2016年4期
刊物介紹
本刊為數(shù)學教育刊物。旨在為貫徹黨的教育方針，傳播教改先進經(jīng)驗，研究中學數(shù)學理論，面向中學師生，為推動中學數(shù)學教學改革，提高中學教學質(zhì)量服務。
中學數(shù)學教學
- “暢言”與初中數(shù)學有效融合案例舉隅
- 等一等 “等”在何處
- 正確解讀教材文本 準確把握教學內(nèi)容
——對“方程的根與函數(shù)的零點”聽課中的幾點思考 - 舊調(diào)重彈
——“用教材教”的新思考——基于《橢圓及其標準方程》的嘗試 - 研磨教學設計光大課堂生成
——“充分條件與必要條件”的教學實踐與反思 - 誤讀教材成“規(guī)范” 實際應用無定則
- 2016年新課標全國卷Ⅰ理科數(shù)學第21題的研究與反思
- 崇理 求實 創(chuàng)新
——《等差數(shù)列》情境引入的教學與反思 - 簡約而不簡單
——《分式方程的應用》的教學案例及反思 - 找不到20題不得分的理由
- 用好“三個一” 講好一道題
- 求導函數(shù)零點受阻怎么辦
- 將構(gòu)造函數(shù)進行到底
- 含根式遞推數(shù)列的求解策略
- 從法向量看二元一次式值的變化
- 借“直”之妙境 順勢而為
——對一類解析幾何問題的解法探究 - 一道2015年安徽高考題的背景分析與深入探究
- 圓錐曲線相交切線性質(zhì)再探
- 數(shù)學通報2283號問題的指數(shù)推廣
- 闖過導數(shù)解題誤區(qū)
- 錯在哪里
- 從核心素養(yǎng)角度思考立體幾何的教與學