考核形式多為提交結(jié)題報(bào)告，且主要以結(jié)果為導(dǎo)向[4]，缺少其他有效且科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。為了加強(qiáng)“大創(chuàng)”項(xiàng)目的過(guò)程管理，確?！按髣?chuàng)”項(xiàng)目的按期結(jié)題率，我們構(gòu)建了將過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)融為一體的“三位一體”過(guò)程性評(píng)價(jià)模式，并將其應(yīng)用到2021年立項(xiàng)的“大創(chuàng)”項(xiàng)目管理中。根據(jù)“大創(chuàng)”項(xiàng)目三個(gè)大的管理階段，即“申報(bào)推薦、項(xiàng)目實(shí)施、結(jié)題驗(yàn)收”，我們構(gòu)建了“申報(bào)推薦評(píng)價(jià)+中期過(guò)程評(píng)價(jià)+結(jié)題驗(yàn)收評(píng)價(jià)”相融合的“三位一體”過(guò)程性評(píng)價(jià)模式，對(duì)“大創(chuàng)”項(xiàng)目進(jìn)行全過(guò)程、各階段、按比例

忽略項(xiàng)目的執(zhí)行和結(jié)題驗(yàn)收，導(dǎo)致部分項(xiàng)目驗(yàn)收效果受到影響，應(yīng)引起項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和管理部門(mén)的高度重視。如何評(píng)價(jià)一個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生的成果是否達(dá)到結(jié)題要求、是否達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別，尚無(wú)科學(xué)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[2]，因此，科研項(xiàng)目結(jié)題績(jī)效評(píng)價(jià)顯得尤為重要。近年來(lái)，我國(guó)科研項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)，并積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，一些新模式、新方法也在逐步優(yōu)化完善[3]。數(shù)據(jù)包絡(luò)分析(data envelopment analysis，DEA)是測(cè)算項(xiàng)目投入產(chǎn)出效率的有效方法，經(jīng)過(guò)40 多年

理，切實(shí)提高項(xiàng)目結(jié)題率和結(jié)題質(zhì)量，值得深入思考和研究。1 科研項(xiàng)目結(jié)題環(huán)節(jié)薄弱的主要原因分析1.1 科學(xué)責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)烈在科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)生活主導(dǎo)因素、科研成果能夠有效推動(dòng)社會(huì)發(fā)展變革的背景下，科學(xué)責(zé)任意識(shí)也已成為科研工作者投身科學(xué)研究的精神引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向。但部分科研人員科學(xué)精神缺失、科學(xué)責(zé)任意識(shí)淡薄，把獲取物質(zhì)資源和晉級(jí)晉升作為申請(qǐng)科研項(xiàng)目的主要驅(qū)動(dòng)力的現(xiàn)象依然普遍存在。出于類(lèi)似出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展科研項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)，更多情況下不會(huì)將結(jié)題質(zhì)量放在重要位置，相

國(guó)家自然科學(xué)基金結(jié)題項(xiàng)目的分析，可了解目前該領(lǐng)域的核心機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵學(xué)者、論文發(fā)表、重要期刊、研究熱點(diǎn)等。相比于對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目的分析，對(duì)結(jié)題項(xiàng)目的分析能直接獲取項(xiàng)目最終實(shí)際完成的資料，從科研產(chǎn)出角度來(lái)獲取更多有價(jià)值的信息。最新一批（2019 年度）的國(guó)家自然科學(xué)基金結(jié)題項(xiàng)目及成果已于2021 年初公布，故本研究擬對(duì)2015－2021 年所涉及的2015－2019 年度的國(guó)家自然科學(xué)基金關(guān)于風(fēng)景園林領(lǐng)域的項(xiàng)目結(jié)題情況進(jìn)行分析，有助于快速了解風(fēng)景園林領(lǐng)域的研究現(xiàn)況，同

醫(yī)院科研項(xiàng)目按時(shí)結(jié)題率較低[1-2]。有研究表明，PDCA循環(huán)管理通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理一系列措施加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的全程管理，有效解決了科研管理問(wèn)題，利于提升醫(yī)院科研項(xiàng)目結(jié)題率[3-4]?；诖?，本研究探討PDCA循環(huán)管理在提升醫(yī)院科研項(xiàng)目結(jié)題率中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選擇2018全年我院科研項(xiàng)目應(yīng)結(jié)題78項(xiàng)作為對(duì)照組，選擇2019全年我院科研項(xiàng)目應(yīng)結(jié)題76項(xiàng)作為觀察組。兩組涉及科研人員均有102名。1.2 方法對(duì)照組采取

