2024年14期
刊物介紹
本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務(wù)于中學(xué)地理教學(xué)”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學(xué)地理系雄厚的地理教育人才，并得到了編委會各專家的悉心指導(dǎo)?！兜乩斫逃氛畈l(fā)展，逐步走向成熟，是廣大地理教育工作者的良師益友。
地理教育
教學(xué)研究
- 綜合思維素養(yǎng)導(dǎo)向下的人文地理案例教學(xué)實踐
- “雙減”政策下初中地理教學(xué)的優(yōu)化策略
- 高中地理教學(xué)中融入勞動教育的策略
- “雙新”背景下“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”的教學(xué)設(shè)計與實施
- 指向綜合思維培養(yǎng)的地理微主題教學(xué)實踐
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中地理情境式教學(xué)探索
- 利用地理圖像培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知的教學(xué)策略探究
- 高中地理項目式學(xué)習(xí)課程的表現(xiàn)性評價體系建構(gòu)與實施
- 基于表現(xiàn)性評價的高中地理逆向教學(xué)設(shè)計
- 深度學(xué)習(xí)視域下的地理綜合思維培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下地理個性化閱讀的培養(yǎng)策略
- “雙減”背景下地理學(xué)科育人的有效路徑探索
- 人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)導(dǎo)向下的“沉浸式”地理課堂教學(xué)實踐探索
課堂教學(xué)
- 新課標(biāo)引領(lǐng)下的高中鄉(xiāng)土地理教學(xué)設(shè)計
- 高中地理教學(xué)傳承地域文化的路徑探究
- 應(yīng)用鄉(xiāng)土素材進行地理學(xué)習(xí)探索情境創(chuàng)設(shè)的實踐
- “一境到底”在地理教學(xué)中的“熱輻射”與“冷思考”
- 指向核心素養(yǎng)的高中地理學(xué)歷案的設(shè)計與實踐
- 活動引領(lǐng)下的初中地理單元整合設(shè)計
- 指向教學(xué)評一致性的高中地理學(xué)歷案設(shè)計
- 地理核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“主要植被與自然環(huán)境”教學(xué)設(shè)計
- 指向“海洋意識”培養(yǎng)的大單元教學(xué)實踐
- 淺議初中地理教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實施路徑
- 基于鄉(xiāng)土地理的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計
- “塑造地表形態(tài)的力量”教學(xué)設(shè)計
- 指向核心素養(yǎng)培育的初中地理教學(xué)設(shè)計
- 基于教學(xué)評一致性的大單元作業(yè)設(shè)計
- 指向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)備考
- 地理高考試題融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的分析及教學(xué)建議
- 高考地理試題中史地核心素養(yǎng)整合的體現(xiàn)及教學(xué)路徑探析
- 情境類型學(xué)視域下高考地理試題的比較分析
- 高考地理試題體現(xiàn)“交通強國戰(zhàn)略”的分析及教學(xué)啟示
- 高考試題聚焦“地理環(huán)境的差異性”的分析與思考
- 初中學(xué)考中地理圖表閱讀能力考查的分析及教學(xué)建議
- 習(xí)題微專題化在高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于知識獲取能力提升的“三階六步一核心”試題講評模式與教學(xué)實踐
- 基于構(gòu)成要素的高考地理試題分析及教學(xué)啟示
- 高考地理試題對“地形地貌”的考查分析及教學(xué)建議
- 地理實踐力在高考試題中的考查分析與備考建議
教法新探
- 小班化網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化及實踐探索
- 基于GIS的高中地理教學(xué)模式探索
- 遙感影像輔助地理時空綜合思維培養(yǎng)的教學(xué)實踐
- “雙減”政策下初中地理單元作業(yè)設(shè)計路徑
- 信息技術(shù)與地理教學(xué)的深度融合實踐
- 指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中地理PBL教學(xué)設(shè)計
- 數(shù)字技術(shù)助力初中地理教學(xué)評一體化的實施路徑
- ArcGIS Online在中學(xué)地理項目式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探索
- 基于“720云”VR的體驗式學(xué)習(xí)活動設(shè)計
- “雙減”背景下高中地理周末實踐作業(yè)的設(shè)計
- 網(wǎng)絡(luò)游戲在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+IPAD”助推地理實踐力培養(yǎng)的教學(xué)探索
地理實踐
- 基于項目式探究的研學(xué)旅行課程設(shè)計
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中地理研學(xué)課程設(shè)計
- 小型團隊研究：讓高中地理實踐活動落“地”有“生”
- 五育融合視域下的農(nóng)業(yè)主題研學(xué)活動設(shè)計
- 基于鄉(xiāng)土地理資源的研學(xué)旅行活動設(shè)計
- 基于“5E”教學(xué)模式的跨學(xué)科研學(xué)旅行活動方案設(shè)計
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中地理研學(xué)旅行的實踐探索
- 指向深度學(xué)習(xí)的地理實踐主題活動設(shè)計與實施
- 基于鄉(xiāng)土資源開展“小研學(xué)”實踐活動的探索
- 指向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理研學(xué)旅行方案設(shè)計
- 黃河口濕地利用保護研學(xué)實踐課程設(shè)計
- 西咸新區(qū)中小學(xué)海綿校園建設(shè)的調(diào)查
- 教學(xué)評一體化理念下的地理學(xué)具制作
- 基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的成都興隆湖研學(xué)活動設(shè)計
- 基于地理核心素養(yǎng)的綜合實踐活動課程設(shè)計
- 如何在模型制作中培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)
- 基于學(xué)業(yè)質(zhì)量要求的高中地理教材作業(yè)系統(tǒng)解讀
- 中國大陸和中國臺灣高中地理教材的比較分析
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)融入高中地理研學(xué)旅行的邏輯理路與實踐探賾