2012年10期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 在繼承中創(chuàng)新 在變化中發(fā)展——新舊義務教育階段化學課程標準之比較與思考
- 編寫有效“學案” 打造高效化學課堂
- 立足化學學科特點 巧用心理效應
- 小組合作學習在初中化學教學中的實踐與思考
- 轉化“前概念” 實施有效教學
- 農(nóng)村高中化學課外活動主題的確定
- 隱性目標：走向完美的化學教學追求
- 關注閱讀細節(jié) 提升理解能力
- 應用社會熱點新聞 創(chuàng)設化學教學情境
- 問題學習法嘗試——以“原電池”教學為例
- 對化學教學中學生小組合作學習的認識與實踐
- 談高中化學“班級教學”與“個性化教學”的有機結合
- 淺談三維目標說課
- 初三化學復習教學中的追問策略
- 例析化學復習課的教學策略——以“氯化鈉”的復習為例
- 優(yōu)化問題設計 激活學生思維
- 巧用活動單導學 創(chuàng)建化學高效課堂
- 實施分層教學 提高課堂教學有效性
- 如何提高教師在化學課堂教學中的掌控能力
- 淺議中學化學習題教學的有效性
- 新版課標的教師培訓：從引導教師學會分解課程標準開始
- 新課程下合理運用化學實驗進行“問題解決”教學初探
- 提高初中科學學案編制及使用有效性的思考與實踐
- 創(chuàng)造性使用教材 提高科學探究的有效性
- 建模法在化學反應原理教學中的應用
- 談高中化學必修課的教學策略與方法
- 高中化學公開課的現(xiàn)狀調(diào)查
- 讓教學適應學生的學習——“研究電解質(zhì)在溶液中的化學反應”（第1 課時）教學設計與反思
- 從三枚郵票說開去——“同分異構體”復習課的教學設計及案例
- “人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)——蛋白質(zhì)”教學案例及反思
- 精心進行學習設計 將環(huán)保意識滲透課堂——《燃料燃燒對環(huán)境的影響》的教學設計
- 由果探因——與碳酸氫根相關的兩個反應分析
- 中學化學試題科學命制要素探討
- 例談初中化學紙筆測驗題的有效設計——以南通市2012 年中考化學試題為例
- 中考實驗數(shù)據(jù)分析與處理題的分類與解析
- “盲樣檢驗法”在化學教學中的應用——一種實驗方法的改進
- 例談化學實驗教學的改進
- 化學與可持續(xù)發(fā)展——從幾個書本小實驗引發(fā)的思考
- “藍瓶子”實驗拓展
- 噴泉實驗的創(chuàng)新性設計
- 本刊特別聲明
- 對酸和堿反應實驗裝置改進的思考
- 介紹一種使用在線化學實驗視頻的新方法