徐鳳菊

摘要：學(xué)生的心理決定其學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和效果，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生心理的重要體現(xiàn)，對(duì)于化學(xué)課的學(xué)習(xí)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣具有舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)氛圍

提高學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：

一、設(shè)計(jì)好導(dǎo)言部分，激發(fā)學(xué)生興趣

一堂課的成功與否，導(dǎo)言課也有非常重要的影響作用。導(dǎo)言課分不同的階段，有每學(xué)期的第一堂課，每個(gè)單元的第一節(jié)課，還有每節(jié)課的導(dǎo)言?；瘜W(xué)教師應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言課。豐富有趣的導(dǎo)言可以產(chǎn)生兩方面的效果：第一，讓抽象難懂的化學(xué)知識(shí)以一種特殊的方式變得生動(dòng)有趣；第二，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了樂(lè)趣。

筆者在設(shè)計(jì)導(dǎo)言課時(shí)，利用備課的時(shí)間，充分尋找和化學(xué)有關(guān)的逸聞趣事，同時(shí)發(fā)掘生活中和化學(xué)有關(guān)的例子，不斷地進(jìn)行知識(shí)的更新。

二、創(chuàng)造平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過(guò)程主要都在課堂上完成，平等民主的學(xué)習(xí)氛圍有利于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)課的喜歡程度，提高他們的興趣。筆者認(rèn)為首先教師應(yīng)該放下架子，把自己和學(xué)生置于一個(gè)平等的位置。教師可以利用課余的時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑?，在課下對(duì)于學(xué)生的一些問(wèn)題及生活上的困難要耐心地指導(dǎo)、熱情地幫助。同時(shí)教師角色要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，教師不能再扮演傳統(tǒng)地對(duì)課堂“壟斷”的角色，應(yīng)該把更多的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這些都是創(chuàng)設(shè)平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍的重要途徑，也有利于學(xué)生興趣的提高。

三、利用課外親身感受，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)課也是一門開(kāi)放的學(xué)科，化學(xué)與生活密切相關(guān)，而化學(xué)課上僅僅展現(xiàn)了一小部分。因此教師不能把目光僅僅盯在教材上?；瘜W(xué)教師要結(jié)合生活的實(shí)際情況和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去切身體會(huì)生活中活生生的化學(xué)例子。

比如，隨著臺(tái)灣塑化劑風(fēng)波的出現(xiàn)，我引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注這一消息，而且又以此為契機(jī)，讓學(xué)生調(diào)查身邊的飲料安全、白色污染以及禁塑令實(shí)施之后一次性塑料袋的使用情況。根據(jù)學(xué)生不同的興趣，把他們分成幾個(gè)小組，分頭去調(diào)查，讓學(xué)生切身地感受到化學(xué)事例，學(xué)生各方面的能力都得到了提高，學(xué)習(xí)興趣也大大增加了。通過(guò)調(diào)查，化學(xué)的學(xué)習(xí)也不再局限于課本知識(shí)，真切地走進(jìn)了學(xué)生的生活。

總而言之，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，必需引起化學(xué)教師的重視。

參考文獻(xiàn)：

［1］邢永福.現(xiàn)代教育思想，北京：中央廣播電視大學(xué)出版社.

［2］劉知新.化學(xué)教學(xué)論.北京：高等教育出版社.

（作者單位 吉林省通化市通化縣東寶中學(xué)）