“開(kāi)題轟轟烈烈，結(jié)題冷冷清清”現(xiàn)象。課題結(jié)題作為中小學(xué)教育科研課題研究的重要環(huán)節(jié)之一，其管理的方式方法直接關(guān)乎區(qū)域教育科研課題的研究水平，也關(guān)乎區(qū)域教育科研課題研究成果的質(zhì)量，進(jìn)而影響區(qū)域教育科研科學(xué)、有序發(fā)展。因此，區(qū)域教育科研管理部門(mén)必須思索現(xiàn)象背后的問(wèn)題根源以及應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)中小學(xué)教育科研課題結(jié)題的研究較多從結(jié)題報(bào)告的構(gòu)成要素、結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)的技巧與方法、研究成果撰寫(xiě)的技巧與方法、結(jié)題工作的宣傳推廣等方面做了積極探索，側(cè)重從操作技

國(guó)家自然科學(xué)基金結(jié)題項(xiàng)目的分析，可了解目前該領(lǐng)域的核心機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵學(xué)者、論文發(fā)表、重要期刊、研究熱點(diǎn)等。相比于對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目的分析，對(duì)結(jié)題項(xiàng)目的分析能直接獲取項(xiàng)目最終實(shí)際完成的資料，從科研產(chǎn)出角度來(lái)獲取更多有價(jià)值的信息。最新一批（2019年度）的國(guó)家自然科學(xué)基金結(jié)題項(xiàng)目及成果已于2021年初公布，故本研究擬對(duì)2015－2021年所涉及的2015－2019年度的國(guó)家自然科學(xué)基金關(guān)于風(fēng)景園林領(lǐng)域的項(xiàng)目結(jié)題情況進(jìn)行分析，有助于快速了解風(fēng)景園林領(lǐng)域的研究現(xiàn)況，同時(shí)給申報(bào)

利展開(kāi)研究、按時(shí)結(jié)題是每位從事科研項(xiàng)目的專業(yè)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。同時(shí)也成為高校管理服務(wù)工作面臨的重要任務(wù)。按照項(xiàng)目類(lèi)別劃分，科研項(xiàng)目分為國(guó)家級(jí)、部級(jí)、省級(jí)、市廳級(jí)等，其中國(guó)家社科基金項(xiàng)目和教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目對(duì)科研工作具有重要意義。項(xiàng)目管理服務(wù)首先需要理清教師在項(xiàng)目申報(bào)至項(xiàng)目展開(kāi)、結(jié)題全過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便管理服務(wù)崗位提供非學(xué)術(shù)層面的服務(wù)，保障科研教師不斷產(chǎn)出高水平學(xué)術(shù)成果，減少非學(xué)術(shù)因素影響。具體工作可以分為科研項(xiàng)目存在的問(wèn)題和解決思路兩個(gè)部

題的申報(bào)、研究和結(jié)題等環(huán)節(jié)上比較困難。比如，課題結(jié)題前的備工作是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，做好了也有利于課題的順利結(jié)題，現(xiàn)僅就課題結(jié)題前要做的幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作談?wù)剛€(gè)人的看法一般而言，我們課題研究結(jié)束后，便要申請(qǐng)對(duì)該課題研究的成果進(jìn)行評(píng)審，經(jīng)專家鑒定后，方可結(jié)題，進(jìn)行推廣。這個(gè)環(huán)節(jié)直接關(guān)系到課題鑒定的成敗。從我從事多年的教育科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，結(jié)題準(zhǔn)備工作一定要細(xì)致、科學(xué)、周全。課題結(jié)題前應(yīng)該做好以下幾方面工作;1.分析結(jié)題條件當(dāng)我們按照課題的研究實(shí)施方案完成了研究任

顯的“重申報(bào)、輕結(jié)題”現(xiàn)象[3]，主要表現(xiàn)為科研項(xiàng)目按時(shí)結(jié)題率低，故提升科研項(xiàng)目結(jié)題率迫在眉睫。醫(yī)院科研管理部門(mén)為提高管理水平，促進(jìn)科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及時(shí)、高質(zhì)量地完成研究，將PDCA循環(huán)運(yùn)用于省級(jí)及以上科研項(xiàng)目管理中，并持續(xù)跟蹤檢查，力爭(zhēng)使科研項(xiàng)目按時(shí)結(jié)題，取得了良好成效。現(xiàn)將具體情況介紹如下。1 計(jì)劃階段（Plan）1.1 分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)我院2017年底省級(jí)及以上科研項(xiàng)目應(yīng)結(jié)題數(shù)及實(shí)結(jié)題數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示科研項(xiàng)目結(jié)題率較低。我院省級(jí)及以上科研項(xiàng)

學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的通知》(高物課教指字[2020]01 號(hào)),教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織專家于2020年6月—7月對(duì)2017年立項(xiàng)的39個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審工作。結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審工作分三個(gè)階段進(jìn)行:(1)對(duì)提交的結(jié)題驗(yàn)收材料進(jìn)行審核;(2)對(duì)結(jié)題驗(yàn)收項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審;(3)對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行最終確認(rèn)。最終確定39項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收(見(jiàn)附件1),其中10項(xiàng)被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)研究項(xiàng)目(見(jiàn)附件2)。這些項(xiàng)目成果對(duì)高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程的課程建

