大的心愿——?jiǎng)?chuàng)辦?？?/span>。2022 年11 月，文學(xué)社面向全校師生發(fā)起了首輪征稿。今年3 月初，校刊《玉筆》成功亮相，有青春時(shí)光、家國(guó)情懷，也有經(jīng)典傳承、書(shū)畫(huà)園地?！罢媸求@喜，沒(méi)想到我的作品能出現(xiàn)在校刊上！”收到這份散發(fā)著濃濃墨香的禮物，高三年級(jí)學(xué)生尹可怡十分激動(dòng)。曾經(jīng)她十分抗拒寫(xiě)作，加入文學(xué)社和同學(xué)們一起閱讀、習(xí)作，讓她逐漸感受到文字的力量和寫(xiě)作的樂(lè)趣?！坝涀∽畲騽?dòng)你的細(xì)節(jié)，把你最真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)?！备呷龑W(xué)生袁欣怡是一名摔跤運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)常為作文頭疼的她經(jīng)常向劉

系”要求省級(jí)黨校校刊堅(jiān)持正確的政治方向、出版導(dǎo)向和價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。文章以《山東行政學(xué)院學(xué)報(bào)》為例，從其欄目設(shè)置特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)該刊在打造特色欄目、推進(jìn)主題出版和推動(dòng)學(xué)科發(fā)展方面注重常態(tài)與動(dòng)態(tài)平衡、宏觀與微觀協(xié)調(diào)、共性與個(gè)性互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。面向未來(lái)，省級(jí)黨校?？?/span>實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)做到心中有國(guó)、眼中有人、手中有器，堅(jiān)持聚焦主題出版選題，勠力培育核心人才隊(duì)伍，打造立體傳播格局?！娟P(guān)? 鍵? 詞】黨校?？?/span>；高質(zhì)量發(fā)展；特色欄目；主題出版；《山東行政學(xué)院學(xué)報(bào)》【作

摘要：民國(guó)時(shí)期的?？?/span>作為校園的一種傳播媒介，在學(xué)校建設(shè)中扮演著重要的角色。校刊的內(nèi)容與形式，可以視為學(xué)校教育的重要組成部分，并且與學(xué)校的辦學(xué)理念息息相關(guān)。尤其是隨著時(shí)代的變遷，一些學(xué)校因戰(zhàn)亂而易名，校址搬遷，校友分散各地，?？?/span>則可以留存學(xué)校當(dāng)時(shí)的種種情形，成為校友聯(lián)絡(luò)的平臺(tái)，復(fù)原學(xué)校發(fā)展的足跡，見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展的階段性歷史。以《金陵女子大學(xué)?？?/span>》為載體，不僅可以反映當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、師生的思想觀念、學(xué)生的教育狀況，而且對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展也提供了有益的借鑒

9年出版的《金中校刊》第3期封面中學(xué)?？?/span>不僅是反映中學(xué)生思想和學(xué)習(xí)生活狀況的重要媒介，也是研究校史、教育變革歷程以及社會(huì)環(huán)境變遷的重要史料。目前對(duì)民國(guó)時(shí)期中學(xué)?？?/span>的研究成果還比較少，研究視角也相對(duì)宏觀，而本文以民國(guó)時(shí)期金陵中學(xué)?？?/span>為具體案例，以小見(jiàn)大，擬從這一時(shí)期金中?？?/span>的編寫(xiě)出版特點(diǎn)，觀察當(dāng)時(shí)中學(xué)教育教學(xué)特點(diǎn)。一、 金陵中學(xué)歷史沿革南京市金陵中學(xué)前身為1888年由美國(guó)美以美會(huì)（Methodism）創(chuàng)建的匯文書(shū)院，是南京地區(qū)最早建立的新式學(xué)堂之一。1890

多遍，才能勉強(qiáng)在?？?/span>上發(fā)表。而班上有一個(gè)小才女投幾篇稿，校刊就能給她發(fā)幾篇，都不用修改！這讓身為?？?/span>編輯女兒的我情何以堪！大家都說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，可是我不知道我到底要怎樣“先飛”。多做題嗎？完成課內(nèi)作業(yè)我就已經(jīng)筋疲力盡了，根本沒(méi)有精力再去找更多的練習(xí)題來(lái)做。我不善于交際，一直以來(lái)都不是老師的寵兒。我想，如果我不是我媽的女兒，可能這些老師都不會(huì)留心到這樣平庸的我吧！我并不想這樣平庸下去。那么，凡人如我，到底該怎樣做才能成為那個(gè)“更好的自己”呢？媽媽的話孩子，我

停辦了紙質(zhì)的校報(bào)?？?/span>，信息發(fā)布都改為校園官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、抖音、美篇等新媒體。雖然新媒體有著即時(shí)、快捷、方便和視覺(jué)感受直觀等特點(diǎn)，但筆者認(rèn)為，校報(bào)?？?/span>所具有的獨(dú)特功能和價(jià)值是無(wú)可替代的。特別是在中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（即“雙減”）的大背景下，辦好校報(bào)?？?/span>顯得更為重要，它會(huì)成為學(xué)校最美的宣傳窗口，成為師生展示自我、激發(fā)創(chuàng)作活力的陣地，成為學(xué)校展現(xiàn)校園文化建設(shè)成果的平臺(tái)。如何辦好校報(bào)?？?/span>，使其成為學(xué)校的最美

