2021年2期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·綜合版
思路·方法·技巧
- 高中數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀及其成因與改善
- 一類臨界的擬線性薛定諤方程組基態(tài)解的存在性
- 高中數(shù)學(xué)解題“粗心”不能“放過”
- 剖析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙及對策
- 對高中數(shù)學(xué)解題反思的幾點(diǎn)思考
- 數(shù)形結(jié)合突破高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)圖象類問題
- 由情入境由境入學(xué)
- 如何通過情境習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力
- 新課標(biāo)下高中物理探究式課堂的構(gòu)建策略分析
- 高中物理學(xué)科個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)思索
- 高中物理學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)對策淺探
- 基于高中物理教學(xué)中常見電學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題分析
- 利用演示實(shí)驗(yàn)有效突破高中物理教學(xué)重難點(diǎn)
- 關(guān)于高中生物理解題能力的提升策略淺析
- 扎根于生活的“低成本”物理實(shí)驗(yàn)
- 關(guān)于高中物理高考解題策略的分析
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中物理圖像法解題方法分析
- 高中物理的幾種常用解題技巧分析
- 高中物理教學(xué)探究式物理課堂構(gòu)建策略探討
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的問題鏈設(shè)計(jì)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新探索
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
實(shí)驗(yàn)研究與探索
教學(xué)改革探索
- 高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)策略研究
- 小老師制課堂模式教學(xué)案例
- 基于核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 基于稚化思維理念的數(shù)學(xué)解題教學(xué)策略探究
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
- 探究式生成教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與教學(xué)價(jià)值
- 新課改下高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探索
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在“問題—互動(dòng)”教學(xué)中的分析
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)反思的應(yīng)用
- 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效課堂構(gòu)建研究
- 核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 高中化學(xué)有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展策略探究
- 任務(wù)型教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)中有效問題設(shè)計(jì)策略
- 趣味領(lǐng)路構(gòu)筑高效化學(xué)課堂
- 證據(jù)推理與模型認(rèn)知的應(yīng)用
- 課堂因勢利導(dǎo)內(nèi)容因材施教
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略
- 高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建方法分析
- 主題整合教學(xué)：發(fā)展學(xué)生高階思維的推手
- 尋求高中生物課程開發(fā)的有效路徑
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析高中生物策略性教學(xué)探究