了一份教科研課題結(jié)題通知，要求凡未結(jié)題的“十三五”教育科研規(guī)劃課題必須申報(bào)結(jié)題，過(guò)期不再結(jié)題。結(jié)題是課題研究的終結(jié)階段，是總結(jié)推廣研究成果和深化研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，令人意想不到是，通知要求結(jié)題鑒定工作委托下屬教科研部門(mén)組織進(jìn)行，本地教科研部門(mén)只作抽查，著實(shí)令人百思不得其解。深度透視，原因有二：一是無(wú)利可圖不想干。教育科研課題鑒定是一項(xiàng)煩瑣復(fù)雜的專業(yè)性活動(dòng)，請(qǐng)專家，舉辦鑒定會(huì)，擬定鑒定意見(jiàn)等，都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，否則，難以組織實(shí)施。過(guò)去，教科研課題結(jié)題需要上交

了一份教科研課題結(jié)題通知，要求凡未結(jié)題的“十三五”教育科研規(guī)劃課題必須申報(bào)結(jié)題，過(guò)期不再結(jié)題。結(jié)題是課題研究的終結(jié)階段，是總結(jié)推廣研究成果和深化研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，令人意想不到是，通知要求結(jié)題鑒定工作委托下屬教科研部門(mén)組織進(jìn)行，本地教科研部門(mén)只作抽查，著實(shí)令人百思不得其解。深度透視，原因有二：一是無(wú)利可圖不想干。教育科研課題鑒定是一項(xiàng)煩瑣復(fù)雜的專業(yè)性活動(dòng)，請(qǐng)專家，舉辦鑒定會(huì)，擬定鑒定意見(jiàn)等，都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，否則，難以組織實(shí)施。過(guò)去，教科研課題結(jié)題需要上交

省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題財(cái)務(wù)審計(jì)工作面臨的新形勢(shì)入手，梳理了當(dāng)前省級(jí)科技項(xiàng)目結(jié)題財(cái)務(wù)審計(jì)存在的突出問(wèn)題，并針對(duì)性地提出了規(guī)范和完善省級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題財(cái)務(wù)審計(jì)工作的建議。關(guān)鍵詞：規(guī)范和完善? 財(cái)務(wù)審計(jì)? 思考一、結(jié)題財(cái)務(wù)審計(jì)工作面臨的新形勢(shì)（一）科研經(jīng)費(fèi)管理改革不斷深化近年來(lái)，為大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，以中央財(cái)政科研項(xiàng)目資金管理改革為指導(dǎo)，全國(guó)各地不斷深化科研經(jīng)費(fèi)管理改革。在強(qiáng)化承擔(dān)單位法人責(zé)任、完善間接成本補(bǔ)償機(jī)制、統(tǒng)籌間接經(jīng)費(fèi)使用、加大績(jī)效激勵(lì)力度、簡(jiǎn)化

，對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了結(jié)題驗(yàn)收。電石渣代替石灰石用于電廠煙氣濕法脫硫，以廢治廢，實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用，受到了人們的廣泛關(guān)注；但是，關(guān)于電石渣脫硫運(yùn)行中存在的管道堵塞、磨損、石膏脫水困難等問(wèn)題，又對(duì)該技術(shù)可行性提出了質(zhì)疑?！队糜陔姀S脫硫電石渣漿制備工藝的研究》項(xiàng)目，緊緊圍繞以上難點(diǎn)，在運(yùn)行實(shí)踐中不斷優(yōu)化渣漿預(yù)處理工藝和脫硫控制參數(shù)，將公司水泥廠院內(nèi)電石廢渣，化漿后用于電廠超低排放，使得鍋爐煙氣SO2排放達(dá)到超低排放環(huán)保要求，脫硫效率達(dá)99.54%，且裝置運(yùn)行穩(wěn)定，

育信息化課題研究結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，相關(guān)課題主持人及其骨干成員60多人參加會(huì)議。按照江蘇省課題研究工作的有關(guān)要求，淮安市電教館對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的2017年度立項(xiàng)課題進(jìn)行規(guī)范操作。會(huì)前，課題組向?qū)＜液团c會(huì)代表展示了他們的研究成果、結(jié)題材料和研究的過(guò)程性資料。接著，“新技術(shù)視域下小學(xué)形概念建構(gòu)策略的研究”“在線教育對(duì)學(xué)生作業(yè)有效性影響的研究”“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在高中語(yǔ)文教學(xué)中的行動(dòng)研究”三個(gè)課題的主持人做了重點(diǎn)匯報(bào)，然后進(jìn)行了一對(duì)一的答辯。會(huì)議最后，專家們充分肯定了課題研究的成

