2023年24期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 中職數(shù)學(xué)課堂建設(shè)專業(yè)情境的策略探索
- 中職數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)策
- 問(wèn)題表征式教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)下的高中數(shù)學(xué)差異教學(xué)策略探究
- 淺析微元法在高中物理解題中的應(yīng)用策略
- “雙新”背景下情境式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下高中物理如何構(gòu)建高效課堂
- 高中物理“情境化”教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高中物理課堂教學(xué)的方法探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略
- 高中化學(xué)課堂情境教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
思路·方法·技巧
教學(xué)改革探索
- 變式訓(xùn)練教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)解題中的有效應(yīng)用
- 基于SOLO分類理論的高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
——以“數(shù)列”為例 - 指向?qū)W科核心素養(yǎng)進(jìn)階的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)閱讀的嘗試與思考
- 基于核心素養(yǎng)提升的“五動(dòng)”課堂教學(xué)模式建構(gòu)
——以中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)為例 - 開(kāi)發(fā)教材資源 培育關(guān)鍵能力
——以“拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”教學(xué)為例 - 高中原始物理問(wèn)題與STEAM教育初探
- 以“史”為線 “方法”為綱落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)
——以原子和原子核復(fù)習(xí)課為例 - 建構(gòu)彈性碰撞模型 “悟”入深度教學(xué)
- 生活化教學(xué)在高中物理課堂中的應(yīng)用實(shí)踐
- 全面深入 強(qiáng)化認(rèn)知
——促進(jìn)學(xué)生高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)研究 - 探究式合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考
- 思維導(dǎo)圖在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “三新”背景下提升高中生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
- 高中生物教學(xué)中圖片教學(xué)法的運(yùn)用芻議
- 基于新教材運(yùn)用的高中生物教學(xué)創(chuàng)新探索
- 高中生物高考復(fù)習(xí)效果強(qiáng)化對(duì)策研究