姜東波

摘 要：提高課堂教學(xué)效率是課堂教學(xué)追求的境界，教師要向40分鐘要效率，創(chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)言，精湛的技巧，多樣化的練習(xí)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課堂充滿激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂，讓英語(yǔ)課堂變得有趣、快樂(lè)，深層次提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及課堂效率。

關(guān)鍵詞：高效課堂；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)技巧；練習(xí)

教學(xué)效率是課堂教學(xué)追求的境界。課堂是師生共同成長(zhǎng)的地方，在40分鐘的課堂活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種激情，一種智慧，打造高效課堂是我們老師致力追求的目標(biāo)。要做到高效，就需要老師講課的技巧、手段，能靈活機(jī)動(dòng)地把握課堂的動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

一、良好的導(dǎo)入是高效課堂的基礎(chǔ)

良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課導(dǎo)入十分重要，雖然只有短短的幾分鐘，卻能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入能夠創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)興趣，吸引注意，能夠引發(fā)學(xué)生的求知欲望，激活學(xué)生的探究思維，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，有助于提高課堂教學(xué)效率。

我教的是小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)很陌生。因此，我在上課時(shí)，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給他們講英語(yǔ)小故事，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣。平時(shí)我用英語(yǔ)和他們打招呼，如，早上好、請(qǐng)坐、謝謝等，學(xué)生對(duì)這種問(wèn)候很新奇，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的快樂(lè)。課前我和學(xué)生做英語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練，放英語(yǔ)歌師生律動(dòng)，如，放英語(yǔ)歌：我是I，你是you，見(jiàn)面問(wèn)好說(shuō)hello...讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生的積極性上來(lái)了，就會(huì)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)知識(shí)的掌握也很快。

二、精湛的課堂技巧是高效課堂的保證

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，更需要教師的課堂調(diào)控。教師調(diào)控能力的高低取決于教師教育教學(xué)能力的強(qiáng)弱和綜合素質(zhì)的高低。在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有有效地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)才會(huì)達(dá)到最高效率，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。新課是一堂課的主體部分，講授是教學(xué)活動(dòng)中最基本的教學(xué)技能。對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師而言，講授技能的重要性更為突出。教師在講授過(guò)程中，更要提高講授語(yǔ)言技巧，要運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，設(shè)計(jì)的游戲、問(wèn)題、練習(xí)等都要為本課重點(diǎn)服務(wù)。設(shè)計(jì)問(wèn)題要有目的性、針對(duì)性，要能在最短的時(shí)間內(nèi)收到最好的效果。比如，我在講第一單元第四課時(shí)What is your name？一課時(shí)，我首先問(wèn)一名學(xué)生：What is your name？讓他回答My name is...。我重復(fù)提問(wèn)幾名學(xué)生，讓他們能完整流利地回答，然后同桌之間互相練習(xí)。突然，我看見(jiàn)外面有高年級(jí)的學(xué)生，我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓他們進(jìn)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)話環(huán)境呢？于是我就請(qǐng)了一名學(xué)生，孩子們看見(jiàn)了，興奮極了，把手舉得高高的要進(jìn)行對(duì)話：Hi，What is your name？Bye等。這個(gè)對(duì)話在老師的提示下進(jìn)行得很成功。孩子們說(shuō)得越來(lái)越好，就連不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了，看著孩子們學(xué)得高興我也很欣慰。這節(jié)課我在不知不覺(jué)間創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常完美的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目的。在這節(jié)課的最后，因?yàn)槭莿偨邮值陌嗉?jí)，對(duì)孩子的名字不熟悉，所以，我讓同桌之間互相問(wèn)答，將孩子們的名單寫(xiě)了出來(lái)，全班學(xué)生都得到了訓(xùn)練。一節(jié)課結(jié)束了，看著孩子們意猶未盡的樣子，我的心情也很愉快，我用機(jī)智和智慧完成了我的教學(xué)任務(wù)。

三、多樣的練習(xí)設(shè)計(jì)是高效課堂的檢測(cè)

“精講多練”是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的模式，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也倡導(dǎo)這一方法，練習(xí)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到進(jìn)行的目的檢測(cè)。教師要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，并且通過(guò)各種類型的操練逐漸轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。還能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和教學(xué)中的漏洞，及時(shí)補(bǔ)救。操練是提高教學(xué)效率的重要因素，教師要掌握一定的有效的操練策略。

操練的過(guò)程要面向全體，要循序漸進(jìn)，由易到難，運(yùn)用不同的方法和游戲。課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，利用游戲進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。比如，我在教學(xué)Fruit一課時(shí)，在最后練習(xí)的時(shí)候，我首先讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的水果：I like apple...等，然后說(shuō)：“誰(shuí)在黑板上把自己喜歡的水果畫(huà)出來(lái)，并且大聲地用英語(yǔ)告訴同學(xué)們你畫(huà)的是什么？孩子們都想展示自己的繪畫(huà)才能，都想上來(lái)，最后我選了八名學(xué)生上來(lái)。孩子們認(rèn)真地畫(huà)著自己喜歡的水果，并且都能很準(zhǔn)確地用英語(yǔ)說(shuō)出自己畫(huà)的水果。這個(gè)設(shè)計(jì)符合孩子愛(ài)動(dòng)、愛(ài)畫(huà)的心理特點(diǎn)，所以，興致都特別高，通過(guò)操練，孩子們加深了對(duì)單詞的記憶。

參考文獻(xiàn)：

龐素前.對(duì)構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的幾點(diǎn)建議[J].學(xué)周刊，2014（10）.

編輯 王團(tuán)蘭