學(xué)科2017年底結(jié)題項(xiàng)目的基本概況、期刊論文發(fā)表、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行匯總與分析，以期為后續(xù)科學(xué)基金的資助及管理提供參考。2017年底結(jié)題項(xiàng)目概況2017年底國(guó)家自然科學(xué)基金H11 代碼下應(yīng)結(jié)題項(xiàng)目92 項(xiàng)，實(shí)際結(jié)題91 項(xiàng)。按照項(xiàng)目批準(zhǔn)年份劃分，2012年2 項(xiàng)，2013年45 項(xiàng)，2014年39 項(xiàng)，2015年2 項(xiàng)，2016年3 項(xiàng)。面上項(xiàng)目占 43.96%，青年科學(xué)基金項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱青年基金）占45.05%，地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱地區(qū)基金）占5.49%，

紀(jì)實(shí)》大型綜合性結(jié)題展開(kāi)幕儀式在云南美術(shù)館舉行。此次展覽是云南藝術(shù)學(xué)院承擔(dān)實(shí)施的國(guó)家藝術(shù)基金《終將消失的印跡一滇越鐵路影像紀(jì)行》項(xiàng)目結(jié)題展。展覽分為4個(gè)專題、5個(gè)展區(qū)，以平面影像、視頻、裝置、系列畫(huà)冊(cè)等多種形式展出。這次展覽呈現(xiàn)的內(nèi)容，僅僅是眾多藝術(shù)家們?cè)诘嵩借F路800多公里的鐵路沿線記錄的影像資料中的一小部分。這些作品中既有藝術(shù)家對(duì)鐵路現(xiàn)狀、人文故事、沿途風(fēng)光的拍攝記錄，也有藝術(shù)家們帶有主觀意識(shí)的創(chuàng)作作品，這些定格的影像或許是一幅滄桑的風(fēng)景，或許是一個(gè)人

多科研項(xiàng)目的按時(shí)結(jié)題率較低，幾乎都會(huì)超時(shí)申請(qǐng)延期，在國(guó)家立項(xiàng)項(xiàng)目普遍較少的大環(huán)境下，整治項(xiàng)目的申請(qǐng)，嚴(yán)控按時(shí)結(jié)題就顯得尤為重要和必要。PDCA循環(huán)是管理學(xué)中一個(gè)常用模型[2]，它能夠?qū)⒐ぷ鞑襟E分階段的循環(huán)于實(shí)際當(dāng)中，包括計(jì)劃，執(zhí)行，檢查和處理等，理論上，通過(guò)持續(xù)向上、適時(shí)改進(jìn)可以讓?xiě)?yīng)用項(xiàng)目的質(zhì)量以及進(jìn)度得到整體提高[3]，因此我院在科研項(xiàng)目管理中使用PDCA循環(huán)，力爭(zhēng)改善按時(shí)結(jié)題率，取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)將報(bào)道整理如下。1 資料和方法1.1 基礎(chǔ)資料2016

學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的通知》(高物課教指字[2019] 01號(hào))，教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織專家于2019年7月—9月對(duì)2016年高校立項(xiàng)的36項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目和2015年高校立項(xiàng)延期結(jié)題驗(yàn)收的1項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目進(jìn)行了結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審工作。結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審工作分3個(gè)階段進(jìn)行：(1)對(duì)提交的結(jié)題驗(yàn)收材料進(jìn)行審核；(2)對(duì)結(jié)題驗(yàn)收項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審；(3)對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行最終確認(rèn)。最終確定35項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收(見(jiàn)附件1)，其中7項(xiàng)被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)研究

不能開(kāi)展研究，到結(jié)題時(shí)，不能按時(shí)結(jié)題等，這些問(wèn)題的凸顯，說(shuō)明“大創(chuàng)項(xiàng)目”對(duì)于大學(xué)生來(lái)講還是存在一定的困難，也反映出學(xué)生的研究能力還有待提高。因此，要提高“大創(chuàng)項(xiàng)目”的申報(bào)率、成功率、結(jié)題率，還需要下很大的功夫。一 “大創(chuàng)項(xiàng)目”申報(bào)及研究存在的問(wèn)題（一）學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的初衷不明確，而且功利化對(duì)于大學(xué)生為什么要申報(bào)“大創(chuàng)項(xiàng)目”，學(xué)生心里其實(shí)不是很清楚，盡管前期做了動(dòng)員工作，但是學(xué)生依然對(duì)申報(bào)目的不明確，而且功利化極強(qiáng)。首先，大部分學(xué)生不了解“大創(chuàng)項(xiàng)目”是具體做什

了科技創(chuàng)新項(xiàng)目的結(jié)題方法。通過(guò)本文作者的介紹和歸納，旨在為師生進(jìn)行科創(chuàng)研究提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞 大學(xué)生 科技創(chuàng)新項(xiàng)目 申報(bào) 結(jié)題中圖分類(lèi)號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.029Abstract The university student science and technology innovation project is aimed at cultivating students' ab

