孟現(xiàn)梅

近期，某地下發(fā)了一份教科研課題結(jié)題通知，要求凡未結(jié)題的“十三五”教育科研規(guī)劃課題必須申報(bào)結(jié)題，過期不再結(jié)題。結(jié)題是課題研究的終結(jié)階段，是總結(jié)推廣研究成果和深化研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，令人意想不到是，通知要求結(jié)題鑒定工作委托下屬教科研部門組織進(jìn)行，本地教科研部門只作抽查，著實(shí)令人百思不得其解。

深度透視，原因有二：一是無利可圖不想干。教育科研課題鑒定是一項(xiàng)煩瑣復(fù)雜的專業(yè)性活動(dòng)，請(qǐng)專家，舉辦鑒定會(huì)，擬定鑒定意見等，都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，否則，難以組織實(shí)施。過去，教科研課題結(jié)題需要上交一定的課題鑒定費(fèi)，如今，取消了這類亂收費(fèi)行為，同時(shí)，迫于課題鑒定的規(guī)范要求，因而一些教科研部門逐層減壓，委托下屬單位代辦。二是能力不足不能干。如上所述，課題鑒定是一項(xiàng)工作量極大的專業(yè)性活動(dòng)，就省市區(qū)域而言，多則上千項(xiàng)，少則數(shù)百項(xiàng)，本地教科研部門人手有限，難以獨(dú)立承擔(dān)如此工作量的鑒定活動(dòng)，只好委托下屬單位進(jìn)行結(jié)題鑒定。

問題的關(guān)鍵是，如此弊端多多：一是影響了教育科研的公信力和“科研興教”的實(shí)效。課題研究是有層次的，作為省級(jí)課題，委托市級(jí)鑒定，自然失去了省級(jí)教育課題應(yīng)有的科研權(quán)威，其課題鑒定的信譽(yù)和質(zhì)量如何保障？不能不讓人懷疑。二是助長了教育科研弄虛作假之風(fēng)。如此可能使課題鑒定結(jié)果大打折扣，致使一些本不應(yīng)通過鑒定驗(yàn)收的課題蒙混過關(guān)，從而助長了教育科研弄虛作假之風(fēng)，影響了“科研興教”效益。長此以往，教育科研的科學(xué)性和權(quán)威性如何保障？

解決問題的治本之策，還在于從嚴(yán)冶教。依據(jù)教育科研規(guī)范，凡省、市立項(xiàng)的教育科研課題應(yīng)有專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，不能因?yàn)椴皇召M(fèi)就不做，更不能增加基層負(fù)擔(dān)。如果人手不夠，就不要過多過濫地審批立項(xiàng)課題，既助長了教育科研浮夸之風(fēng)，也不利于自身工作健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯：文 寶）