人，創(chuàng)辦《新荷》?？?/span>，不定期舉辦文學(xué)講座，延請(qǐng)校外名家，或由編輯部老師主講;每年舉行一次文學(xué)座談會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)本年度涌現(xiàn)的文學(xué)新人和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作熱情。《新荷》刊登的文章有一百多篇被選登于國(guó)、省、市報(bào)刊，有的甚至獲得國(guó)、省、市、縣級(jí)征文獎(jiǎng)。文學(xué)社于2016年被評(píng)為全國(guó)“示范校園文學(xué)社”，《新荷》?？?/span>被評(píng)為全國(guó)“示范校園文學(xué)社刊”。1366501186269

嗎？我們學(xué)校要辦?？?/span>了，叫《青春律動(dòng)》，正征集稿件呢。告示已經(jīng)貼出來(lái)了，快去看看吧！”我扭頭一看，告示牌前果然圍滿了學(xué)生，我也連忙擠了過(guò)去……丁零零……鈴聲響起，老師闊步走進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，我校?？?/span>征文，咱們班的同學(xué)有投稿意向嗎？”老師問(wèn)。見(jiàn)沒(méi)人說(shuō)話，老師干脆點(diǎn)了我的名字：“小文，這是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，你要把握住啊！”“老師，我……我不行。”我連忙擺手?！肮?，就他？”“老師，您怎么會(huì)覺(jué)得他行呢？”這些嘲諷聲、質(zhì)疑聲扎疼了我那顆熱愛(ài)文學(xué)的心，一股熱血直沖我的腦

譚婭麗摘要：校刊是校園文化的一個(gè)重要資源，也是提升學(xué)生道德品質(zhì)、塑造良好習(xí)慣的一個(gè)教育載體。小學(xué)生正處在認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)其學(xué)生的心理建設(shè)和價(jià)值導(dǎo)向尤為重要。創(chuàng)辦?？?/span>，可以為學(xué)生提供不同方式、不同類型、不同形態(tài)的學(xué)習(xí)資源，更易于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，本文作者結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)?？?/span>創(chuàng)辦與學(xué)生核心素養(yǎng)之間的關(guān)系作用展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;校刊;核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)生主體發(fā)展所應(yīng)具備的一個(gè)重要品質(zhì)，其核心素養(yǎng)的教育滲透，不僅能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)

馬勤英【摘要】?？?/span>是校園建設(shè)的一個(gè)重要窗口，也是展現(xiàn)校園風(fēng)貌、體現(xiàn)教育水平的關(guān)鍵工具。加強(qiáng)?？?/span>的創(chuàng)辦與管理，不僅能有效營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培育空間，還使學(xué)生在心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、思維發(fā)展等方面得到實(shí)質(zhì)性加強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，校刊的運(yùn)用，還可以為學(xué)生拓展豐富多樣的文化知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生的整體水平。因此，本文作者結(jié)合?？?/span>特點(diǎn)，對(duì)其具體的實(shí)施和發(fā)展進(jìn)行探究。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;?？?/span>;全面發(fā)展?？?/span>是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，結(jié)

得到根本性提升。校刊作為校園文化的一種表現(xiàn)形式，借助校刊，可以正確引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向，提升學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)其素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，本文作者從主體入手，深入分析?？?/span>創(chuàng)辦對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的一些積極作用。關(guān)鍵詞：?？?/span>;核心素養(yǎng);小學(xué)生中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-233?？?/span>是由學(xué)校出版的一種閱讀刊物，也是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要資源。?？?/span>的創(chuàng)辦與管理，不僅能突出學(xué)校的教育品質(zhì)和文化底蘊(yùn)，還使校園文化的氛圍更加濃厚，更易于培

推出《園區(qū)蘇中》校刊讀本，與蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)共同推出針對(duì)2021年校內(nèi)中考學(xué)生們的《考前100天》讀本。墨韻含香，《園區(qū)蘇中》?？?/span>創(chuàng)刊。這是一本對(duì)學(xué)校品牌核心力進(jìn)行再塑造的校內(nèi)刊物，融“為人正?為人真”“多元共生、價(jià)值尊重、人性完善”等辦校理念于一刊，內(nèi)里圖文并茂?！犊记?00天》讀本的推出初衷即是希望能結(jié)合設(shè)計(jì)的力量與溫度，緩解中考前夕孩子們的緊張情緒，結(jié)合老師們的諄諄囑咐，讓孩子們感受到一種愛(ài)的支撐力量。兩本讀物即將面世，值得期待。

制作電子小報(bào)豐富?？?/span>的實(shí)踐活動(dòng)？課題“制作電子小報(bào)豐富?？?/span>的實(shí)踐探索”，嘗試在小學(xué)信息技術(shù)課堂中引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用Word的知識(shí)和操作技能制作一份電子小報(bào)以達(dá)到豐富學(xué)校校刊的目的。在課題的研究過(guò)程中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流的能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù);電子小報(bào);?？?/span>一、研究的問(wèn)題1.研究對(duì)象的現(xiàn)狀分析近年來(lái)，伴隨著社會(huì)信息化的快速發(fā)展，人們的生活、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了天翻地覆的改變，信息素養(yǎng)已逐漸成為每個(gè)社會(huì)公民不可缺少的一部