高校立項(xiàng)教研項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的通知》(高物課教指字[2018]01號(hào))，教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織專家于2018年4月對(duì)2014年高校立項(xiàng)延期驗(yàn)收的1項(xiàng)和2015年高校立項(xiàng)的40項(xiàng)(另有1項(xiàng)延期驗(yàn)收)教學(xué)研究項(xiàng)目進(jìn)行了結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審工作。結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審工作分3個(gè)階段進(jìn)行：(1)對(duì)提交的結(jié)題驗(yàn)收材料進(jìn)行審核;(2)對(duì)結(jié)題驗(yàn)收項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審;(3)對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行最終確認(rèn)。最終確定40項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收(見(jiàn)附件1)，其中14項(xiàng)被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)研究項(xiàng)

” 高中 數(shù)學(xué) 結(jié)題 應(yīng)用作為一種應(yīng)用較為廣泛的解題方法，“數(shù)形結(jié)合”思想能夠使抽象的數(shù)學(xué)題目更加直觀，進(jìn)而大大降低題目的難度，同時(shí)提高解題效率。然而，“數(shù)形結(jié)合”思想的應(yīng)用不僅需要高中生具有較為完善的基礎(chǔ)知識(shí)體系，還要求其具備一定的邏輯思維能力，但同時(shí)這也是高中生提升數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的必然要求。一、“數(shù)形結(jié)合”思想概述所謂“數(shù)形結(jié)合”，是指在數(shù)與圖形之間建立直接或間接的聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化。在實(shí)際應(yīng)用方面，“數(shù)形結(jié)合”思想主要包括兩種形式，一種是利

導(dǎo)態(tài)度、科研課題結(jié)題等幾方面進(jìn)行思考探討，并提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；指導(dǎo)；項(xiàng)目；結(jié)題；管理中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）01-0012-04大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)中培養(yǎng)的具有較高知識(shí)水平的人才和擁有高層次文化素質(zhì)的群體，時(shí)代即將賦予他們建設(shè)高科技社會(huì)和改造社會(huì)的責(zé)任，他們的學(xué)習(xí)狀況、科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，而且會(huì)間接影響高科技、強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。國(guó)家高度重視大學(xué)

發(fā)展宏觀分析項(xiàng)目結(jié)題會(huì)在成都召開(kāi)2016年12月16日，中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)研究會(huì)在成都召開(kāi)中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)發(fā)展宏觀分析項(xiàng)目結(jié)題會(huì)。人力資源社會(huì)保障部醫(yī)療保險(xiǎn)司、社會(huì)保障研究所、中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)研究會(huì)、《中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)》雜志社，內(nèi)蒙古、上海、江西、湖北、重慶、甘肅、青海、新疆及成都等省市人力資源社會(huì)保障廳（局），以及對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院、武漢大學(xué)等單位的代表共30余人出席會(huì)議。會(huì)上，中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)熊先軍對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)于保榮

輯研究會(huì)課題成功結(jié)題《合成化學(xué)》編輯部申請(qǐng)的中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)期刊編輯研究會(huì)課題“科技期刊在凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣中的作用——以化學(xué)類(lèi)期刊為例”，現(xiàn)已通過(guò)專家評(píng)議，經(jīng)中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)期刊編輯研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)成功結(jié)題。課題從近年來(lái)學(xué)術(shù)風(fēng)氣的主要問(wèn)題、學(xué)術(shù)期刊對(duì)稿件學(xué)術(shù)質(zhì)量的鑒別措施和對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題的解決辦法等方面開(kāi)展研究，以期對(duì)科技期刊發(fā)展和凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣起到推動(dòng)作用。《合成化學(xué)》編輯部

新團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收2016年10月8日，福建省農(nóng)科院組織專家，對(duì)水稻研究所、作物研究所共同承擔(dān)的院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“糧經(jīng)作物育種科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。專家組認(rèn)真聽(tīng)取了項(xiàng)目執(zhí)行情況匯報(bào)，審閱了項(xiàng)目相關(guān)技術(shù)資料。該項(xiàng)目育成19個(gè)作物新品種通過(guò)各級(jí)審定（認(rèn)定），其中國(guó)家審定（認(rèn)定）4個(gè)，省級(jí)審定15個(gè)；項(xiàng)目執(zhí)行期間，獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)36項(xiàng)；獲授權(quán)發(fā)明專利8項(xiàng)，新申請(qǐng)發(fā)明專利9項(xiàng)；獲授植物新品種權(quán)3項(xiàng)，新申請(qǐng)植物品種權(quán)保護(hù)3項(xiàng)；制定地方標(biāo)準(zhǔn)3項(xiàng)；征集福建省20

