任立波

摘 要：教師要針對目前數(shù)控實習(xí)的困難，提出符合自己學(xué)校的實習(xí)模式，并細(xì)化各項內(nèi)容，從而轉(zhuǎn)變實習(xí)思路，提高實習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；數(shù)控實習(xí)；實習(xí)思路

隨著中國社會機械產(chǎn)業(yè)的不斷升級，數(shù)控技術(shù)得到了長足的發(fā)展，也成為現(xiàn)在企業(yè)機械的必備技術(shù)。從近幾年學(xué)校招生情況來看，數(shù)控技術(shù)成為我校比較熱門的專業(yè)，專業(yè)學(xué)生人數(shù)占的比重達到我校的1/2；另一方面數(shù)控專業(yè)由于設(shè)備相對比較貴，損耗高，折舊率高，在一定程度上造成了不小的浪費。如何轉(zhuǎn)變專業(yè)實習(xí)模式，提高實習(xí)、實踐效率，是專業(yè)發(fā)展亟須解決的問題。

經(jīng)過幾年的實踐探索，我校采用了以下行之有效的方式，取得了不錯的教學(xué)效果。

目前學(xué)?，F(xiàn)狀和實習(xí)模式：一個工種一個時間段實習(xí)，一般實習(xí)都安排幾個星期實習(xí)，同時有三四個班級實習(xí)不同工種。在這種模式下，出現(xiàn)學(xué)生開始實習(xí)興趣很濃，剛接觸設(shè)備、接觸新內(nèi)容感覺很新鮮，過段時間就暈頭暈?zāi)X，沒心思。同一件事情做多了，學(xué)生會有厭煩情緒，雖然技術(shù)來自扎實的基本加上自己不懈的努力，但新的時期必然要有新的方式才能更好地提高效率。

我們分析了各學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生實習(xí)內(nèi)容進行了合理的調(diào)節(jié)。

一、分組細(xì)化抓實效

現(xiàn)在班級人數(shù)相對于設(shè)備來說，明顯偏多，單一設(shè)備相對不足，大班上課實習(xí)紀(jì)律、安全等問題頻出，管理難度很大。因此，教師可采用小班授課，先分大組、再分小組的模式進行實習(xí)教學(xué)。具體模式是，先分大組，數(shù)控實習(xí)分為一組加工中心、一組數(shù)控車、一組線切割，保證一個組人數(shù)與設(shè)備配比相當(dāng)，同時各組安排一位專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師，提高教學(xué)效率。過一段時間后，再分小組，在剛才按工種分組模式后，再細(xì)化各個工種并進行分組，每組3人～5人。這樣，學(xué)生在實習(xí)過程中可以相互討論，共同研究方案，確保實習(xí)的效率與質(zhì)量。最后按照實習(xí)安排，三個工種在預(yù)定的時間內(nèi)輪換，達到幾個工種的統(tǒng)一。

每天都有新感覺，是這樣的操作模式后學(xué)生的反應(yīng)，同時這樣的模式也對實習(xí)教師提出了更高的要求，需要指導(dǎo)教師有扎實的教育基本功，有獨擋一面的能力，才能確保這樣的實習(xí)模式正常開展。

二、靈活多變提興趣

實習(xí)操作中，每天枯燥的圖紙只能適應(yīng)那些能吃苦、懂事的學(xué)生，絕大多數(shù)的學(xué)生對于一成不變的圖紙和教育形式都會產(chǎn)生厭倦情緒。因此，教師應(yīng)采用靈活多變的形式，設(shè)計實用、感觀效果好的圖紙，來給學(xué)生實習(xí)、討論，讓學(xué)生每天都有熱情。同時，教師采用學(xué)生自己設(shè)計圖紙、小組加工完成、做評比的模式來進行最后的考核，受到了學(xué)生的極大歡迎。

隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在模擬軟件已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，模擬軟件的靈活應(yīng)用，更能加強學(xué)生的實際操作，給學(xué)生充足的發(fā)揮空間，從而提高學(xué)生的實踐操作能力。教師要配合數(shù)控模擬程序，加上學(xué)生實習(xí)機，做好前期的準(zhǔn)備和編程工作，確保機床操作行之有效，分工進一步細(xì)化。對于學(xué)生，有更加適合做操作的，就往操作工方向引導(dǎo)，有設(shè)計做產(chǎn)品開發(fā)的，就往產(chǎn)品開發(fā)方面發(fā)展，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能學(xué)有所用，滿足現(xiàn)代社會的要求，并不斷提高企業(yè)的競爭力。

三、文化內(nèi)涵來激勵

現(xiàn)在的學(xué)生心中缺少行業(yè)偶像，讓學(xué)生有明確的行業(yè)目標(biāo)，對于學(xué)生專業(yè)實習(xí)會產(chǎn)生很好的激勵作用。文化內(nèi)涵建設(shè)，不需要那種轟轟烈烈、可望不可即的事跡，用那些學(xué)校出去的優(yōu)秀典型、畢業(yè)幾年有成就的學(xué)生代表激勵學(xué)生，告訴學(xué)生這個人就是當(dāng)年我們學(xué)校學(xué)這個出去的，一定會更有教育效果。同時，學(xué)生合作精神不強。每年的實習(xí)結(jié)束，總有那么一部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)效果不好，主動性不強，出現(xiàn)本門課程學(xué)習(xí)的不夠理想，沒達到學(xué)生正常的實習(xí)水平。因此，教師要讓接受能力相對強的學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感，讓接受能力相對弱的學(xué)生有學(xué)習(xí)的激情和樂趣，最后達到學(xué)習(xí)的平衡。實踐證明，給學(xué)生更大的發(fā)展空間，他們一定能展示最真的自己。

四、校企合作達雙贏

校企合作現(xiàn)在已成為職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必然，合理地應(yīng)用好企業(yè)，能達到學(xué)校與企業(yè)的共贏。

張家港機械行業(yè)發(fā)展迅速，沙鋼、永鋼等一大批機械行業(yè)對人才需求很大，每年都會下發(fā)很多零件加工訂單。為此，我們根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合企業(yè)實際，選擇了一些學(xué)生能加工的小產(chǎn)品，直接讓學(xué)生在實習(xí)時候的加工，這樣既節(jié)約了學(xué)校的成本，又提高了學(xué)生的適應(yīng)能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，取得了相當(dāng)不錯的效果。另外，我們還會選擇優(yōu)秀的學(xué)生直接進企業(yè)，最后達到校企雙贏。

五、強化競賽促成效

在教學(xué)中，我們不斷提高學(xué)生的技能水平，用企業(yè)冠名的方式給學(xué)生技能競賽提供經(jīng)濟和榮譽方面的促進，讓學(xué)生有足夠的動力來學(xué)好技術(shù)。2012年，狀元大賽的舉辦，給社會，尤其給企業(yè)一線員工帶來了很大的影響，豐厚的獎金、較高的社會榮譽，也成為了大家一致的追捧。在2012年首屆蘇姑杯狀元大賽獲得數(shù)控車床項目第一名的秦鑫同學(xué)，曾經(jīng)就是職業(yè)學(xué)校通過技能訓(xùn)練一步一步成長起來的，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，對其進一步加強宣傳力度，能激勵學(xué)生有更多的激情去學(xué)好數(shù)控。于是，我們組織組內(nèi)學(xué)生競賽、校內(nèi)學(xué)生選拔賽，擇優(yōu)選擇學(xué)生參加張家港、蘇州市級別選拔賽，給有能力的學(xué)生搭建良好的平臺，讓他們有高的目標(biāo)去奮斗。這樣，有了優(yōu)秀，有了追隨，其他學(xué)生的熱情也會進一步被激發(fā)出來，達到比較好的實習(xí)教學(xué)效果。

實習(xí)教學(xué)模式，需要根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生情況來靈活調(diào)整。我們學(xué)校采用這樣的模式后，技能競賽取得了不錯的成績，實習(xí)技能高級工、中級工通過率超過了預(yù)期，學(xué)生的實習(xí)熱情明顯得到了提高，達到了比較好的教學(xué)效果，他們畢業(yè)后也會成為獨擋一面的數(shù)控人才。