復(fù)旦大學(xué)民國(guó)時(shí)期校刊。在舊書(shū)店的不期而遇2019年10月的國(guó)慶長(zhǎng)假，筆者利用難得的假期閑暇時(shí)間逛成都本地舊書(shū)市場(chǎng)。逛了許久，無(wú)甚收獲，信步走到一舊書(shū)店。隨意翻閱的過(guò)程中，突然發(fā)現(xiàn)幾份民國(guó)時(shí)期出版的復(fù)旦大學(xué)?？?/span>，出版時(shí)間竟然是1935年，品相還基本保持完好。面對(duì)難得一見(jiàn)的珍稀?？?/span>，心中不禁一陣激動(dòng)。隨即詢問(wèn)舊書(shū)店老板，這幾份民國(guó)期間出版的復(fù)旦大學(xué)?？?/span>如何出售，舊書(shū)店老板說(shuō)只能整體售賣，要好幾千元。還補(bǔ)充說(shuō)，民國(guó)時(shí)期的北京大學(xué)、清華大學(xué)等全國(guó)頂尖大學(xué)的?？?/span>，價(jià)

年級(jí);互評(píng)互改;校刊【中圖分類號(hào)】 G623.24【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0161—01作文評(píng)語(yǔ)是作文教學(xué)中的重要內(nèi)容，且給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)必備基本功，是教師語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)的延續(xù)指導(dǎo)，而讓學(xué)生自己學(xué)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)更是教學(xué)縱深發(fā)展的舉措。因而在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文評(píng)語(yǔ)，對(duì)提高學(xué)生作文能力和寫(xiě)作水平有著不可估量的作用。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，而是要先深入他人的文章，在思考后才

是金回。他那時(shí)是?？?/span>里的筆桿子，名氣極高。隨著?？?/span>交換到各地的學(xué)校去，他還收獲了許多外校的粉絲。當(dāng)時(shí)我們這些新進(jìn)?？?/span>編輯部的小透明，更別提有多崇拜他了。003金回是?？?/span>的主編，后來(lái)有意見(jiàn)反對(duì)，說(shuō)他占據(jù)校刊的陣地，選稿偏頗，內(nèi)容陳舊。其中一個(gè)駁斥他的女生A，寫(xiě)了意見(jiàn)書(shū)交給負(fù)責(zé)?？?/span>的老師，同時(shí)還將內(nèi)容做了一大張手抄報(bào)貼在學(xué)生欄里，讓負(fù)責(zé)人給出答復(fù)。紙上寫(xiě)得有理有據(jù)，引起了很多人討論，這讓做慣“校園偶像”的金回大為惱怒，直接找去了女生A的班級(jí)。004A就在我們班

化展開(kāi)。2.創(chuàng)辦校刊等對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行記錄對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)活動(dòng)從某種程度來(lái)說(shuō)是他們提升自身個(gè)性發(fā)展的小天地；對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，豐富校園生活的最好材料之一就是學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。因此，在農(nóng)村初中學(xué)校進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)時(shí)，可以專門(mén)創(chuàng)辦記錄社團(tuán)活動(dòng)的?？?/span>，將農(nóng)村學(xué)生在每一次的社團(tuán)活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅僅是學(xué)校的寶貴財(cái)富，同時(shí)也是農(nóng)村學(xué)生重要的回憶。在進(jìn)行?？?/span>的創(chuàng)辦時(shí)，首先要根據(jù)不同的社會(huì)性質(zhì)在?？?/span>當(dāng)中進(jìn)行模塊的劃分，例如：表演類社團(tuán)活動(dòng)的模塊、探究類社團(tuán)活動(dòng)的版塊等等。另

的《國(guó)立浙江大學(xué)校刊》（以下簡(jiǎn)稱《?？?/span>》）；該期《?？?/span>》的兩次出版，即恰恰反映出當(dāng)時(shí)學(xué)校管理的變化情況，而兩份《校刊》所登載的內(nèi)容，也部分反映出當(dāng)時(shí)學(xué)校的真實(shí)狀況，是當(dāng)時(shí)學(xué)校特定歷史圖景的最接近實(shí)況的寫(xiě)照。同時(shí)，兩份《?？?/span>》本身既有其史料價(jià)值，但使用中若不注意分辨（即先后兩次出刊，但為同一期號(hào)），或不了解兩次出刊的情況，則可能會(huì)有所混淆或疏漏。因此，筆者在此對(duì)這兩次出刊情況及兩刊各自內(nèi)容作一介紹，以有助于了解相關(guān)史實(shí)，并便利各方使用；同時(shí)，并以其對(duì)澄清“驅(qū)

響力的核心渠道，?？?/span>歷來(lái)承擔(dān)著黨政喉舌、聯(lián)系群眾、服務(wù)師生等重要職能。而?？?/span>編輯的職業(yè)素養(yǎng)則決定著校刊質(zhì)量的高低。優(yōu)秀的?？?/span>編輯需要具備包括政治立場(chǎng)堅(jiān)定、專業(yè)技術(shù)過(guò)硬、創(chuàng)新思想活躍等職業(yè)素養(yǎng)，而提升?？?/span>編輯素養(yǎng)的方法既有樹(shù)立高度責(zé)任心，也包括校刊編輯保持自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)等。關(guān)鍵詞：?？?/span>;編輯;職業(yè)素養(yǎng)一般情況下，?？?/span>編輯與不少報(bào)刊、雜志社編輯的分工大體相同，也是主編與責(zé)任編輯兩個(gè)核心部分。主編掌控的是較為宏觀的整體事務(wù)，比如制定院