詞：初中；數(shù)學(xué)；結(jié)題一、小學(xué)數(shù)學(xué)解題模式的影響學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多都是對(duì)具體的數(shù)作運(yùn)算，其運(yùn)算結(jié)果也是具體的數(shù)，但到初中以后，學(xué)習(xí)代數(shù)時(shí)，常要用字母表示數(shù)，就無(wú)從下手了。如有這樣一道題，觀察下列數(shù)，1，4，9，16，…，你能寫(xiě)出第n個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生在解題時(shí)，受結(jié)果是確定的數(shù)的影響，學(xué)生往往不會(huì)用字母表示。這也給后面學(xué)習(xí)列方程解決有關(guān)問(wèn)題帶來(lái)一定的困擾，不習(xí)慣用字母表示未知的量，進(jìn)而找不出已知量和未知量之間的關(guān)系，不能明確等量關(guān)系，從而列不出方程，不能很好

難！課題做完了，結(jié)題了，雖有如釋重負(fù)的歡欣，卻決沒(méi)有一了百了的絕情，畢竟是相依相伴相困擾了四年的伙伴啊。留下的盡管不是豐碑，也不是里程碑，姑且就算作石碑一塊吧。心血來(lái)潮的一瞬，竟特想在這石碑上畫(huà)些個(gè)文字…….2007年9月，我在接了個(gè)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的同時(shí)還接了個(gè)好大好大的課題，名為《構(gòu)建初中寫(xiě)作教學(xué)序列的研究》。剛接手時(shí)，我倒是將它安安靜靜地放置了一段時(shí)間，然后不慌不忙地完成了開(kāi)題論證，然后陸陸續(xù)續(xù)做了一些研究工作，不是很急，三年的時(shí)間長(zhǎng)著呢！哪知到了200

最后一個(gè)環(huán)節(jié)——結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)作也同樣重要。對(duì)于整個(gè)課題研究來(lái)說(shuō)，結(jié)題報(bào)告猶如“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。一份主題明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表述規(guī)范的結(jié)題報(bào)告不僅可以讓讀者完整地了解課題研究的緣起、過(guò)程和結(jié)果，還可以展現(xiàn)出研究者深厚的科學(xué)研究素養(yǎng)和過(guò)硬的科研寫(xiě)作能力。但是，從學(xué)?？蒲姓n題結(jié)題報(bào)告寫(xiě)作的實(shí)際情況來(lái)看，還存在著一些問(wèn)題，如，結(jié)構(gòu)殘缺或混亂、表述不規(guī)范等。課題研究要完整、準(zhǔn)確地反映整個(gè)研究的過(guò)程及結(jié)果，引領(lǐng)教師深化對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，推廣教育科研成果就必須重視和解決這些問(wèn)

清理，發(fā)現(xiàn)逾期未結(jié)題驗(yàn)收的項(xiàng)目（課題）共3102項(xiàng)，共涉科研經(jīng)費(fèi)約6.53億元。在這些項(xiàng)目中，絕大多數(shù)已經(jīng)逾期多年，最長(zhǎng)的超過(guò)了20年?！斑@一次清理，突擊結(jié)題驗(yàn)收了1000多個(gè)項(xiàng)目，質(zhì)量只能睜一只眼閉一只眼?！庇兄槿耸客嘎叮安痪?，自治區(qū)巡視組向科技廳反饋巡視意見(jiàn)時(shí)即批評(píng)其“突擊、倉(cāng)促、虛假結(jié)題”?！捌渲兄匾囊粋€(gè)原因是，有相當(dāng)部分逾期項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)干部?！睋?jù)悉，廣西有數(shù)十名廳級(jí)干部及多名副省級(jí)以上干部在廣西科技廳申請(qǐng)了項(xiàng)目（課題）。其中，已落馬的南寧

項(xiàng)目和一般項(xiàng)目的結(jié)題，均由交通行指委組織專家驗(yàn)收并頒發(fā)結(jié)題證書(shū)。重點(diǎn)項(xiàng)目的結(jié)題至少有一篇在核心期刊上公開(kāi)發(fā)表的論文或兩篇在一般期刊上公開(kāi)發(fā)表的論文；一般項(xiàng)目的結(jié)題至少有一篇在一般期刊上公開(kāi)發(fā)表的論文。論文發(fā)表的期刊中必須標(biāo)明“基金項(xiàng)目：全國(guó)交通運(yùn)輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2015年交通運(yùn)輸職業(yè)教育科研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：××××）”。著作可作為結(jié)題成果，但教材不能作為結(jié)題成果。endprint

