2020年27期
刊物介紹
宗旨：宣傳衛(wèi)生政策，研究經(jīng)營論，適應(yīng)市場需求，服務(wù)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)。 定位：中國醫(yī)療衛(wèi)生第一本以綜合報(bào)道醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)財(cái)經(jīng)、產(chǎn)經(jīng)為主的大型經(jīng)營類雜志。 讀者對象：各級衛(wèi)生機(jī)構(gòu)官員，各級醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，醫(yī)療器械，藥事主管，總裁等。 特色：貼近中國醫(yī)療產(chǎn)業(yè)，貼近中國醫(yī)院，貼近中國醫(yī)院院長。
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)
論著
- 數(shù)字化技術(shù)在病案管理中的應(yīng)用
- 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)在頭頸外科病房護(hù)理質(zhì)量管理的應(yīng)用分析
- σ管理在腫瘤標(biāo)志物檢測過程評價(jià)中的應(yīng)用
- 耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)教學(xué)中組合式教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 臨床路徑結(jié)合基于問題式學(xué)習(xí)教學(xué)在重癥醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 北京市陶然亭街道0~6歲兒童監(jiān)護(hù)人預(yù)防接種知識知曉情況與預(yù)防接種服務(wù)需求調(diào)查
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)法在提高住院醫(yī)師崗位勝任力方面的研究探討
- 個人-崗位動態(tài)匹配模式在胸外科分層護(hù)理管理中的應(yīng)用價(jià)值分析
衛(wèi)生經(jīng)營管理
- 目標(biāo)管理與量化績效考核在頭頸外科護(hù)士管理決策中的應(yīng)用
- 探討人性化護(hù)理管理在護(hù)理管理中的應(yīng)用價(jià)值
- 檔案管理存在的問題與優(yōu)化途徑探究
- 神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理管理中運(yùn)用人性化管理理念的效果探討
- 加強(qiáng)人文關(guān)懷 提升醫(yī)院工會思想政治工作水平
- 健康教育對社區(qū)居民健康行為及知識知曉情況的影響
- 精神病醫(yī)院精神藥品管理策略探討
- 檔案管理模式改革在醫(yī)院檔案管理中的應(yīng)用研究
- 醫(yī)院病歷管理中病案信息技術(shù)人員的任務(wù)及價(jià)值探究
- PDCA循環(huán)理論在高校附屬醫(yī)院人才招聘管理中的應(yīng)用
安全與質(zhì)量管理
運(yùn)營模式管理
經(jīng)濟(jì)研究與管理
衛(wèi)生教育
- 階段式帶教在頭頸外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “品管圈”在藥劑科藥品安全質(zhì)量管理中的應(yīng)用
- 循證護(hù)理與情景模擬法實(shí)踐在頭頸外科護(hù)理教學(xué)查房中的應(yīng)用
- 以病例為引導(dǎo)的教學(xué)模式在頭頸外科教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 階段目標(biāo)教學(xué)法聯(lián)合導(dǎo)師責(zé)任制在頭頸外科新護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 臨床護(hù)理路徑在頭頸外科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
- 參與式教學(xué)法聯(lián)合情景模擬教學(xué)法在放射科實(shí)習(xí)醫(yī)師帶教中的價(jià)值分析
- PBL教學(xué)法聯(lián)合文獻(xiàn)檢索教學(xué)查房在脊柱外科實(shí)習(xí)醫(yī)師教學(xué)中的應(yīng)用
- 案例結(jié)合情景模擬教學(xué)法在腎內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 路徑目標(biāo)理論在腎病科護(hù)理教學(xué)中的效果觀察及滿意度分析
- 傳統(tǒng)教學(xué)與情景模擬教學(xué)在血液凈化護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- CBL結(jié)合PBL教學(xué)法在乳腺外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 病例教學(xué)在手外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用探析
- PBL聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在乳腺內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)中的應(yīng)用
- 參加軍隊(duì)醫(yī)院護(hù)理應(yīng)急分隊(duì)的實(shí)踐與探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在乳腺外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床路徑模式在介入科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果分析
- 臨床路徑教學(xué)法在腫瘤內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 以問題為導(dǎo)向的教學(xué)在腫瘤護(hù)理帶教中的應(yīng)用分析
- 臨床路徑模式在放療科護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果分析
- PBL聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在重癥醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景教學(xué)法與案例分析法在腫瘤內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的效果分析
- 翻轉(zhuǎn)式教學(xué)在重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 循證護(hù)理在腫瘤內(nèi)科護(hù)理教學(xué)查房中的應(yīng)用
- 階段性目標(biāo)教學(xué)聯(lián)合情景模擬訓(xùn)練在骨軟組織科實(shí)習(xí)護(hù)生中的應(yīng)用
- Seminar教學(xué)法在介入科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 模擬教學(xué)法在產(chǎn)科臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用