將依毛晉刊本進(jìn)行校刊的周邦彥詞集本正名為《清真集》，實(shí)屬不妥之舉?！娟P(guān)? 鍵? 詞】《清真集》;《片玉集》;版本;源流【作者單位】梁保建，南陽(yáng)師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院?！局袌D分類號(hào)】G256.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.16.028關(guān)于周邦彥詞集的版本，據(jù)吳則虞在《清真詞版本考辨》中考證，在宋代有十一種，元代有二種，明代有四種，清代有八種，近代校印的有九種，不詳刊刻時(shí)代的有二種，凡三十六

生在新時(shí)代的培智?？?/span>就成為了創(chuàng)造這種氛圍、產(chǎn)生這種力量的一個(gè)重要載體。一、人人能“發(fā)言”——?jiǎng)?chuàng)建研究的“氣場(chǎng)”《通州特教》?？?/span>創(chuàng)建于2013年，一學(xué)期一刊，主要面對(duì)對(duì)象就是培智學(xué)校的教師。該刊物由“李銀環(huán)勞模創(chuàng)新工作室”主創(chuàng)，成員主要是各學(xué)科骨干，也是學(xué)?？蒲械闹袌?jiān)力量。其創(chuàng)刊宗旨就是“實(shí)現(xiàn)培智學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，更好地服務(wù)殘障學(xué)生，更好地辦好人民滿意的教育?！薄吧罨逃虒W(xué)改革，突顯辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展?！睘榘l(fā)揮?？?/span>平臺(tái)作用，我們對(duì)?？?/span>的板塊進(jìn)行了細(xì)

校園擁有文學(xué)社或?？?/span>社，也幾乎90%的文學(xué)社編輯部或?？?/span>社編輯部常常為雜志愁到禿頭：“江湖救急，雜志經(jīng)費(fèi)又不夠了！”“為什么同學(xué)們都不愛(ài)看呢？出校園雜志真是吃力不討好……”“我們的雜志什么時(shí)候才能被更多的人知道？”對(duì)十七八歲的高中生而言，參與制作一本雜志的經(jīng)歷是青春里濃墨重彩的一筆。但要將自己的文字、名字鉛印在雜志上，遠(yuǎn)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程。如何做好一本學(xué)生雜志？小編找到了這個(gè)問(wèn)題的最佳答主——一群來(lái)自北京的高中生，他們的?？?/span>《附中人Further》被《三聯(lián)

個(gè)校園的風(fēng)氣，而?？?/span>校報(bào)的作用就此凸顯。一、引導(dǎo)正向風(fēng)氣，傳播教育觀念校報(bào)的主要職責(zé)是傳遞正能量。校報(bào)是校園主流媒體，因此肩負(fù)著為全體師生傳遞真善美理念的責(zé)任。除此以外，校報(bào)還需要弘揚(yáng)正向風(fēng)氣，引導(dǎo)主流輿論，化解校園存在的矛盾，消除對(duì)立、增進(jìn)理解。因此教師需要借助于校報(bào)的力量來(lái)建設(shè)校園文化，傳播真善美價(jià)值觀，讓每個(gè)人都能夠表達(dá)自我的觀點(diǎn)。與此同時(shí)，校報(bào)還是校園文化的主要陣地，也是教師和學(xué)生表達(dá)自我對(duì)生活認(rèn)知的最重要媒介。 例如，為了弘揚(yáng)正氣，校報(bào)編輯需要將

會(huì)議室開(kāi)會(huì)，制作?？?/span>。終于等到周日，我破天荒地起了個(gè)大早，蹲在學(xué)校辦公樓門(mén)口等你。我排練了幾十遍，看見(jiàn)你時(shí)要怎么裝作恰好碰見(jiàn)你，漫不經(jīng)心地和你打招呼。可當(dāng)我看見(jiàn)你和一個(gè)男生有說(shuō)有笑地一起走出來(lái)時(shí)，我像是沒(méi)看見(jiàn)你一樣，迅速地從你身邊走了過(guò)去。這是我喜歡你的第一周。當(dāng)你看見(jiàn)我和你們部長(zhǎng)一起走進(jìn)會(huì)議室，并且她宣布我成為文學(xué)部的插畫(huà)師時(shí)，一定覺(jué)得非常奇怪吧，明明都是從網(wǎng)上下載素材，哪里需要什么插畫(huà)師。我承認(rèn)，我是奔著你來(lái)的。你一定不知道其實(shí)我和部長(zhǎng)是小學(xué)同學(xué)，為了

師范大學(xué)附屬中學(xué)?？?/span>《附中人Fùrther》的編輯團(tuán)隊(duì)，主力采編為高二學(xué)生，他們交出的作品創(chuàng)造力和完成度都很高。2014年，師大附中校團(tuán)委請(qǐng)回正在讀大二的校友郭旭崢，讓其幫忙指導(dǎo)?？?/span>。在他的指導(dǎo)下，參與制作的高中生體驗(yàn)了特稿記者的采寫(xiě)方式，深入受訪人的生活、深入事件，從日常學(xué)習(xí)中擠出時(shí)間，從頭學(xué)著打磨一篇深度稿件。后來(lái)《三聯(lián)生活周刊》《北京晨報(bào)》等多家媒體都報(bào)道這本雜志，贊其“每一處細(xì)節(jié)都透露出‘秒殺國(guó)內(nèi)高中?？?/span>以及大學(xué)校園雜志的氣質(zhì)”。素材聚焦1 專業(yè)的

