戴旺生

摘 要：計算機網(wǎng)絡技術課程是現(xiàn)代大學生必修課程之一，它是一門結合了專業(yè)理論和實踐操作的綜合性課程。筆者根據(jù)自身的教學經(jīng)驗，從教學技巧、教學理念、教學內(nèi)容、教學知識等各個層面講述了如何讓學生更好地掌握計算機網(wǎng)絡專業(yè)知識和技能的各類方法。

關鍵詞：計算機網(wǎng)絡；教學技巧；教學理念；教學內(nèi)容

由于計算機網(wǎng)絡技術不斷地發(fā)展和壯大，社會各個層面都與它形成了密切的聯(lián)系。計算機網(wǎng)絡是計算機技術與通信技術互相結合共同產(chǎn)生的，由于網(wǎng)絡技術的發(fā)展，信息化的傳播過程和傳播模式也在不斷地發(fā)展變化。當前的高職高專院校，必須積極配合人力市場做出導向，不僅要培養(yǎng)積極優(yōu)秀的學生分子，同時還要培養(yǎng)符合企業(yè)需求的、能夠滿足各方面需求的全能型人才。計算機網(wǎng)絡技術課程是高職高專院校一門必修的課程，因此在教學過程中，必須強調各種教學方法教學技巧的使用，更好地培養(yǎng)出實用型的人才，這是高校教育必須始終把握的問題。

1 促進教學內(nèi)容的不斷改革，保持與時俱進的步伐

由于計算機網(wǎng)絡的不斷發(fā)展壯大，計算機網(wǎng)絡技術也得到了廣泛的發(fā)展和應用，教學內(nèi)容要想更好地符合市場規(guī)律的發(fā)展需求，必須在計算機網(wǎng)絡技術課程教學過程中也要不斷地更進，確保與時俱進的步伐。計算機網(wǎng)絡技術涉及的培訓內(nèi)容主要有學生網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理、區(qū)域網(wǎng)絡、廣域網(wǎng)的覆蓋、整個網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理、網(wǎng)絡相關軟件的應用等等。由于計算機網(wǎng)絡技術和通信技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡技術已經(jīng)發(fā)生了更新?lián)Q代的變化，因此在教學過程中必須保證與時俱進，確保教學內(nèi)容的改革，保證與時代的步伐一致，只有這樣才能夠滿足大學生的教學需要，才能夠滿足社會對于全能型人才的需要。

2 不斷創(chuàng)新教學理念，發(fā)展獨特的教學特色

專業(yè)教學的明顯特征主要表現(xiàn)在培養(yǎng)滿足社會需求的專業(yè)技能型人才方面，在實際的教學過程中，應當堅持“學生是主體，教師是主導”的重要理念，在實際的教學課程中，要把握住教師所發(fā)揮的主導性作用，同時也不忽略學生的主體作用。由于學生個人的計算機基礎的不平等性的存在，在教學過程中，既要對那些基礎薄弱的學生進行有效輔導，又要更好地為基礎扎實的學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進他們的進步。因材施教始終是教學理念最應該堅持的，充分發(fā)揮教師的主導性作用，注重學生的主體作用，并讓兩者達到更好的統(tǒng)一。當在當前的教學過程中，最重要的就是要培養(yǎng)學生的實踐操作能力，教師雖然在教學過程中僅僅是引導，但是這種引導作用對學生教學來說顯得尤為重要。它不僅把學生引進計算機網(wǎng)絡技術的學習，同時還能夠有效培養(yǎng)學生的實際思考能力。按照因材施教的原則的指導，教師要循循善誘，幫助并鼓勵學生積極思考，積極探索，開拓學生的創(chuàng)造性思維。

3 改進教學方式，提高教學質量

計算機網(wǎng)絡技術課程不僅要針對專業(yè)理論知識進行講解，同時還要培養(yǎng)學生的實際動手能力和操作能力。在開展教學的過程中，要著重強調“精講多練”的教學方法，所謂“精講”指的是將課本上的理論性較強的知識要點進行解析，通過使用各種方法進行講解，讓學生更容易理解。所謂“多練”，指的是對學生開展驅動式的教學。如果要構建一個網(wǎng)絡工程，那么應當根據(jù)各類模塊的性能進行分類組合，然后讓每個學生都參與到任務的操作中來，例如：校園網(wǎng)絡的建立模式。通過進行分組，讓所有的學生都能參與到實際的操作中，在這一過程中，能夠有效培養(yǎng)學生的操作技術，讓學生更好地把握操作中的準確性，同時還能培養(yǎng)學生之間的合作精神。網(wǎng)絡技術是實用性超強的技術，通過將理論知識和具體實踐相結合，更好地培養(yǎng)學生對項目的操控，提升學生的實踐能力，讓學生更加的滿足社會人才需求的標準。

4 豐富教學手段，促進教學質量的提高

運用現(xiàn)代教學手段來提高教學質量。多媒體是現(xiàn)代大學教學廣泛使用的技術，網(wǎng)絡技術課程中的網(wǎng)絡拓撲圖、項目實例圖、具體操作過程等各個方面的內(nèi)容，通過使用多媒體現(xiàn)代技術手段進行演示，避免板書單調、枯燥、抽象等缺點，使得理論知識有情有景，更容易被理解，有利于渲染教學氛圍，激發(fā)學生的學習樂趣。采用多媒體平臺的展示方法，讓學生能夠同步的感受教學過程，使得學生與教師之間更有互動，大大豐富了教學內(nèi)容。

加強實踐操作方面的教學指導。計算機網(wǎng)絡技術是實踐性要求較高的學科，不能僅僅局限于理論知識的掌握和運用上，只有將理論與實踐相結合，才能夠更好地保證學習效率。在實際的教學過程中，必須要配合上硬件設備、軟件和網(wǎng)絡實訓室，然后再融入理論知識的講解。當前我院已經(jīng)為學生提供了獨立的網(wǎng)絡實驗室、網(wǎng)絡實訓中心等設備，不既能夠保證教學活動的正常進行，還能夠允許學生進行實際的操作和演練，讓學生更好地參與到技巧實踐過程中。

開創(chuàng)校企合作的新模式。學校提供的實驗實訓室僅僅只是幫助學生更好地理解理論知識，而如果想要真正的將理論知識運用到社會實踐中，只有通過企業(yè)。學校和企業(yè)通過簽訂相關的合約，使得企業(yè)與學校之間建立起合作關系，企業(yè)為學生提供實習基地，學生提供人才，既能夠讓學生得到鍛煉，同時也滿足了企業(yè)的經(jīng)濟利益，促進雙方之間的共贏。“分段式”教學模式是提高學生實踐能力的最佳方法。所謂分段式教學模式指的是學生在前期在學校學習理論知識，中期到企業(yè)進行實習，通過實習，能夠更好地將前期所學的理論與實踐結合起來。在中期的實踐過程中，學生能夠更好地體會理論學習與實踐操作之間的差異性。在后期，學生將理論學習與實踐操作過程中形成的差異進行總結和反饋，通過后期的總結認識自身的不足。這樣的過程就是“學習—生產(chǎn)—再學習”的分階段式的教學方式。

5 結束語

開展計算機網(wǎng)絡教學的目的，主要就是幫助學生掌握更多實用性的技能，讓學生更好地去解決工作中遇到的相關技術難題。所以在實際的教學過程中，既要開展理論知識課程的講解，同時更要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，讓學生能夠將自己所學靈活的運用到實踐過程中去。

參考文獻：

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