趙貞沛

摘 要： 在初中物理教學學中滲透科學的方法，不再只是單純追求答案，而要對探究過程提高重視，讓學生掌握的不僅是物理知識，更重要的是掌握科學探究的方法，這對全面推進素質教育有極大的促進作用。在平時的新式探究學習中，讓他們熟練掌握并使用這樣的方法，如此一來，學習的難度就會降低很多，慢慢地提高學生的探究能力和實驗能力，綜合發(fā)展，掌握了這種方法對他們的后續(xù)物理學習有很大的幫助。

關鍵詞： 初中物理教學 科學方法 探究教學

1.引言

掌握物理中的知識已經不是對學生的唯一要求，還要培養(yǎng)學生的有價值的物理學習素養(yǎng)，現在有很多學校已經成功改變了教學方式，使學生變被動為主動，不再單一地被動接受講臺上老師教授的知識，而是大家共同合作，一起探求科學的內涵，彼此互助，更好地達到學習的效果。學生在新的物理教學中提高自己的學習素養(yǎng)，擁有更好的創(chuàng)新意識和實踐能力。在物理學中逐漸滲透科學的方法，不再單純地追求答案，而是對探究過程提高重視，讓學生掌握的不僅是物理知識，更重要的是科學探究的方法，這對全面推進素質教育具有極大的促進作用。

2.初中物理滲透科學方法的策略

2.1利用物理基礎知識

學生通過自主探究式學習實現教學目標，是初中物理探究教學的主要內容，它作為新課標提倡的創(chuàng)新型教學模式，可以最大限度地調動學生學習的積極性，改變傳統的教學模式。那么在探究式學習的環(huán)節(jié)要聯系科學方法，就要通過利用物理基礎知識實現。研究物理問題急需科學的方法，這種方法是學生獲得知識的最佳途徑，通過這樣的科學方式，可讓學生更好地理解物理知識和概念?？墒窃俸玫姆绞蕉急仨氂谢A知識的支撐，這就顯示出了物理基礎學習的重要性，所有的后續(xù)內容都必須有基礎知識的支持，否則就會難以開展。

2.2利用物理實驗

在物理教學中，大多數教師為了讓學生直觀地理解物理概念，都會在課堂上針對教學內容，向學生展示各種物理模型，或者組織學生參加相關的物理實驗，以對物理學習起到幫助作用。在探究式物理學科的教學中，實驗同樣是一種很好的輔助方法，學生通過自己動手操作，處理自己實驗中得到的數據，并一起討論、分析、評價，最終得出普遍性的規(guī)律，以此幫助學生更好地理解物理中抽象的概念和知識。同時，老師與學生之間也可以有適當的溝通和交流，所以，老師可以利用這種物理實驗的方式向其滲透科學方法。下面通過一個例子進行說明：物理中有一個很經典的實驗，就是證明空氣是可以傳聲的。讓同學們將完好的一個電鈴放在一個密封性很好的容器里，通電之后，外面的人可以非常清晰地聽見電鈴發(fā)出的聲音，但是這并不能證明什么，因為還缺少對照實驗，不能排除其他因素的影響。至于對照實驗，要找出關鍵的點，那就是保持其他因素不變，只是將密封容器內的空氣抽出，使其變?yōu)檎婵諣顟B(tài)，這時再接通電源，外界的同學就無法聽見電鈴的聲音了，可能有的時候并不能保證容器達到完全真空，但是隨著內部空氣的逐漸減少，電鈴的聲音也跟著變小，經過反復實驗仍然得到相同的結果，那么這樣的結果就是可信的。這樣經過嚴密的對照和反復確認，就可以得出空氣是可以傳聲的，它是聲音的傳輸介質。

2.3利用物理現象

物理學科不僅是一項理解性很強的學科，還是一個對操作能力和實踐能力都有很高要求的科目，對它的學習方法要保證靈活多樣，這樣才會使物理學習更加有效。對于探究式的初中物理學習，看得見的物理現象對物理問題的解釋是最有說服力的，通過對物理現象的觀察和分析，就會發(fā)現物理世界的奇妙多彩，也可以用來對學生的猜想加以驗證。所以通過物理現象滲透科學是直觀可行的，可讓學生理解物理現象中包含的科學道理。

舉例來說，初中物理中有對凸透鏡成像的實驗，通過對光的折射與反射實驗，讓學生盡快掌握光的傳播特性，了解這種具體的科學內容，并舉一反三，在之后的學習中學會使用。做這個實驗并不需要很多材料，應用一個標準的凸透鏡就好，因為之前都了解了凸透鏡成像的原理。具體實驗中最關鍵的部分就是找到它的焦點，其實方法是很簡單的，在紙上畫出一個上下不同的圖案，將凸透鏡先從最接近紙張的距離開始觀看鏡下的圖案，剛開始圖案是正置的，逐漸將鏡面遠離紙張，直到鏡下的圖案變?yōu)榈怪玫哪且粋€高度，量出此時凸透鏡鏡面到紙張的距離，這段距離的長度就是此凸透鏡的焦點距離。通過對這一現象的觀察，可以讓同學們更加深入地理解凸透鏡焦距的相關理論，這一實驗也能證明光是沿直線傳播的。

3.結語

初中物理教學要適應時代發(fā)展的需要，不斷在教學中開拓進取。在初中物理新式探究學習中，要適當地向學生滲透科學方法，讓他們熟練掌握并使用，這樣學習的難度就會降低很多，慢慢地提高學生的探究能力和實驗能力，綜合發(fā)展，掌握了這種方法對他們的后續(xù)物理學習有很大的幫助。

參考文獻：

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