2020年1期
刊物介紹
本刊面向初中師生，以學(xué)生為主要讀者對象。所刊文章深入淺出，具有很強(qiáng)的可讀性，學(xué)生看了不覺深，教師看了不覺淺。
課外語文
語文論壇
- 中職語文說課呈現(xiàn)的反思
- 讓小學(xué)語文課堂展現(xiàn)詩意的美麗芻議
- 淺談“教學(xué)做合一”思想在培智語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 正解《將進(jìn)酒》
- 淺析初中生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 基于“云課堂”的初中語文教學(xué)模式構(gòu)建淺析
- 高中語文教學(xué)融合中學(xué)生生涯規(guī)劃的策略
- 初中語文小說教與學(xué)的方式探尋
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語文表達(dá)能力的培養(yǎng)對策
- 初中語文文言文教學(xué)有效性初探
- 高年段圖畫書教學(xué)初探——以《鐵絲網(wǎng)上的小花》為例
- 試論如何引導(dǎo)高年級小學(xué)生寫讀書筆記
- 農(nóng)村初中語文課前三分鐘演講的有效性探究——以C 初級中學(xué)為例
- 淺談提高高中語文教學(xué)的趣味性
- 小學(xué)高年級語文預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的思考與探究
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的思考與研究
- 初中語文詩詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的策略
- 標(biāo)點(diǎn)符號對理解初中教材魯迅文章的作用
- 情思飛揚(yáng) 詩意展現(xiàn)——淺論初中散文教學(xué)的有效策略
- 朗讀：提高語文教學(xué)效果的重要途徑
教材教法
- 高等語文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化思考
- 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)古詩文教學(xué)成效——初中古詩文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育探析
- 語文有效識字教學(xué)探析
- 語文教學(xué)中的審美教育
- 讓語文走向生活——初中語文教學(xué)生活化的思考
- 探究小學(xué)語文智慧課堂教學(xué)模式
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文教材二年級下冊識字寫字教學(xué)研究
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透問題
- 立足課文，促進(jìn)初中語文教學(xué)有效性
- 未成“曲調(diào)”先有情——基于《背影》一課導(dǎo)入教學(xué)的教育敘事
- 品漢字文化芬芳，煥說明文教學(xué)生機(jī)
- 小學(xué)語文教學(xué)中快樂識字教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 淺談微課在山區(qū)中學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
- 提高高中生作文水平、指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法探究
- 淺談德育教育在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的滲透
課改研究
- 高中語文新課標(biāo)中核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)路徑探究
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 泰微課在泰州高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 強(qiáng)化課外閱讀 提高核心素養(yǎng)——小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的作用及策略探討
- 做課堂上的“有心人”——提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效益方法例談
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教學(xué)的文化整合
- 高中語文課堂教師評價(jià)語有效性研究
- 例談新課標(biāo)背景下高中語文現(xiàn)代散文教學(xué)
- 文本互涉——讓文本對話更高效
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方法探究
- 利用體驗(yàn)式教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作能力提升的策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文教學(xué)中名著閱讀有效教學(xué)策略研究
- 巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣——淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語文中高年級教學(xué)中“字理識字”的探索研究
- 小學(xué)語文古詩詞有效教學(xué)策略初探
閱讀與作文
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革研究
- 初中語文教學(xué)中批注式閱讀教學(xué)探討
- 借助整本書閱讀完善小學(xué)語文閱讀教學(xué)的研究
- 精整深讀開文思 勤寫細(xì)改成佳作——讀寫結(jié)合在高三作文教學(xué)中的實(shí)踐之我思
- 談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
- 淺談“拓展式閱讀”在古詩詞教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課程背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革途徑
- 生活化教學(xué)在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 閱讀，語文教學(xué)之根本
- 初中語文作文教學(xué)策略探析
- 以繪畫為磚，敲開繪本閱讀之門——以《第一次上街買東西》的教學(xué)反思為例
- 試論比較閱讀在高中語文閱讀中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文低年級有效閱讀教學(xué)的策略分析
- 小學(xué)習(xí)作興趣激發(fā)策略探析
- 片段寫作：與初中語文閱讀的一個(gè)深度結(jié)合
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)銜接
- 以興趣為引 帶領(lǐng)學(xué)生徜徉書?！W(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的策略探究
- 對小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略的幾點(diǎn)探討