2024年3期
刊物介紹
《教師教育論壇》是國家教育部主管的綜合學術性暨大學教學指導期刊，由華中師范大學主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行。自2007年開始。本刊為綜合性學術類內(nèi)容，刊載各類高校教師、研究生及各類學術研究人員的學術論文及研究成果，其學科涵蓋政治、法律、經(jīng)濟、中文、教育、英語、歷史等各人文社會科學專業(yè)。為從事成人教育、網(wǎng)絡教育、社區(qū)教育、企業(yè)教育、繼續(xù)教育、崗位培訓、職業(yè)技術教育及教育主管部門的理論工作者、教師與管理者服務?？韵鄳髡叩膶W術論文及研究成果。
教師教育論壇(普教版)
特別關注
專業(yè)發(fā)展
課程教學
- 層級進階：學習任務群設計與實施的應然原則
- 體驗式教學在小學語文閱讀教學中的運用策略
- 小學語文思辨性閱讀教學策略研究
- 基于語文與美術跨學科的項目化教學實踐
- 基于語文核心素養(yǎng)的大概念單元教學設計理念實踐
- 增強小學數(shù)學教學邏輯性的關鍵問題探究
- 課程思政視域下香港牛津版小學數(shù)學教科書內(nèi)容分析
- 小學高年級學生數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)策略探析
- 數(shù)學幾何直觀的內(nèi)涵、價值與培養(yǎng)策略
- 小學英語主題式讀寫教學策略探究
- 基于新課標的小學英語閱讀有效性教學研究
- 基于文本解讀的小學英語閱讀教學實踐
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語寫作教學：問題、價值及實現(xiàn)路徑
- 依托教科書“歷史地圖”，培育時空觀念素養(yǎng)
- 高中歷史教學中史學要素的課堂顯現(xiàn)與落實路徑
- 課程思政理念融入高中體育課程的策略研究
- 微·精·情：項目化視域下的小學德育活動策略探索
- 高中學生規(guī)則意識教育現(xiàn)狀及途徑初探