自己的學(xué)習(xí)能力完成自己的學(xué)習(xí)。只這一個(gè)重要性就已經(jīng)夠?qū)W生受用一生了。

作為教師，應(yīng)該充分引導(dǎo)我們的學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣和欲望，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷進(jìn)行探索，尋求適合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。我們的時(shí)代在不斷的發(fā)展進(jìn)步，因此，我們的教師應(yīng)該不斷革新自己的教學(xué)方法，讓其能夠適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：傅治平，男，大專(zhuān)，1967年3月出生，就職于重慶市石柱土家族自治縣萬(wàn)朝鎮(zhèn)茶園學(xué)校，研究方向：初中物理教學(xué)。

編輯 馬燕萍endprint