現(xiàn)代園藝
試驗研究
- 51 種中草藥化學(xué)成分結(jié)構(gòu)特點的統(tǒng)計分析
- 2015-2021 年我國風(fēng)景園林領(lǐng)域國家自然科學(xué)基金結(jié)題項目分析及熱點探究
- 甜橘柚品系及優(yōu)良單株的選擇
- 香梨雜交后代與其親本葉片組織解剖結(jié)構(gòu)比較
- 環(huán)保酵素的制備工藝探究
- 截莖、多效唑淋根對粉蕉的矮化效果研究
- 黑柿葉中單寧提取工藝研究
- 外墻綠植對墻體溫度的影響
- 不同根部地下滲灌水量對紅梨果實肥大、品質(zhì)及開花坐果的影響
- 城市街區(qū)空間小氣候研究綜述
- 不同滴灌水溫對駿棗裂果、病害果以及產(chǎn)量的影響
- 北京公園綠地觀賞海棠修剪技術(shù)探究
- 不同產(chǎn)地懸鉤子果實營養(yǎng)成分分析
- 街谷綠地對城市微氣候影響的研究現(xiàn)狀及展望
- 基于知識圖譜對自然保護區(qū)景觀研究態(tài)勢分析
- 園林廢棄物堆肥利用研究進展
產(chǎn)業(yè)謀劃
良種推薦
技術(shù)應(yīng)用
生態(tài)綠化
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在景觀評價中的應(yīng)用方法
- 價值觀倡導(dǎo)視角下的校園景觀提升對策
- 植物色彩在森林景觀中的應(yīng)用
- 淺析唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院節(jié)水型園林校園建設(shè)
- 從環(huán)境藝術(shù)角度認識古樹名木三個維度:基本屬性、構(gòu)成層次、藝術(shù)審美
- 鄉(xiāng)村景觀在園林規(guī)劃設(shè)計中的融入與發(fā)展
——以阿榮旗松塔溝為例 - 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的鄉(xiāng)村社區(qū)建設(shè)研究
- 景觀視角賦能綠色河道治理研究
——以淮北市烈山區(qū)閘河景觀帶為例 - 儀征市道路綠化提升的思考
- 探究現(xiàn)代公路景觀設(shè)計理念與方法
- 生態(tài)文明建設(shè)背景下城市森林公園發(fā)展探討
- 瑞麗市公園綠地文化特色規(guī)劃研究
- 韌性理念下鄉(xiāng)村景觀更新策略
- 人性化理念在宿遷三臺山國家森林公園中的應(yīng)用
- 城市觸媒理論下的南京市月牙湖濱水空間更新策略
- 櫻花專類園配置淺析
——以明孝陵櫻花園為例 - 基于需求層次理論下的老舊社區(qū)步行空間微更新策略
- 淺談阜新市細河常見水生植物
- 城市老舊公園更新改造設(shè)計淺談
——以昆山市城市生態(tài)森林公園改造為例 - 現(xiàn)代城市園林景觀設(shè)計現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析
- 梁山鳳凰公園樹種調(diào)查分析
- 淺談大茂山森林公園的景觀資源
- 高校校園智慧園林的設(shè)計及實現(xiàn)
——以鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院為例 - 淺析都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的景觀主題化營造
——以上海市崇明番茄產(chǎn)業(yè)園為例 - 城市文化主題公園景觀設(shè)計要點分析
- 基于鄉(xiāng)村旅游的在地化景觀規(guī)劃設(shè)計研究
——以長沙市寧鄉(xiāng)縣溈水源村為例 - 城市濱水公園植物景觀設(shè)計探討
園藝沙龍
- 雨課堂在園林工程概預(yù)算課程中的應(yīng)用與實踐
- 林地監(jiān)督管理若干問題及其對策
- 園藝專業(yè)“花卉學(xué)”實踐教學(xué)改革措施探索
- 新農(nóng)科背景下園林生態(tài)學(xué)課程思政的教學(xué)融合路徑探索
- 新冠肺炎疫情防控背景下的城市公園游覽秩序管控策略
——以杭州太子灣公園為例 - 園林專業(yè)課“課程思政”的探索與實踐
——以《園林植物栽培與養(yǎng)護》為例 - 淺析“中外造園藝術(shù)比較”課程思政教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計
- 從“SARS”到“新冠肺炎”,風(fēng)景園林能做什么
- 課程思政在建立模擬園林景觀公司教學(xué)實踐
- 淺談新泰市節(jié)約型園林綠化建設(shè)
- 探索林業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新路徑
——以臨沂市林長制改革為例 - 組合盆栽的設(shè)計制作和養(yǎng)護管理
- 園藝技術(shù)現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展困境及解決路徑
- 思政元素融入“園藝學(xué)概論”課程的有效途徑探索
- 園藝療法對高校學(xué)生亞健康改善的探討
- “花卉學(xué)”課程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的教學(xué)改革
- 以觀賞植物為載體傳承優(yōu)秀文化
- 基于“植物營養(yǎng)與肥料學(xué)”課程的PBL 和JiTT 教學(xué)模式應(yīng)用
- 服務(wù)地方經(jīng)濟,創(chuàng)新中職園藝專業(yè)技能型人才培養(yǎng)體系