曹芙蓉

摘 要： 數(shù)學(xué)是一種人類文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要挖掘蘊藏在數(shù)學(xué)之中的豐富的文化資源，通過營造氛圍和打造興趣課堂強化學(xué)生的數(shù)學(xué)文化意識，從而促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)文化 構(gòu)建方法

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要挖掘蘊藏在數(shù)學(xué)之中的豐富的文化資源，實現(xiàn)科學(xué)價值和人文價值的和諧統(tǒng)一，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)價值觀，特別要了解數(shù)學(xué)文化價值。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過于強調(diào)數(shù)學(xué)的工具作用，弱化數(shù)學(xué)的文化價值，使教育者的眼光受到重重阻攔，導(dǎo)致學(xué)生通過艱辛的努力卻沒有學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。令人欣喜是小學(xué)數(shù)學(xué)教材已經(jīng)有所改進，注重選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材作為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)文化開始走進小學(xué)課堂，滲入實際數(shù)學(xué)教學(xué)，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中真正受到文化感染，產(chǎn)生文化共鳴，體會數(shù)學(xué)的文化品位，體察社會文化和數(shù)學(xué)文化之間的互動。那么如何構(gòu)建校園數(shù)學(xué)文化呢？下面我談?wù)効捶ā?/p>

一、營造數(shù)學(xué)文化的氛圍

任何一種文化的建設(shè)都不能低估環(huán)境氛圍的作用，數(shù)學(xué)文化也是如此。有目的地打造的環(huán)境氛圍對促使學(xué)生樹立數(shù)學(xué)文化觀產(chǎn)生潛移默化的深遠影響，這種影響往往是課堂和老師所無法替代的。校園內(nèi)數(shù)學(xué)家的雕塑、墻壁上數(shù)學(xué)家的畫像及其故事對學(xué)生的數(shù)學(xué)文化熏陶具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，具有深遠意義。

二、打造數(shù)學(xué)興趣課堂是數(shù)學(xué)文化建設(shè)的著力點

“興趣是最好的老師”，數(shù)學(xué)興趣課堂是我的數(shù)學(xué)文化建設(shè)的著力點。在數(shù)學(xué)興趣課堂上，我以“學(xué)生的思維”為訓(xùn)練的核心，帶領(lǐng)學(xué)生積極展開一系列數(shù)學(xué)趣味活動，比如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)生活等活動，帶領(lǐng)學(xué)生漫步在愉悅數(shù)學(xué)世界，在參與過程中體驗數(shù)學(xué)散發(fā)的無窮魅力。一貫學(xué)習(xí)成績不好的胡成昆同學(xué)說：“深奧難懂的數(shù)學(xué)竟然可以這樣有趣！”孫凱迪同學(xué)說：“每一節(jié)數(shù)學(xué)興趣課堂不僅得到了數(shù)學(xué)知識還得到了愉悅享受?！?/p>

數(shù)學(xué)興趣課堂重點不僅僅在“興趣”，在注重表層興趣的同時更注重“數(shù)學(xué)”，試圖努力挖掘數(shù)學(xué)文化的底蘊，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的育人作用。

1.挖掘數(shù)學(xué)故事，激發(fā)探究欲望。

任何一種知識在產(chǎn)生、發(fā)展的過程中，都會留下或多或少的背景故事，數(shù)學(xué)作為一門古老的學(xué)科猶是如此。數(shù)學(xué)老師充分利用這些故事，不但可以開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的知識面，而且可以讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。

在蘇教版《數(shù)學(xué)》五年級上冊最后一頁有一道游戲題：

一堆火柴有30根，兩人輪流取出1根、2根或3根，誰取到最后一根，誰就獲勝。

（1）按照這個規(guī)則，同桌兩人做游戲。

（2）再做幾次，你能發(fā)現(xiàn)取勝的策略嗎？

在指導(dǎo)學(xué)生做這道題時，我介紹《田忌賽馬》的故事，使學(xué)生意識到：數(shù)學(xué)策略可以作用于事物的發(fā)展。學(xué)生的求知欲望被極大地調(diào)動，他們在演練過程中努力探究取勝的策略，產(chǎn)生積極的體驗。一個數(shù)學(xué)故事調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生感悟到了數(shù)學(xué)文化的力量。

2.聽數(shù)學(xué)家的故事，學(xué)數(shù)學(xué)家的精神。

故事在小學(xué)生的世界里占有非常重要的作用，其教育效果不容忽視。在數(shù)學(xué)課堂上，配合教學(xué)內(nèi)容，我常常給學(xué)生講數(shù)學(xué)家的故事。在教學(xué)小學(xué)等差數(shù)列相關(guān)知識時，我講了高斯的故事，讓學(xué)生明白高斯小的時候能將難題變成簡易，使他們懂得觀察，尋求規(guī)則，化難為簡，這是值得我們學(xué)習(xí)和模仿的。

在數(shù)學(xué)興趣課前，我讓學(xué)生通過各種途徑搜集數(shù)學(xué)家的小故事，然后組織“數(shù)學(xué)家小故事講演比賽”。這一活動取得了極好的效果，不僅鍛煉了學(xué)生搜集、處理信息等多種能力，還讓學(xué)生受到了數(shù)學(xué)文化的熏陶，激發(fā)了探究數(shù)學(xué)文化的興趣。當(dāng)孩子們了解雙目失明的歐拉從來沒有停止對數(shù)學(xué)的研究，并且取得巨大的成績，深有感觸；當(dāng)孩子們知道歐拉是個被學(xué)校除了名的小學(xué)生，后來經(jīng)過努力成了著名數(shù)學(xué)家的故事后，那些成績不是很好的學(xué)生信心倍增……

3.用數(shù)學(xué)的眼光看問題。

數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底要在生活中呈現(xiàn)。如果學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物、分析問題，將使學(xué)生終生受益。

學(xué)習(xí)百分數(shù)應(yīng)用題后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生搜集家電海報，從數(shù)學(xué)的角度判斷海報上哪種優(yōu)惠套餐更實惠，學(xué)生興趣盎然，儼然是一個個小數(shù)學(xué)家，對每種方案都分析得頭頭是道。

即使在其他學(xué)科，學(xué)生依然能從中挖掘出數(shù)學(xué)文化的影子。他們在語文課詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！敝校赋鰯?shù)字的對比和襯托的作用，在美術(shù)課堂上他們知道利用“黃金分割”來構(gòu)圖……

數(shù)學(xué)不是做幾道奧數(shù)題那么單調(diào)，也不是陳景潤幾麻袋演草紙那么高深莫測。數(shù)學(xué)文化的魅力像一個五彩繽紛的花園散發(fā)著神奇和瑰麗，當(dāng)數(shù)學(xué)文化滲透到數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)文化開始變得和藹可親，學(xué)生會用數(shù)學(xué)的思想思考人生，會用數(shù)學(xué)眼光看世界，那時他們才真正從數(shù)學(xué)身上汲取生命的力量。