2014年36期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
卷首語(yǔ)
教育前沿
- 任務(wù)單教學(xué)模式在烹飪教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 桃李不言 下自成蹊
- 淺談?dòng)?jì)算機(jī)技術(shù)在德育現(xiàn)代化中的作用
- 淺談低壓配電線路指導(dǎo)教學(xué)
- 職業(yè)高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐探討
- 農(nóng)村中職生孝文化教育的問(wèn)題與對(duì)策
- 學(xué)習(xí)遷移理論在中師數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 對(duì)口單招應(yīng)試作文的教學(xué)研究
- 社區(qū)教育如何挽救幫扶社區(qū)失足人員
- 課堂評(píng)價(jià)也要敢于說(shuō)“不”
- 淺析如何提高職業(yè)學(xué)校教師教育信息化能力
- 考慮徑向約束力條件下的壓力分散型錨索內(nèi)力變化規(guī)律
- 在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 談高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)
- 基于企業(yè)調(diào)研的高職日語(yǔ)翻譯教學(xué)課改初探
- 淺談中職電工課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 淑女
- 實(shí)用日本語(yǔ)檢定考試（JTEST）CALL教材的開(kāi)發(fā)
- 淺議中專數(shù)學(xué)校本教材開(kāi)發(fā)
- 《機(jī)械基礎(chǔ)》“理實(shí)一體化”有效教學(xué)策略研究
學(xué)科教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺析解決問(wèn)題的策略
- 創(chuàng)設(shè)探究情境形成學(xué)生創(chuàng)新學(xué)堂策略思考
- 激活數(shù)學(xué)課堂的按鈕
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 趣味性 開(kāi)放性 整合性 實(shí)踐性
- 設(shè)疑激趣 提高課堂教學(xué)效率
- 以“錯(cuò)”為媒，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 例談學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的三點(diǎn)策略
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略探究
- 也談低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 注重方式轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂
- 做簡(jiǎn)單、快樂(lè)、生活化的“數(shù)學(xué)”
- 以學(xué)定教的“前置性學(xué)習(xí)單”的設(shè)計(jì)
- 因?yàn)椤跋矚g”所以高效
- 淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 乘生活之舟，探航數(shù)學(xué)教學(xué)之海
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)課外作業(yè)的質(zhì)量
- 營(yíng)造互動(dòng)情境，促進(jìn)有效生成
- 利用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
- 加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教育督導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
- 讀課文 悟?qū)懛?巧遷移
- 督導(dǎo)評(píng)估對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的影響
- 聚焦細(xì)節(jié)，放飛課堂
- 巧設(shè)語(yǔ)文作業(yè)，綻放心智之花
- 優(yōu)化綜合性學(xué)習(xí)方式，提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力
- 語(yǔ)文教學(xué)中如何找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”
- 讓生活走進(jìn)語(yǔ)文課堂，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力
- 經(jīng)典誦讀如何滲透德育
- 淺談如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析與幾點(diǎn)探索
- 筆下生輝翰墨香
- “有效”課堂 每課“五問(wèn)”
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系探討
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入方法的研究
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文有效教學(xué)策略探究
- 故事類文本教學(xué)之淺見(jiàn)
- 關(guān)于農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的思考和實(shí)踐
- 關(guān)注細(xì)節(jié) 成就精彩課堂
- 活用網(wǎng)絡(luò)資源豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容
- 讓語(yǔ)文課堂情智共生
- 如何在語(yǔ)文課上培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力
- 讓閱讀教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈
- 如何讓學(xué)生在課外閱讀中真正“悅讀”起來(lái)
- 探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的優(yōu)化及創(chuàng)新
- 淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍
- 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文
- 淺談探究式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)情境在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的重要性及方法
- 提高小學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力策略摭談
- 樂(lè)說(shuō)，活化課堂
- 故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用探討
- 由學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求談教學(xué)策略活化
- 語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)模式分析
- 任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)教具使用必須處理好“三大關(guān)系”
- 淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的句型教學(xué)
- 對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)教學(xué)改革的創(chuàng)新思考及分析
- 如何讓學(xué)生輕松漫步英語(yǔ)口語(yǔ)世界
- 發(fā)揮有效提問(wèn)藝術(shù)性，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂綻放美麗
- 讓“跳繩活動(dòng)”成為小學(xué)大課間一道健身風(fēng)景線
- 淺析小學(xué)音樂(lè)課堂的有效性教學(xué)策略
- 讓心靈得到美的熏陶
- 構(gòu)建生活化音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)教學(xué)煥發(fā)活力
- 信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)美術(shù) “主導(dǎo)—主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)研究
- 幼兒體育游戲中運(yùn)動(dòng)器械的DIY組合
- 繪畫(huà)，走進(jìn)孩子內(nèi)心的綠草地
- 如何在命題畫(huà)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維
- 讓語(yǔ)文課堂花香滿徑
- 在閱讀教學(xué)中巧設(shè)讀寫(xiě)結(jié)合的“點(diǎn)”