2013年12期
語(yǔ)文周報(bào)·教研版
- 課堂提問(wèn)的有效性與藝術(shù)性
- 語(yǔ)文課堂提問(wèn)的幾點(diǎn)心得
- 先給家長(zhǎng)洗洗腦
- 把話(huà)語(yǔ)權(quán)歸還學(xué)生，讓語(yǔ)文課堂豐富多彩
- 淺談“自主學(xué)習(xí)”的具體做法
- 有關(guān)病句辨析的幾點(diǎn)思考
- 淺談山區(qū)高中學(xué)生寫(xiě)作水平現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 應(yīng)對(duì)語(yǔ)文講評(píng)課低效的策略
- 讀你千遍也不厭倦
- 細(xì)節(jié)栩栩如生 文章鮮亮生動(dòng)
- 學(xué)生的語(yǔ)文能力從哪里來(lái)
- “活水”從哪來(lái)
- 試論張若虛《春江花月夜》的結(jié)構(gòu)和主旨
- 作文教學(xué)，無(wú)處不在
- “限時(shí)訓(xùn)練”不可小覷
- 《活著》的文學(xué)現(xiàn)實(shí)：善與惡的評(píng)判
- 淺談新課標(biāo)實(shí)用類(lèi)文本閱讀方法
- 如何讓學(xué)生自“漁”自樂(lè)
- 交換思想，合作共贏
- 海明威之死與其“硬漢”風(fēng)格
- 語(yǔ)文課堂提問(wèn)技巧淺探
- 加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，搭建作文教學(xué)與生活溝通之橋
- 詩(shī)歌鑒賞的思路和方法