省教育科學(xué)規(guī)劃辦結(jié)題驗(yàn)收。華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、全國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事陳佑清和湖北省教科所所長(zhǎng)、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任劉青春等評(píng)審專家一致認(rèn)為，夷陵區(qū)小組合作教育思想全方位運(yùn)用，在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，課改水平位于全省之首，在全省教科研工作中具有示范和引領(lǐng)作用。這是夷陵區(qū)在2014年11月份6個(gè)課堂教學(xué)改革課題通過(guò)省教研室結(jié)題驗(yàn)收后的又一成果。近年來(lái)，夷陵區(qū)整體推進(jìn)全區(qū)課堂教學(xué)改革，以課改促科研、以科研推課改，創(chuàng)建了小組合作學(xué)習(xí)課堂模式，走

身又有重申報(bào)，輕結(jié)題的思想，伴隨科研項(xiàng)目數(shù)量大幅度的增加，大量未結(jié)題的科研項(xiàng)目殘留，給科技管理工作帶來(lái)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也降低了科研工作的效率，甚至成為了制約科技發(fā)展的“瓶頸”［1］。目前，高?？蒲许?xiàng)目結(jié)題率低的問(wèn)題普遍存在于各大高校，在現(xiàn)行管理體制下，分析影響科研項(xiàng)目結(jié)題的主要原因并提出相關(guān)對(duì)策是擺在科技管理人員眼前的一項(xiàng)重要工作。二、影響科研項(xiàng)目結(jié)題的相關(guān)因素影響科研項(xiàng)目執(zhí)行的相關(guān)因素很多，曾有專家就自身完成科研項(xiàng)目的實(shí)際情況出發(fā)，分析指出了項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中需

活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)結(jié)題則要求學(xué)生對(duì)整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)，運(yùn)用歸納、演繹等方法將實(shí)踐中所取得的大量信息資料進(jìn)行加工處理，最終形成一定形式的文字材料，進(jìn)行表達(dá)和交流，以體現(xiàn)課題研究的價(jià)值，產(chǎn)生輻射效應(yīng)。其主要包括以下幾個(gè)方面。一、分析結(jié)題條件研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題條件主要包括：（1）活動(dòng)課題的目的要求是不是全部達(dá)到；（2）活動(dòng)課題研究的各個(gè)階段，各方面的工作、活動(dòng)是否全部落實(shí)；（3）活動(dòng)課題研究的成果質(zhì)量，水平是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；（4）活動(dòng)課題研究的各

醫(yī)院自主科研課題結(jié)題績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系[1]是結(jié)合院級(jí)課題的特點(diǎn)以及“重立項(xiàng)審批，輕結(jié)題評(píng)估”的現(xiàn)象確定，旨在通過(guò)建立指標(biāo)體系加強(qiáng)課題結(jié)題管理。 通過(guò)實(shí)際應(yīng)用效果評(píng)價(jià)中日友好醫(yī)院自主科研課題結(jié)題績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系，將為指標(biāo)體系進(jìn)一步的完善和應(yīng)用提供依據(jù)。1 對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象本研究以已建立的中日友好醫(yī)院自主科研課題結(jié)題績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系[1]為研究對(duì)象，該指標(biāo)體系分為計(jì)劃執(zhí)行情況、項(xiàng)目產(chǎn)出情況、課題產(chǎn)出預(yù)期3 個(gè)部分。滿分100 分，計(jì)劃執(zhí)行情況35 分

立項(xiàng)、過(guò)程監(jiān)督、結(jié)題驗(yàn)收、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等方面進(jìn)行闡述對(duì)醫(yī)院管理創(chuàng)新的組織管理。認(rèn)為通過(guò)有效的組織管理，可以形成一整套醫(yī)院內(nèi)部管理創(chuàng)新認(rèn)證評(píng)價(jià)體系，能夠極大地調(diào)動(dòng)員工開(kāi)展管理創(chuàng)新的熱情,推動(dòng)醫(yī)院管理的進(jìn)步，促進(jìn)醫(yī)院快速發(fā)展。醫(yī)院 創(chuàng)新 管理管理也是生產(chǎn)力，管理更能出效益①。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、改革的不斷深入、競(jìng)爭(zhēng)的不斷增強(qiáng)和醫(yī)保、新農(nóng)合政策限制，醫(yī)院所處的環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，如何能更好地服務(wù)患者，如何能更好地增收節(jié)支，如何能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并取得快速發(fā)展，

研究、階段總結(jié)、結(jié)題等環(huán)節(jié)。結(jié)題是課題研究過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，表示課題研究的結(jié)束［1］。為此，作為一個(gè)完整的課題研究，從課題管理角度講就需要以正式的結(jié)題方式呈現(xiàn)研究取得的成果，表示課題管理部門(mén)與課題負(fù)責(zé)人及所在單位各方約定的研究任務(wù)的達(dá)成?？蒲姓n題結(jié)題評(píng)價(jià)是醫(yī)學(xué)衛(wèi)生科研課題管理部門(mén)對(duì)立項(xiàng)課題的主要管理路徑和措施［2］?？蒲许?xiàng)目結(jié)題的評(píng)價(jià)有助于發(fā)現(xiàn)好的或潛在的研究成果，可以提升研究成果的理論價(jià)值和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，從而大幅度地提高課題研究的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效