，以“鹿鳴”作為?？?/span>刊名，彰顯著學(xué)校發(fā)展的天時(shí)地利人和之氣。麋鹿文學(xué)社和?？?/span>《鹿鳴》是師生學(xué)習(xí)交流、發(fā)展成長(zhǎng)的平臺(tái)，也是師生展示才華、放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)?！拘ｉL(zhǎng)寄語(yǔ)】如果學(xué)校需要印制一張名片，我以為這張名片應(yīng)當(dāng)是?？?/span>《鹿鳴》和麋鹿文學(xué)社，希望它們?cè)趯W(xué)校的土壤上茁壯成長(zhǎng)。讓我們用汗水和摯愛(ài)來(lái)呵護(hù)這山野的精靈，把信念和追求拓印在這里，把激情和歡笑刻寫(xiě)在這里。今天我們一起播下希望的種子，明天我們將一起采擷豐碩的果實(shí)?！芍竞?/div>

學(xué)生天地·初中 2018年2期2018-05-08

之后策劃、出版了校刊《春芽》，為全校師生搭建了一個(gè)展示文學(xué)作品的平臺(tái)。春芽文學(xué)社在語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，面向全校學(xué)生開(kāi)展了一系列校內(nèi)外活動(dòng)，如舉辦各種征文比賽以提高學(xué)生的習(xí)作能力，舉辦詩(shī)歌朗誦比賽以提高學(xué)生的普通話水平和情感表達(dá)能力，舉辦校園讀書(shū)節(jié)以提升學(xué)生閱讀的興趣，舉辦各類演講比賽以展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采……文學(xué)社還邀請(qǐng)名家進(jìn)行講座，并與外校社團(tuán)聯(lián)誼，分享文字的美妙，增進(jìn)學(xué)子間的交流。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生的能力得到了充分的鍛煉和提高，還營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍

小學(xué)從歷史中尋找?？?/span>創(chuàng)辦的意義，在反復(fù)思量中去追尋校刊之美，又以編委的全心全意筑起?？?/span>之根，使得?？?/span>《石梅苑》成就并守護(hù)了學(xué)校的書(shū)香文化?！娟P(guān)鍵詞】?？?/span>；內(nèi)容；編委；書(shū)香【中圖分類號(hào)】G528 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）58-0062-03【作者簡(jiǎn)介】曹麗秋，江蘇省常熟市石梅小學(xué)（江蘇常熟，215500）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師。在素有“學(xué)道名邦”美譽(yù)的古城常熟，在濃蔭蔽日的虞山南麓，有一片典雅、莊重的灰白建筑群，那就是常熟市石梅

方方摘要：作為?？?/span>的編輯與微信公眾號(hào)的內(nèi)容發(fā)布者，如何以最有效的方式整合傳統(tǒng)與現(xiàn)代移動(dòng)媒體這兩種媒體平臺(tái)，使其各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，把經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益都發(fā)揮到最大，是我們必須要思考與面對(duì)的問(wèn)題。為此，嘗試從各自的不同優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行分析，找出二者相互結(jié)合的途徑，為廣大校刊編輯者提供一個(gè)新的參考思路。關(guān)鍵詞：?？?/span>；微信公眾號(hào)；媒體平臺(tái)中圖分類號(hào)：F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.01.0211導(dǎo)語(yǔ)隨

著很多學(xué)校送來(lái)的?？?/span>。有學(xué)生習(xí)作，有教師論文，更有學(xué)校特色的展示，一本比一本精美，一本比一本漂亮，簡(jiǎn)直可以和正規(guī)雜志相媲美。每次拿到這些?？?/span>的時(shí)候，都會(huì)隨手翻一下，從?？?/span>中，我們不難發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)校的活動(dòng)特色鮮明，特別用心，哪個(gè)學(xué)校取得的成績(jī)驕人，但多數(shù)最后都扔進(jìn)了垃圾桶，成了廢紙。有時(shí)女兒學(xué)校里也會(huì)發(fā)這樣的?？?/span>、校報(bào)，但也只是翻看一下有沒(méi)有孩子班級(jí)的，要是沒(méi)有，就不會(huì)過(guò)于關(guān)注，作為家長(zhǎng)，我們往往更關(guān)注孩子班級(jí)中發(fā)生的事情，我一直在想，要是每個(gè)班級(jí)都有份班報(bào)該

每?jī)芍芏紩?huì)出一本?？?/span>，上面會(huì)刊登一些學(xué)生投來(lái)的優(yōu)秀作品?；ㄐ∪刈钕矚g“大偵探故事”這個(gè)欄目，但沒(méi)有一次看到案子能自己解出來(lái)，每次都是坐等下期答案。這天，捧著剛領(lǐng)來(lái)的校刊，花小蓉和同桌于然然正討論案情，馬老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，對(duì)她招了招手說(shuō)道：“小蓉，你來(lái)辦公室一趟?！庇谌蝗徽酒饋?lái)跟在花小蓉身后?；ㄐ∪刈哌M(jìn)辦公室，于然然在門(mén)口豎著耳朵好奇地聽(tīng)著?！皠偛拍銇?lái)領(lǐng)校刊時(shí)，記得我辦公室里還有誰(shuí)嗎？”馬老師顯得很著急。花小蓉努力地回想著：“領(lǐng)完?？?/span>，我就直接回去了，沒(méi)注

