2019年27期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化有效教學(xué)策略研究
- 情景教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及策略研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散性思維的培養(yǎng)研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究
- 應(yīng)用pad 技術(shù)提高初中學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用探究
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)對數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)障礙與突破
- 初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入的教學(xué)策略研究
- 曲徑通幽——步入初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究
- 用問題引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的思考
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)閱讀能力之門徑
熱點(diǎn)透視
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
- 培智數(shù)學(xué)圖文結(jié)合題教學(xué)優(yōu)化的策略
- 關(guān)注識圖能力，提高復(fù)習(xí)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思考題教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展
- 數(shù)學(xué)之美與時(shí)尚之美的美美與共——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中時(shí)尚之美的發(fā)現(xiàn)與研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 基于經(jīng)驗(yàn)累積，追求深度體驗(yàn)的數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)
- 以信息技術(shù)為支撐，探究問題導(dǎo)向式教學(xué)
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)的策略分析
- 如何將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)融入高三復(fù)習(xí)課教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)對策
- “教學(xué)誠可貴，育人價(jià)更高”——談如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人價(jià)值
- 從中考試題談邏輯推理素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 巧用數(shù)學(xué)“錯(cuò)題集”，讓教學(xué)更有效
學(xué)術(shù)爭鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)直覺思維及其培養(yǎng)策略
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)展學(xué)生的模型思想分析
- 探究小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成與培養(yǎng)策略
- 平移和旋轉(zhuǎn)
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用
- 視障生的空間觀念培養(yǎng)教學(xué)策略——以《垂直與平行》教學(xué)為例
- 如何將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“前思后想”預(yù)習(xí)模式的實(shí)踐
- 培養(yǎng)抽象概括能力，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的融合
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索
- 制勝中考，解決壓軸數(shù)學(xué)題
課堂建設(shè)
- 初中數(shù)學(xué)現(xiàn)代化高效課堂的構(gòu)建
- 創(chuàng)設(shè)情境，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂點(diǎn)擊兒童思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂因生活化教學(xué)而精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的研究
- 融入數(shù)學(xué)史，構(gòu)建魅力初中數(shù)學(xué)課堂
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動型課堂的策略
- 巧用學(xué)具，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂
- 融入數(shù)學(xué)思想方法，演繹高效數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升提問有效性的途徑
- 解決問題中“倒推”課堂實(shí)錄
- 初中數(shù)學(xué)互動生成課堂教學(xué)策略
學(xué)練研究
- 核心素養(yǎng)下提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略
- 設(shè)計(jì)探究性作業(yè)助力學(xué)生思維生長
- 應(yīng)用數(shù)學(xué)思想，提升解題能力
- 高中數(shù)學(xué)課外作業(yè)的有效設(shè)計(jì)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)有效性研究
- 基于兒童立場，讓孩子愛上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 從自身出發(fā)淺析高中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法研究
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性研究
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思考題教學(xué)中的練習(xí)設(shè)置策略
- 激活體驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)課堂成就兒童的學(xué)習(xí)期待
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和有效評價(jià)策略研究
- 高中生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對策研究
- 在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升復(fù)習(xí)效果
- 創(chuàng)設(shè)情境，讓數(shù)學(xué)課堂激活兒童思維
百家講壇
- 高職院校高等數(shù)學(xué)課程改革——將數(shù)學(xué)建模思想滲透于高等數(shù)學(xué)課堂
- 在對比中辨析異同
- 新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)建模暢想
- 基于數(shù)學(xué)運(yùn)用能力背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 發(fā)展空間想象能力，讓數(shù)學(xué)思維浸潤課堂
- 啟用思維導(dǎo)圖 提高復(fù)習(xí)效率——例析用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)“長方體和正方體”的有效措施
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略
- 妙用圓巧解線段最值問題
- 概念教學(xué)中的變式教學(xué)
- 自主探究是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的法寶
- 滲透數(shù)學(xué)思想方法，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歸納意識的建議
- 三角形的外角
- 自主合作探究模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂中的德育教學(xué)策略探討
- 讓數(shù)學(xué)課堂趣味叢生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)抽象思維的策略
- 聚焦思維發(fā)展，建構(gòu)概念本質(zhì)——以“軸對稱圖形”教學(xué)為例
- 培養(yǎng)思考習(xí)慣與方法的思考
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的嘗試與研究