2020年21期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
百家講壇
- 強(qiáng)化閱讀，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂深度理解
- 透過(guò)“問(wèn)題”開(kāi)啟探究之路
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入
- 說(shuō)理教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施
- 生活化教學(xué)，引領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂走向高效
- 借助信息技術(shù)，點(diǎn)亮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 合理運(yùn)用學(xué)具，建構(gòu)實(shí)效數(shù)學(xué)課堂
- 讓兒童在數(shù)學(xué)課堂感受數(shù)學(xué)文化的熏染
- 滲透數(shù)學(xué)思想，讓數(shù)學(xué)課堂更有活力
- 構(gòu)建“智慧課堂”，讓數(shù)學(xué)教學(xué)啟迪兒童思維
- 引入“活動(dòng)”，構(gòu)建實(shí)效數(shù)學(xué)課堂
- 趣味教學(xué)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有活力
- 在改變中前行，向課程改革深處漫溯
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 滲透數(shù)學(xué)思想，豐潤(rùn)核心素養(yǎng)
——核心素養(yǎng)指向下的數(shù)形結(jié)合思想教學(xué) - 優(yōu)化教學(xué)策略，提升數(shù)學(xué)課堂效率
- 發(fā)揮主導(dǎo)作用 提高教學(xué)效率
——初中數(shù)學(xué)課上教師的精心點(diǎn)撥
理論探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效策略
- 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的實(shí)踐
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂“五步教學(xué)模式”的有效性研究
- 基于游戲化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)案例設(shè)計(jì)與研究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)的多樣性教學(xué)探究
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- “先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索與研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)實(shí)踐研究
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究對(duì)策
- 小學(xué)生批判性思維啟蒙的實(shí)踐研究
- 基于小學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的研究
- 結(jié)合生活教育理念，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
熱點(diǎn)透視
- 生活情境在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融入
- 錯(cuò)題集在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 探究如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 緊扣主體差異性，提升教學(xué)實(shí)效性
——新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)策略的應(yīng)用 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課程中如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：“可視化”發(fā)展幾何直觀
- 讓直線和平面動(dòng)起來(lái)
——迅速解決平行問(wèn)題 - 從生活出發(fā)，向生活回歸
——高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的基本思路 - 有效探究緣于精心設(shè)計(jì)
- 興趣培養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 從生活中來(lái)，到生活中去
——淺談數(shù)學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、抽象與解決 - 精心設(shè)計(jì)，優(yōu)效“習(xí)”之
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中練習(xí)的有效設(shè)計(jì) - 優(yōu)化問(wèn)題導(dǎo)向
——談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 策略引領(lǐng)，做好小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 構(gòu)建“好玩”的數(shù)學(xué)
——初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索 - 信息化時(shí)代數(shù)學(xué)教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考
- 情境化教學(xué)，“靈動(dòng)”學(xué)生思維
- 創(chuàng)客教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 以手代目，讓思維看得見(jiàn)
——盲校五年級(jí)上冊(cè)《觀察物體》的教學(xué)實(shí)踐 - 珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)整合策略
- 數(shù)學(xué)文化教育在培養(yǎng)中高職學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)與習(xí)作融合的策略
- 正視錯(cuò)誤，推升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解
- 引入動(dòng)手實(shí)踐，強(qiáng)化數(shù)學(xué)理解
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“非連續(xù)性文本”教學(xué)
- 情境，學(xué)生創(chuàng)新的沃土
課堂建設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問(wèn)
- 以學(xué)定教，讓初中數(shù)學(xué)課堂充滿活力
- 初中數(shù)學(xué)課堂變式教學(xué)的有效應(yīng)用
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂傾聽(tīng)能力培養(yǎng)策略
- 少教多學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有益探索
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)課堂教學(xué)應(yīng)用探究
- 游戲，課堂因你而精彩
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的運(yùn)用 - 借“題”發(fā)揮，提升數(shù)學(xué)課堂有效性
- 生活化教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更高效
- 新課標(biāo)下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的探索
學(xué)練研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤歸因及應(yīng)對(duì)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略
- 優(yōu)化批改方式，提升作業(yè)效能
- 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)中的錯(cuò)題成因及對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略探微
- 在數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生“高階思維”
- 新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)
- 初中數(shù)學(xué)解題反思能力培養(yǎng)分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略
- 注重引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更輕松
- 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的解題技巧
- 新課改背景下高中生數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
- 立足“三疑三習(xí)”，引領(lǐng)學(xué)生深度數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)智慧教育
- 探析布置數(shù)學(xué)前置性作業(yè)的原則