思想庫(kù)”。 黨校?？?/span>是黨委宣傳的利劍，新時(shí)期如何辦好市級(jí)黨校?？?/span>，發(fā)揮宣傳作用，對(duì)于推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要，本文將從市級(jí)黨校?？?/span>的地位和作用、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等方面淺析如何辦好市級(jí)黨校?？?/span>。關(guān)鍵詞：黨校；?？?/span>；管理；宣傳黨校是黨委興辦的學(xué)校，黨校的地位與黨所面臨的形勢(shì)和任務(wù)是分不開(kāi)的。黨越是處在歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，就越需要理論指導(dǎo)，黨校的地位也就越高。作為黨校宣傳學(xué)習(xí)的重要渠道，辦好黨校校刊對(duì)于貫徹落實(shí)黨的政策方針、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流至關(guān)重要。一、市級(jí)黨

錦玉[摘要]利用校刊可以激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的興趣，有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，語(yǔ)文教師要充分利用?？?/span>這個(gè)校本資源，為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。[關(guān)鍵詞]校刊興趣寫(xiě)作能力[中圖分類號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）210032校園文化是一所學(xué)校富有生命力的體現(xiàn)，而校刊在校園文化建設(shè)中扮演著舉足輕重的角色。2000年秋季學(xué)期，我校創(chuàng)辦了?？?/span>《明山溪》。自創(chuàng)刊以來(lái)，師生們踴躍投稿，他們關(guān)注人生，抒寫(xiě)真情；他們追求理想，展示才華；他們指點(diǎn)江山，

文能力，筆者學(xué)校?？?/span>《曼陀山》就一直是不可或缺的重要載體。近幾年學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施的不斷完善，給?？?/span>建設(shè)帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇。筆者在負(fù)責(zé)?？?/span>編輯過(guò)程中，不斷探索實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與?？?/span>編輯，借此提高他們的語(yǔ)文能力。一、借助?？?/span>特色欄目，提高學(xué)生搜集、整理材料的能力搜集、整理資料是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本技能，為訓(xùn)練提高學(xué)生搜集、整理材料的能力。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，筆者在?？?/span>中專門(mén)設(shè)置了“鄉(xiāng)土風(fēng)情”欄目，要求學(xué)生走訪村落，實(shí)地調(diào)研、查閱相關(guān)資料，進(jìn)而完成供稿任務(wù)。首先

0)試論大學(xué)校報(bào)?？?/span>的育人功能 ——基于近代高校校報(bào)校刊史的分析虞晨陽(yáng)(上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院，上海 201620)從近代高校校報(bào)發(fā)展史來(lái)看，高校校報(bào)?？?/span>在營(yíng)造追求新知氛圍、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、形成思想爭(zhēng)鳴風(fēng)氣、推進(jìn)教育改革等方面促進(jìn)了校園文化建設(shè)，也是學(xué)生編輯成長(zhǎng)為革命家、新聞人、文藝家的重要平臺(tái)。發(fā)揮導(dǎo)向作用、關(guān)注深度內(nèi)容、運(yùn)用學(xué)生力量是高校校報(bào)?？?/span>史對(duì)今天堅(jiān)持辦報(bào)辦刊育人的啟示。大學(xué)校報(bào)?？?/span>；育人功能；校園文化建設(shè)一、近代大學(xué)校報(bào)?？?/span>的發(fā)展一般認(rèn)為，創(chuàng)刊于1

了《福中礦務(wù)大學(xué)?？?/span>》《礦大學(xué)生》《焦作工學(xué)生》《西北工學(xué)院季刊》等學(xué)術(shù)期刊創(chuàng)辦的前因后果和相關(guān)性，解析了學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容構(gòu)成，梳理了學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的基本脈絡(luò)，得出了期刊作者大都成才及讀者見(jiàn)之心傾之結(jié)論。本校學(xué)術(shù)期刊的創(chuàng)辦及前后賡續(xù)之發(fā)展既實(shí)現(xiàn)了啟愚解醒、指示光明之目的，又起到了為國(guó)培才、謀國(guó)富強(qiáng)之效用。另外，其獨(dú)特的補(bǔ)白設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)，又為當(dāng)今學(xué)術(shù)期刊的版面設(shè)計(jì)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。關(guān)鍵詞：?？?/span>；會(huì)刊；近代出版史收稿日期：*2014-12-09作者簡(jiǎn)介：楊玉

祥馨河北省委黨校校刊始創(chuàng)于1985年，至今已整整30個(gè)年頭了。記得醞釀創(chuàng)辦?？?/span>大約是在1983年。當(dāng)時(shí)粉碎“四人幫”已經(jīng)7年，黨和國(guó)家的工作已經(jīng)全面步入正常軌道，各方面的工作都在蓬勃開(kāi)展，黨校教育事業(yè)也在逐步走向正規(guī)化和制度化。?？?/span>就是在這樣的背景下醞釀和問(wèn)世的。當(dāng)時(shí)，校委的決心很大，全校教職員工也強(qiáng)力支持。于是，經(jīng)過(guò)上下共同努力，在黨校教育發(fā)展史上，具有里程碑意義的?？?/span>，終于誕生了。說(shuō)她在黨校教育發(fā)展史上具有里程碑意義，其義有四：一是開(kāi)啟了黨校教育的新風(fēng)

的春風(fēng)，省委黨校?？?/span>《理論教學(xué)》誕生了。30年來(lái)，校刊走過(guò)了不平凡的歷程。由于曾經(jīng)兩次更名，?？?/span>30年的歷程大致走過(guò)了三個(gè)階段——第一個(gè)階段是《理論教學(xué)》時(shí)期。從1985年7月創(chuàng)刊到1991年底，共6年半?！独碚摻虒W(xué)》創(chuàng)刊之初是個(gè)內(nèi)部刊物，1987年1月由內(nèi)部刊物轉(zhuǎn)為全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的刊物，雙月刊，48個(gè)頁(yè)碼。眾所周知，黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員干部的主渠道、主陣地，黨校課堂是以馬克思主義理論武裝領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦的“講壇”，而黨校報(bào)刊則是黨校職能在宣傳思想領(lǐng)域發(fā)揮作用的重

