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        多媒體課件優(yōu)化英語課堂的反思性研究

        2016-12-05 08:58:39徐萌
        新教育時代·教師版 2016年29期
        關(guān)鍵詞:多媒體課件

        徐萌

        摘 要:精美的多媒體課件能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性,在體驗美感中學(xué)習(xí)知識,使枯燥的英語知識變得更加形象直觀。鑒于此,作者從多媒體課件中教學(xué)內(nèi)容的思想性、多媒體課件形式的藝術(shù)性、多媒體課件編排的邏輯性與創(chuàng)造性三個方面進行了反思性研究,旨在為提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生綜合素質(zhì)作出貢獻。

        關(guān)鍵詞:多媒體課件 優(yōu)化英語課堂 反思性研究

        前言

        計算機輔助教學(xué)的發(fā)展對現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,精美的多媒體課件(本文主要指以PowerPoint為主的課件)能夠極大地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,在體驗美感中學(xué)習(xí)知識,使枯燥的英語知識變得更加形象直觀。另外,根據(jù)克拉申的情感因素學(xué)說,學(xué)生的情感因素對英語的學(xué)習(xí)具有非常大的促進作用。鑒于此,我們對運用多媒體課件進行英語教學(xué)做了反思性研究,旨在優(yōu)化課堂,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。

        一、多媒體課件輔助教學(xué)的基礎(chǔ)

        1.現(xiàn)代計算機輔助教學(xué)的發(fā)展

        多媒體是把文字、圖形、圖像、視頻、動畫和聲音等表現(xiàn)信息的媒體結(jié)合在一起,并通過計算機進行綜合處理和控制,完成一系列交互式操作的技術(shù),從而實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)CAI (Computer Assistant Instruction)[1]。但是尚未將相關(guān)學(xué)科理論與多媒體技術(shù)有機結(jié)合起來,無法形成真正意義上的多媒體英語教學(xué)理論框架和自成系統(tǒng)的教學(xué)模式[2]。我們認(rèn)為多媒體課件是綜合運用多種媒介輔助教學(xué)過程的工具,能夠幫助教師突出重難點,為高效地完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。

        2.多媒體課件輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)

        多媒體課件輔助教學(xué)是以建構(gòu)主義為基礎(chǔ)的,建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是獲取知識的過程,是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情境下借助他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過意義建構(gòu)而獲得的。多媒體課件是理想的學(xué)習(xí)媒介,促進學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu),增強獲取知識的能力。語言學(xué)習(xí)的角度也是國外現(xiàn)代外語學(xué)習(xí)理論的要求。Krashen語言輸入假說認(rèn)為語言學(xué)習(xí)水平應(yīng)當(dāng)略高于學(xué)習(xí)者的目前水平,多媒體課件教學(xué)具有獨特的優(yōu)勢,為學(xué)生提供豐富的語言資源,保證語言輸入的數(shù)量和質(zhì)量。

        3.國家對高?,F(xiàn)代化教育設(shè)施的投入奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

        《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》是二十一世紀(jì)我國第一個中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃,是今后一個時期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。根據(jù)《綱要》的要求,國家對高等教育的投入不斷擴大,到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系,促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化;充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù),創(chuàng)新運行機制和管理模式,整合現(xiàn)有資源,構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施?,F(xiàn)代教育技術(shù)的運用和發(fā)展推動了高等教育的信息化,這將為多媒體輔助教學(xué)奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

        二、多媒體課件優(yōu)化英語課堂的實踐探索

        制作精美的多媒體課件實現(xiàn)多媒體英語教學(xué),是優(yōu)化英語課堂,提高教學(xué)效率,增強教學(xué)效果,充分調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵因素。我們從多媒體課件中的教學(xué)內(nèi)容上、多媒體課件形式上和多媒體課件編排三個方面進行了實踐探索。

        1.多媒體課件中教學(xué)內(nèi)容的思想性

        無論哪一堂英語課,總要圍繞一個話題展開,教師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的語言表達,由對話再深入到相關(guān)文章。運用多媒體課件,可以更好地提取中心思想,更直觀形象地展示給學(xué)生,讓學(xué)生討論相關(guān)內(nèi)容,在思想上進行碰撞,激發(fā)學(xué)生表達思想的欲望,從而積極地學(xué)習(xí)積累相關(guān)的語言素材。我們突出教學(xué)內(nèi)容的思想性,旨在把提高學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的目標(biāo)融入英語教學(xué)中,讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)語言知識,更體驗成長的快樂、知識的更新與思維的鍛煉,而非為了學(xué)習(xí)語言而學(xué)習(xí)語言。在整個教學(xué)過程中,為學(xué)生提供全英文的課堂尤其重要。因此,在多媒體課件中鏈接上全英文的、有豐富思想內(nèi)容的語言材料,能夠為學(xué)生創(chuàng)造一種全真的課堂環(huán)境,極大地改善學(xué)生聽說能力不強的現(xiàn)狀。比如,可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些英文原版電影,內(nèi)容上必須精心挑選勵志的、有樂觀生活態(tài)度的,并能在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴,促使大家努力學(xué)習(xí)、勇于拼搏奮斗的電影;又如可以讓學(xué)生進行電影片段模仿比賽,促進口語和聽力的雙向提高。

        2.多媒體課件形式的藝術(shù)性

        圖文并茂,以簡潔性、藝術(shù)性為主要原則進行課件制作,要在信息含量與教師講解量之間找到一個良好的制衡點。多媒體課件一個突出的優(yōu)點就是把抽象的東西變得形象化,枯燥的知識變得有趣味,同時極大地增加課堂容量。一個精美的課件可以直接刺激到學(xué)生的視覺神經(jīng),記憶效果非常好。比如英文單詞的講解,通過插入相關(guān)圖片或是動畫,能夠增強學(xué)生的參與性,從而收到更好的教學(xué)效果。如果將單詞進行藝術(shù)性處理,就會收到意想不到的效果。

        3.多媒體課件編排的邏輯性與創(chuàng)造性

        在制作多媒體課件時,要注意將內(nèi)容按照內(nèi)在的邏輯排列組合,同時要創(chuàng)造性地融入學(xué)生活動,緊緊抓住學(xué)生的注意力,加強教師與學(xué)生之間的對話交流。大學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)以任務(wù)教學(xué)為主,給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)參與到教學(xué)活動中來。避免教師只用教學(xué)課件對學(xué)生進行“滿堂灌”式教學(xué),應(yīng)當(dāng)主動設(shè)計能夠讓學(xué)生積極參與的任務(wù)活動,真正使得學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)英語。

        結(jié)語

        多媒體課件具有極強的藝術(shù)表現(xiàn)力、良好的互動效果和簡易的共享性等特點,能夠極大優(yōu)化英語課堂,增強教學(xué)效果。我們在多媒體課件輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上,對如何優(yōu)化英語課堂的問題進行了有意義的實踐探索。

        參考文獻

        [1]張桂利,婁宏毅.談現(xiàn)代教育中的多媒體教學(xué)[J].中國成人教育,2004,(1):49-50.

        [2]王建.論計算機輔助大學(xué)英語教學(xué)[J].中國校外教育,2010,(8):442-533.

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