賀丹鳳

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體的運用正作為一種重要的手段迅速應(yīng)用于教學(xué)過程中。教師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，探討課件使用的原則以及課件的使用要求，以便更好地服務(wù)于教學(xué)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體課件；運用方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，多媒體課件要如何設(shè)計與使用，才能對課堂教學(xué)起到輔助作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力呢？下面，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勗谶@方面的研究與看法。

一、多媒體課件遵循的原則

多媒體教學(xué)課件是利用多種媒體形式，為了反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計的，目的就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。怎樣才能制作出適合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用的多媒體課件呢？我認為應(yīng)該遵循以下幾個原則：

1. 科學(xué)性原則

嚴格按照教學(xué)大綱及教材的知識、技能等目標(biāo)要求，準確無誤地傳授知識。課件展示是具有教育示范性的，應(yīng)做到既源于教材又高于教材。因此，課件中闡釋的概念、法則、傳授的技能必須準確無誤。要想讓一個多媒體課件充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，授課教師一定先要吃透教學(xué)大綱和教材，在課件制作時必須遵循科學(xué)性這一首要原則，這樣設(shè)計出來的課件才能更好地為教學(xué)服務(wù)。

2. 教育性原則

多媒體課件的設(shè)計為突出教學(xué)中的重點、難點，在課堂上教師應(yīng)盡可能地播放一些與教材內(nèi)容緊密相連的影音資料，通過真實的畫面激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們能更好地充分理解所學(xué)知識。

案例說明：四年級下冊《折線統(tǒng)計圖》部分片段：新授環(huán)節(jié)——統(tǒng)計圖的繪制方法及特點。

（1）根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，你們能繪制出中小學(xué)生參加科技展的統(tǒng)計圖嗎？誰說說條形統(tǒng)計圖的制作步驟是什么？它有什么特點？

（課件演示：橫軸某一年份閃爍，豎軸中相應(yīng)的數(shù)量閃爍，在對應(yīng)位置涂上色塊，并標(biāo)上數(shù)據(jù)）

（2）如果我想用一個點來表示1998年中小學(xué)生參加科技展的情況，可以嗎？標(biāo)在什么地方？

（課件演示：該數(shù)據(jù)點閃爍，對應(yīng)的條形圖淡化隱去）

（3）我們把各點用線段順次連接起來，看看你從中有什么發(fā)現(xiàn)？

（課件演示：從左往右，按相鄰的點兩兩連接）

（4）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識——折線統(tǒng)計圖。下面讓我們把前后兩幅統(tǒng)計圖放在一起觀察，看看它們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

（課件演示：條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖同屏對比，根據(jù)學(xué)生回答，相應(yīng)的條形圖、相應(yīng)的點或線段隨著閃動）

運用課件有效地強化了本課重點，也為本節(jié)課難點的突破做了很好的鋪墊。

3. 生活性原則

創(chuàng)設(shè)的情境要貼近生活，從而提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！闭n件的設(shè)計，可以通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的生活素材，創(chuàng)設(shè)出一個生動有趣的教學(xué)環(huán)境，從而調(diào)動孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

案例說明：

二年級上冊《秒的認識》部分片段：新知環(huán)節(jié)——強化訓(xùn)練。

（1）生活中秒無處不在！電視在播放廣告時，屏幕右上角會出現(xiàn)秒的倒記時。

（課件演示：電視播放廣告的屏幕及秒的時間）

（2）：今天李老師用微波爐加熱一些從冰箱取出的糕點，請大家試著估計估計：我給糕點加熱了多長時間？

（課件演示：微波爐加熱糕點的動畫）

生：14秒、20秒、15秒、18秒、16秒……（自由估計）

師：到底是幾秒呢？請看微波爐的電子顯示屏。

（課件演示：微波爐屏幕15秒倒計時加熱糕點的動畫）……

課件通過演示電視廣告倒計時、日常生活中微波爐加熱食品等生活情景，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們深刻感受“秒在生活中的應(yīng)用與作用”，從而加深了學(xué)生對秒這一時間單位的認知，使他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力得到有效地培養(yǎng)。同時，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，收到了事半功倍的效果。

二、多媒體課件運用的要求

1. 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并注重師生情感的交流

多媒體教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，這樣，才能協(xié)調(diào)好學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素。一堂成功的數(shù)學(xué)課，不僅僅是通過科學(xué)的方法讓學(xué)生接受自己傳授的知識，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時能夠成功地調(diào)控課堂情緒和氣氛，激活思辨的火花。

案例說明：

二年級上冊《秒的認識》部分片段：新授環(huán)節(jié)——導(dǎo)入新課，教學(xué)認識1秒、幾秒。

（1）猜測激趣，導(dǎo)入新課。

師：今天有一位新朋友來到了我們課堂上，聽，它來了（課件播放秒的聲音 “嗒”）“嗒”“嗒”“嗒” ……跟著這個節(jié)拍，讓我們來數(shù)一數(shù)……讓我們拍拍手歡迎它……讓我們向它點點頭吧！你們猜猜，它是誰？

（2）觀察發(fā)現(xiàn)，自主探究。

如認識秒針。

師：這里有一個鐘面，在上面你發(fā)現(xiàn)了些什么？哪根是秒針？

生：鐘面上有12個數(shù)字——有12個大格，每大格之間有5個小格，一共是60個小格——鐘面上還有時針、分針和秒針。在鐘面上這根又細又長的針就是秒針。

（課件演示：根據(jù)學(xué)生回答，課件配合放大涉及到的鐘面部分，或通過顏色變化突出出來）

課件設(shè)計加深了孩子們感知秒的節(jié)奏、韻律，強化了1秒鐘的時間觀念，這樣的課堂設(shè)計不僅使教師的教學(xué)、學(xué)生的活動與多媒體課件緊密相連，而且使教學(xué)充滿生機和活力。

2. 現(xiàn)代化教學(xué)手段運用應(yīng)注重教學(xué)的效果

在應(yīng)用多媒體課件時，要綜合考慮好如何充分發(fā)揮多種媒體的組合功能，激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上來，加深他們對知識的理解與掌握，以取得最佳的教學(xué)效果。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個人特色和多媒體輔助教學(xué)有機地結(jié)合起來，不僅有利于增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與空間想象的能力，真正發(fā)揮多媒體課堂的教學(xué)效果。作為新時代的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展的需要，嚴格遵守課件設(shè)計的原則，采用正確的使用方法，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，使數(shù)學(xué)教學(xué)永遠煥發(fā)青春的光彩，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

參考文獻：

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[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2010（6）.

[2]路永偉.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)

研究[J].甘肅科技，2010年（20）.