64頁(yè)的《星辰》校刊，裝幀精美，不亞于一本公開(kāi)出版的雜志，顯見(jiàn)他們的編校、排版制作都很用心。更重要的是，夏校長(zhǎng)十分重視文學(xué)社團(tuán)、校園文化的建設(shè)，這真是愛(ài)好文學(xué)的師生們的福音。對(duì)于?？?/span>中的作品，我們將會(huì)擇優(yōu)刊用。 在這里，邊邊也歡迎廣大學(xué)校積極給我們郵寄?？?/span>（報(bào)）、社刊，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品，我們一定會(huì)認(rèn)真翻閱，不負(fù)期望！ 還有一些網(wǎng)上投稿，多是由老師代投，打包“定投”也很好。同學(xué)們的投稿也都目標(biāo)明確，直奔主題，沒(méi)有另外的留言，邊邊在這里也就不贅述了。不過(guò)邊邊在

，變成鉛字，印在校刊上，我和他們一起笑靨如花。所有的辛苦，所有的勞累，在這一刻，全都煙消云散。捧著散發(fā)油墨清香的校刊，如同捧著一個(gè)出生的嬰兒，心中有萬(wàn)分的歡喜和欣賞?！袄蠋煟业奈恼??！薄袄蠋?，我寫(xiě)的詩(shī)歌?！薄袄蠋?，這幅插圖是我自己畫(huà)的，好看么？”……嘰嘰喳喳的聲音又一次包圍了我和我可愛(ài)的學(xué)生。有他們的熱情洋溢著，有他們的青春簇?fù)碇?，這個(gè)春天，格外春暖花開(kāi)。我兀自生出些許的喜歡，因?yàn)樗麄兊穆斆骱团?，因?yàn)樗麄兊母冻龊驼湎В?span id="blht5xp" class="hl">?？?/span>上的每一個(gè)字，都變成了一朵嫵媚

我近期相遇的民國(guó)校刊說(shuō)起。一、從著裝開(kāi)始的習(xí)慣養(yǎng)成民國(guó)時(shí)期，中山裝開(kāi)始流行，并成為代表中國(guó)形象的國(guó)服。1927年后的中國(guó)是一個(gè)黨治國(guó)家，在確立三民主義教育宗旨后，對(duì)孫中山的個(gè)人崇拜開(kāi)始向各級(jí)學(xué)校推廣。因此，中山裝也開(kāi)始成為各級(jí)學(xué)校師生的統(tǒng)一制服。國(guó)民政府教育部專門(mén)規(guī)定：“學(xué)校教職員服中山裝為原則，但顏色式樣須一律”；同時(shí)，學(xué)生也必須穿中山裝，學(xué)生服裝式樣：“衣褲中山裝”“帽徽用青天白日黨徽”。1929年，國(guó)立中央大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（現(xiàn)在的南京師范大學(xué)附屬中學(xué)）曾

牌。曾昭燏曾擔(dān)任校刊顧問(wèn)民國(guó)時(shí)期金陵中學(xué)成立了?？?/span>社，出版了《金陵中學(xué)?？?/span>》，后更名為《金中?？?/span>》。國(guó)民黨元老于右任、國(guó)民政府要員王世杰等人，都曾為《金陵中學(xué)校刊》或《金中?？?/span>》題簽，為?？?/span>增色不少?！督鹬?span id="dbxt5fb" class="hl">校刊》的欄目設(shè)置分為社論、著述、文藝、雜俎等，作者主要是金陵中學(xué)的教員和學(xué)生。?？?/span>社每個(gè)年度都要對(duì)工作人員進(jìn)行增補(bǔ)。如1934年《金中?？?/span>》第七期，社長(zhǎng)劉祖修，副社長(zhǎng)馬慶元，總編輯宋家淇，編輯有程元宇、吳志沐、呂泰伯等。其中劉祖修為“高三下（乙組）”級(jí)長(zhǎng)

引語(yǔ)中小學(xué)校報(bào)?？?/span>(以下稱:校報(bào)?？?/span>)作為一種客觀存在的文化現(xiàn)象由來(lái)已久，雖然它不一定是正式出版物，但其發(fā)展有著有序、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀等正式出版物的共性，具有濃厚的連續(xù)出版物屬性和史料價(jià)值，并且自成一體，擁有著很大的閱讀群體，是校園文化的主要載體和形式，是交流信息、培育校園文化、打造學(xué)校優(yōu)勢(shì)品牌的有效平臺(tái)，是增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通與交流的重要橋梁。它從一個(gè)方面集中反映了中小學(xué)校在各個(gè)歷史時(shí)期教書(shū)育人的風(fēng)貌，真實(shí)記錄著辦學(xué)歷程與辦學(xué)特色，記錄著孩子們的成長(zhǎng)點(diǎn)滴

