董玲焯

《又見(jiàn)一簾幽夢(mèng)》中有這樣的鏡頭：在夢(mèng)園中，一杯冒著熱氣的茶，旁邊坐著正在凝神看書(shū)、寫(xiě)東西的s紫菱。這時(shí)，可以和愛(ài)情有關(guān)，可以和普羅旺斯有染，可以比任何人都美麗。因?yàn)檫@時(shí)她的美麗在于專注，在于閱讀。

小的時(shí)候，我也非常愛(ài)讀書(shū)，《童話大王》、《少年文藝》、《小主人報(bào)》等等，讓我的世界變得七彩。可是現(xiàn)在我卻不怎么讀書(shū)了，甚至是不讀書(shū)了。不是坐在電腦前，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中無(wú)病呻吟;就是坐在電視機(jī)前，昏天黑地的看著別人的故事。反正就是不看書(shū)，總是明日復(fù)明日的碌碌無(wú)為的這樣過(guò)著?！拔液苊Α保拔液芾邸币呀?jīng)成了我的借口。而每當(dāng)在生活中遭遇到挫折時(shí)，我就感覺(jué)自己像被拋到了一個(gè)孤零零的小島上，使我不能以超然的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

一天，不經(jīng)意間走進(jìn)書(shū)店，我正百無(wú)聊賴，覺(jué)得那淡淡的書(shū)香能使我打發(fā)這寂寞的時(shí)光。于是，我挑了當(dāng)時(shí)曾風(fēng)靡一時(shí)的《羅蘭小語(yǔ)》。打開(kāi)書(shū)本，隨意用目光去撫摸那些黑色文字。

世界隱去了，空曠的天地間，只我一人在傾聽(tīng)羅蘭的訴說(shuō)：“面對(duì)挫折，你與其悲傷流淚，到不如將自己既有的條件去慢慢耕耘。”閃光的語(yǔ)言，照亮了我?guī)锥葢n傷灰暗的心。許多人生過(guò)程中一次又一次的痛苦和挫折就變得渺小，渺小得幾乎看不見(jiàn)了！于是，我明白了，與其這樣怨天尤人，不如奮起直追。

書(shū)籍就這樣走進(jìn)了我的生活。

從此，我不再無(wú)病呻吟，而是走進(jìn)字里行間。每當(dāng)夜深人靜萬(wàn)籟俱寂時(shí)，沏一壺香茶、捧一本書(shū)，陶醉在馨鼻的墨香中，心隨云卷云舒，意似花開(kāi)花落。我可以隨意想象，想象自己是大海，一望無(wú)際;想象自己是拉薩的天空，一碧如洗;想象自己是展翅飛翔的老鷹，在天空中自由翱翔……當(dāng)我因辛勤付出卻遭遇挫折時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力;當(dāng)我抱怨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我;當(dāng)我感到寂寞時(shí)，它會(huì)給我?guī)?lái)安慰。當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起。

明白了這一切，我感到生活變得更輕松了，我們應(yīng)該認(rèn)真的體會(huì)一下，究竟人生是怎樣的苦，是怎樣的樂(lè)，是怎樣的多姿多彩。不再為暫時(shí)的挫折而惆悵，不再為別人不能公正地對(duì)待自己而煩惱。人生不如意事十之八九，若你的想法是積極樂(lè)觀，快樂(lè)和幸福不會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。

書(shū)籍就這樣走進(jìn)了我的生活。

晨讀時(shí)，我和孩子們一起背誦《三字經(jīng)》、背誦古詩(shī)文，感受中華民族最經(jīng)典、最璀璨的文化。閱讀課時(shí)，我和孩子們一起走進(jìn)《親近母語(yǔ)》、走進(jìn)《語(yǔ)文課外拓展閱讀》，品味祖國(guó)豐富多彩的語(yǔ)言。晚間閱讀課時(shí)，我和孩子們一起漫游《烏丟丟的奇遇》、《了不起的狐貍爸爸》等等。我的講述有聲有色，此時(shí)的我，在孩子的眼里，頭上閃著耀眼的光環(huán)，異常美麗。孩子們個(gè)個(gè)洋溢著燦爛的笑容，嘰嘰喳喳地打開(kāi)他們的話匣子：“老師你知道得真多！”“老師，你講得真好！”……這時(shí)，我笑著告訴他們：“只要你們多讀書(shū)，你們知道得會(huì)更多，你們會(huì)比老師更厲害！”

