新課標(biāo)的三維教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)與能力，過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀。我想，能力與價(jià)值觀應(yīng)為其核心，而能力與價(jià)值觀又緊密相連，相互影響，超強(qiáng)的能力與科學(xué)的價(jià)值觀同等重要。因此，學(xué)生的語文能力就成為高考考查的重點(diǎn)之一。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少學(xué)生讀不懂一個(gè)小語段，表達(dá)不清一個(gè)小觀點(diǎn)，語文閱讀與表達(dá)能力極不理想。學(xué)生的語文能力從哪里來呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的感知能力。書面語言文字不是音樂，也不是舞蹈，相比而言，它顯得冰冷而抽象，我們總是在語言的指引下對(duì)它提供的信息進(jìn)行加工，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)它要表達(dá)的思想情感，因此，對(duì)語言文字的感知能力要強(qiáng)。那么較強(qiáng)的語感又從何而來呢？當(dāng)然要刻苦地長期地鍛煉，一勞永逸只是幻想。那么如何提高對(duì)語言文字的感知能力呢？多讀與多寫，別無他法。不少學(xué)生在閱讀文章尤其是論述類文本時(shí)經(jīng)常讀了文本后面內(nèi)容而忘了前面內(nèi)容，因此讀完文本不知作者所寫。這其中關(guān)鍵的閱讀障礙就是對(duì)語言感知能力不足，只有多讀書，反復(fù)接受各種文體語言的刺激，才能提升對(duì)語言感知的靈敏度；多練筆也是很好的提升語言感知能力的方法，嫻熟運(yùn)用語言文字，筆下生花，無疑說明對(duì)語言文字的感知力強(qiáng)。

有了語言文字的感知能力，就奠定了語文閱讀與表達(dá)能力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

二是培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)知能力。語言文字是思維的外衣，而思維思想來自審美認(rèn)知能力，因此，只有提高審美認(rèn)知能力，才能提高學(xué)生語文能力。審美認(rèn)知能力是語文能力的核心，此能力滯后，其它一切語文能力很難發(fā)揮作用。一個(gè)人的知識(shí)再豐富，語言文字能力再強(qiáng)，因?yàn)閷徝勒J(rèn)知能力缺失或不足，他不會(huì)有作為，更不會(huì)有正能量的作為。學(xué)生要想在閱讀和寫作中表現(xiàn)出上佳的能力，沒有科學(xué)的審美認(rèn)知能力，那是天方夜潭。因?yàn)槟阒挥芯邆漭^好的審美認(rèn)知能力，你才可能理解作者表達(dá)的思想感情，并與之共鳴，你才能寫出一篇文情俱佳的文章。那么如何提高學(xué)生的審美認(rèn)知能力呢？途徑多樣，如多讀、多寫，教師傳道，集體爭鳴等等。

有了良好的語言文字的感知能力和審美認(rèn)知能力，學(xué)生的語文閱讀與表達(dá)能力就會(huì)自然形成，在閱讀寫作中就會(huì)有上佳表現(xiàn)。除了上述種種途徑和方法之外，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣能直接、有效地提高學(xué)生的語文能力。