育科研的內(nèi)驅(qū)力，?？?/span>校報(bào)作為校園文化的主要平臺(tái)，在學(xué)校里起著促進(jìn)教育科研發(fā)展的作用。那么，在新形勢(shì)下如何辦好?？?/span>校報(bào)呢？一、校刊校報(bào)的“本真”追問(wèn)校刊是由學(xué)校出版的閱讀刊物的一種統(tǒng)稱，而依出版式樣不同，又可稱做校報(bào)。依出版時(shí)間不同，又可分為季刊、月刊、周刊、日刊等。校刊的編輯群多為學(xué)生組成，一般由學(xué)校的學(xué)生會(huì)主持，部分學(xué)校亦有獨(dú)立出來(lái)的社團(tuán)專門(mén)執(zhí)行校刊編輯事宜，如校刊社。?？?/span>的內(nèi)容豐富多彩，如報(bào)道學(xué)校事務(wù)、社論、征文寫(xiě)作、專題研究等。[1]?？?/span>校報(bào)在從無(wú)到

優(yōu)秀校刊校報(bào)校網(wǎng)展示麻城市乘馬崗中心學(xué)校校刊《紅杜鵑》總編：葉世斌 主編：胡江波 成文明刊名解讀：望帝春心托杜鵑，杜鵑啼血猿哀鳴。二十六將出乘馬，三條半槍闖革命。黃麻起義起源地，將軍之鄉(xiāng)杜鵑紅。以紅杜鵑的高貴品質(zhì)砥礪師生，承載美好夢(mèng)想，校刊《紅杜鵑》應(yīng)運(yùn)而生。?？?/span>介紹：《紅杜鵑》創(chuàng)刊于1999年9月，2003年因故?？?，2007年復(fù)刊至今，共出版6期，開(kāi)設(shè)有《花季風(fēng)鈴》《驛路尋真》《親情在線》《小荷尖尖》《詩(shī)海拾貝》《心泉一脈》《書(shū)香一縷》《芳叢走筆》等欄

校報(bào)、?？?/span>和校園網(wǎng)站是校園文化建設(shè)的重要載體，也是增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)、與社會(huì)溝通的重要橋梁?！逗苯逃肪C合資訊編輯部將隆重舉辦全省首屆中小學(xué)校報(bào)、?？?/span>和學(xué)校網(wǎng)站評(píng)選活動(dòng)。歡迎廣大中小學(xué)校參與！評(píng)選辦法1.在2010年2月以前連續(xù)出版了四期以上的校報(bào)、校刊的學(xué)校和創(chuàng)辦有校園網(wǎng)站的學(xué)校，均可參加評(píng)選。2.評(píng)選內(nèi)容分為校報(bào)、校刊、校網(wǎng)三大類別，校報(bào)、校刊評(píng)選分小學(xué)、初中、高中（中職）三個(gè)層次，分開(kāi)評(píng)選設(shè)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)包括綜合獎(jiǎng)和單項(xiàng)獎(jiǎng)，校園網(wǎng)站評(píng)選不分層次。3.本刊編輯

》刊物。學(xué)校要對(duì)?？?/span>的編創(chuàng)人員進(jìn)行公開(kāi)選拔。我是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，并時(shí)常有文章刊發(fā)于各種學(xué)生雜志上，所以當(dāng)時(shí)算得上是校園里的“文學(xué)名人”。我非常想競(jìng)得《青青草》雜志主編一職，并且很自信地認(rèn)為這個(gè)主編職位應(yīng)該是非我莫屬。我把自己的想法跟班主任趙老師講了。趙老師對(duì)我說(shuō)：“你愛(ài)好文學(xué)，又在許多刊物上發(fā)表過(guò)文章，我非常支持你參加這次競(jìng)選。好好準(zhǔn)備吧，祝你成功。”趙老師的支持和稱道，讓我對(duì)競(jìng)選主編一職更是信心百倍。在準(zhǔn)備競(jìng)選的期間，趙老師一次次地試聽(tīng)我的競(jìng)選演講，并提出

還在遨游，組長(zhǎng)把?？?/span>放在我面前，將我拉回現(xiàn)實(shí)。看著?？?/span>上自己的名字，說(shuō)實(shí)話，挺慚愧的。這本?？?/span>從策劃到選稿等一系列事情都是我的語(yǔ)文老師在忙，而我掛著個(gè)文學(xué)社長(zhǎng)的稱呼游手好閑。真不知道我是怎么成為社長(zhǎng)的。我們班的一些小孩兒，看到?？?/span>上有自己的文章，高興得不得了，直呼有稿費(fèi)可拿。可我為他們不平。?？?/span>的稿費(fèi)很低，簡(jiǎn)直是在變相地剝削學(xué)生?？墒寝D(zhuǎn)念一想，這稿費(fèi)好歹也能買(mǎi)好幾串關(guān)東煮啊！他們的滿足也不無(wú)道理啊。我把這事告訴了正在軍訓(xùn)的Angelina，她覺(jué)得我們這幫孩

笑，默默地把一本校刊遞給我。我滿懷疑慮地打開(kāi)扉頁(yè)，我頓時(shí)傻了，我那些情深意切的小散文，竟被編發(fā)在校刊上，并被加注了兩個(gè)文題:把手伸給我，好嗎?更糟糕的是那個(gè)小標(biāo)題:獻(xiàn)給一個(gè)叫瓊子的女孩。瓊子是她啊!我想我是給震暈了，我能清晰地聽(tīng)到自己的心跳，惶恐、迷惑、難堪各種心態(tài)兼而有之。我想不出是誰(shuí)跟我開(kāi)如此的玩笑。我看了瓊子一眼，她正一眨不眨地看我，我的臉剎地一下全紅了。我連忙低下頭，害怕與她相視。教室里很靜，恍恍惚惚間我感到有人正站在我的身后，然后，有一雙美麗的手