書(shū)籍的大門一經(jīng)打開(kāi)，我和孩子們便漸行漸遠(yuǎn)?！短詺獍R小跳》系列小說(shuō)，《小豬唏哩呼?！返葧?shū)籍，孫幼軍、梅子涵、曹文軒、周銳等一些著名兒童文學(xué)家的書(shū)籍深深吸引了孩子們的目光。他們常在課間津津樂(lè)道天真可愛(ài)又調(diào)皮的馬小跳，憨厚可愛(ài)的小豬。課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)?shū)中感知一下，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界。

書(shū)籍就這樣走進(jìn)了我的生活。

在更多學(xué)術(shù)探討時(shí)候，讓我頗感捉襟見(jiàn)肘，總覺(jué)自己底氣不足，不能游刃有余。但讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，書(shū)中從三個(gè)方面詮釋了如何做一個(gè)幸福的教師：讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng);打點(diǎn)幸福人生;孔子的精神境界，使我豐富了對(duì)幸福理解的內(nèi)涵。王曉春老師的《做一個(gè)聰明的老師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來(lái)了一劑沁人心脾的良藥。“要做一個(gè)聰明的老師。”——這是我讀后感觸最深的一點(diǎn)！《魏書(shū)生教育教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)，讀罷不禁思緒萬(wàn)千，回顧這些年的教育教學(xué)生涯，看到了自己的不足?！巴瑸槿藥煟瑸楹我恍┖?jiǎn)單不過(guò)的道理在自己身上就不能運(yùn)用，起不到好的效果？”成為看魏書(shū)生書(shū)的同時(shí)時(shí)常徘徊在腦海中的問(wèn)題。讀了《教育是慢的藝術(shù)》后，總想如果“教育能像蝸牛散步一樣，只要放松心情，放慢腳步，才能以詩(shī)意的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)教育生命之美，享受到職業(yè)的幸福感。”那將是一件多么美好的事情呢？李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)，是他20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)里面還有他關(guān)于教育的方方面面，這本書(shū)成了我做好班主任工作的指南。

這樣，在課堂上才能游刃有余，講起課來(lái)旁征博引，妙趣橫生。用自身良好的習(xí)慣去影響學(xué)生，這是一種“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界。

書(shū)籍就這樣走進(jìn)了我的生活。

此時(shí)的我發(fā)現(xiàn)了，對(duì)一個(gè)真心喜歡讀書(shū)的人來(lái)講，讀書(shū)決不是負(fù)擔(dān)，也不是責(zé)任，而是一種享受，一種生活方式，一種生命的必需。因?yàn)?，女人?yīng)該讓自己更美麗?？墒敲利惒粫?huì)永遠(yuǎn)定格在青春嬌嫩，嫵媚動(dòng)人那一面。但有一種美麗是永恒的，是做女人所不應(yīng)忽略的。那就是女人內(nèi)在的心靈之美。這就需要女人用淵博的知識(shí)來(lái)豐富內(nèi)涵，它能使人的心態(tài)變得年輕，思維變得活躍，談吐變得不俗，“淑女”即“書(shū)女”，這是任何高級(jí)化妝品所不能代替的。

教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。讀書(shū)，還能夠使我不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使我的教學(xué)充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。我們只有不斷充實(shí)自己，才能與時(shí)俱進(jìn)。

只要好書(shū)在手，人生又有何求？此生我愿意與書(shū)為伴，做一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的“淑女”，成為一個(gè)素質(zhì)教育的行家里手。

清茶，陽(yáng)光，書(shū)，我生命中最美麗的渴求。

（作者單位：北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）