立項(xiàng)、開(kāi)展研究、結(jié)題、鑒定評(píng)獎(jiǎng)和成果推廣等環(huán)節(jié)。一項(xiàng)教育科研課題研究的結(jié)題階段，需要撰寫(xiě)結(jié)題研究報(bào)告。結(jié)題研究報(bào)告是對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)、研討、理論闡釋及提出新問(wèn)題的過(guò)程，是課題研究成果的集中反映，是上級(jí)部門(mén)和專家為課題研究作簡(jiǎn)單的主要依據(jù)。因此，明確結(jié)題目的和作用，把握結(jié)題研究報(bào)告的學(xué)術(shù)性特點(diǎn)，對(duì)生成高質(zhì)量研究報(bào)告極為重要。1.結(jié)題的意義及方式1.1 結(jié)題的意義教育科研是以教育科學(xué)理論以及“系統(tǒng)論、信息論、控制論”等為依據(jù)，用科學(xué)的態(tài)度和方法來(lái)研究教育工作

的深入研究”圓滿結(jié)題本刊記者近日在南開(kāi)大學(xué)了解到，徐鶴教授承擔(dān)的天津市科委科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目“基于產(chǎn)業(yè)生態(tài)共生理論的濱海新區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的深入研究”于近日?qǐng)A滿結(jié)題。項(xiàng)目進(jìn)行了天津?yàn)I海新區(qū)的實(shí)證研究，剖析該區(qū)域的資源能源、環(huán)境壓力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系；通過(guò)投入-產(chǎn)出分析、物質(zhì)流和能流分析。研究了該區(qū)域重點(diǎn)行業(yè)的生態(tài)效率狀況，并以此為基礎(chǔ)探討建立招商引資的綠色指標(biāo)體系，提出構(gòu)建濱海新區(qū)產(chǎn)業(yè)生態(tài)共生體系。

項(xiàng)目通過(guò)省教育廳結(jié)題驗(yàn)收日前,省教育廳對(duì)全省 2006年度省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目進(jìn)行了結(jié)題驗(yàn)收工作,由大連民族學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院權(quán)春善博士主持的項(xiàng)目“新型抗真菌活性物質(zhì) CF66 I膜分離技術(shù)研究”通過(guò)驗(yàn)收。此次結(jié)題驗(yàn)收工作共邀請(qǐng)大連理工大學(xué)、東北大學(xué)等評(píng)審專家 20人對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了嚴(yán)格的評(píng)審驗(yàn)收。省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目是省教育廳設(shè)立的,為提升高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)研究水平,促進(jìn)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科技成果在省內(nèi)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)研究項(xiàng)目。2006年度全省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目共立項(xiàng) 12

已完成一輪試驗(yàn)并結(jié)題,現(xiàn)第二輪試驗(yàn)正在運(yùn)作中。面對(duì)如此面廣、人多、子課題豐富的一個(gè)課題,作為一個(gè)地區(qū)的教研部門(mén)牽頭人,抓緊過(guò)程管理是非常重要的,絕對(duì)不能高高在上沿慣例收?qǐng)?bào)表、審方案、等結(jié)果,而要傾心傾力于全過(guò)程。限于篇幅,僅就幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)作概括性闡述。一、動(dòng)態(tài)培訓(xùn),暢通課題研究之路過(guò)去我們也進(jìn)行了不少課題研究,但往往是開(kāi)題之初對(duì)參研教師進(jìn)行集中培訓(xùn),之后就等待結(jié)題。這次我們把培訓(xùn)工作動(dòng)態(tài)地進(jìn)行于研究的全過(guò)程。因?yàn)閺南到y(tǒng)論方法的角度來(lái)看,一個(gè)規(guī)模較大的研究課

我院教改研究項(xiàng)目結(jié)題中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了提高我院教改科研課題結(jié)題率的對(duì)策。[關(guān)鍵詞]教改科研課題 結(jié)題 問(wèn)題 對(duì)策作者簡(jiǎn)介：許世華（1976-），男，湖北荊州人，講師，碩士，主要研究方向：高等教育管理，現(xiàn)供職于右江民族醫(yī)學(xué)院教務(wù)處；黃鎖義（1964-），男，廣西南寧人，右江民族醫(yī)學(xué)院化學(xué)教研室教授，學(xué)士學(xué)位，主要從事醫(yī)用化學(xué)的教學(xué)和科研工作；譚會(huì)恒（1980-），女，河南許昌人，碩士，講師，現(xiàn)任職于廣西右江民族醫(yī)學(xué)院高等教育研究所。幾年來(lái)，我院教