藍(lán)玻璃 晨曦

女兒 —————— 藍(lán)玻璃（初一學(xué)生）

媽媽 —————— 晨曦（初中教師）

女兒的話

初中第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，新鮮的體驗(yàn)早已經(jīng)被巨大的壓力取代，不光學(xué)業(yè)上各科都?jí)旱梦掖贿^(guò)氣來(lái)，偶爾從考試作業(yè)中掙扎著冒出頭來(lái)，更覺(jué)得自己落在別人后面，差的不是一星半點(diǎn)——

老師搞知識(shí)競(jìng)賽，別人答得又快又準(zhǔn)，而我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)……我很喜歡信息技術(shù)課，但做實(shí)操題時(shí)，我毛手毛腳，總是犯小錯(cuò)誤……明明從小作文寫(xiě)得還不錯(cuò)的我，作文在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下修改了很多遍，才能勉強(qiáng)在?？习l(fā)表。而班上有一個(gè)小才女投幾篇稿，?？湍芙o她發(fā)幾篇，都不用修改！這讓身為校刊編輯女兒的我情何以堪！

大家都說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，可是我不知道我到底要怎樣“先飛”。多做題嗎？完成課內(nèi)作業(yè)我就已經(jīng)筋疲力盡了，根本沒(méi)有精力再去找更多的練習(xí)題來(lái)做。

我不善于交際，一直以來(lái)都不是老師的寵兒。我想，如果我不是我媽的女兒，可能這些老師都不會(huì)留心到這樣平庸的我吧！

我并不想這樣平庸下去。那么，凡人如我，到底該怎樣做才能成為那個(gè)“更好的自己”呢？

媽媽的話

孩子，我也很想問(wèn)問(wèn)你，那個(gè)“更好的自己”，究竟表達(dá)的是對(duì)未來(lái)的期許呢，還是對(duì)今天的不滿呢？

你看，我和你爸爸也是“凡人”，學(xué)生時(shí)代成績(jī)稱不上優(yōu)秀，當(dāng)然也不算糟糕。工作呢，我們都是磕磕絆絆地走到今天的，根本算不得精英，頂多就是“山中無(wú)老虎，猴子稱大王”那樣，比如我身為?？庉?，也并不是什么文章都能寫(xiě)的。

不過(guò)，“凡人”并不意味著平庸??！很多平凡的人雖然從未有過(guò)萬(wàn)眾矚目的輝煌，但也少不了閃閃發(fā)光的時(shí)刻。

上周一個(gè)同事給我發(fā)來(lái)論文讓我?guī)兔π薷模切≌n題研究的階段總結(jié)。我如實(shí)地告訴她：“看不下去，沒(méi)法改。”她可憐巴巴地說(shuō)：“我沒(méi)有文采不會(huì)寫(xiě)文章?！蔽覙?lè)了：“沒(méi)有文采一樣能寫(xiě)好論文的?！蔽易屗鏊季S導(dǎo)圖先搭好寫(xiě)作框架，再用問(wèn)題呈現(xiàn)和課堂實(shí)例充實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)。越改到后面她越充滿自信，尤其是談起她的課堂時(shí)，她滔滔不絕，平庸的面孔煥發(fā)出異樣光彩！最后完成論文時(shí)，她高興得像個(gè)孩子，連著問(wèn)我好幾次：“咱這論文能在?？习l(fā)表嗎？”我笑著說(shuō)：“不光?？馨l(fā)表，你還可以往雜志上投稿！”

她做不了教育家，可能也成不了名師，她這樣的“凡人”，因?yàn)橥度肱c熱愛(ài)，讓自己的課堂充滿了生趣和活力，相信她的學(xué)生也會(huì)跟著一起享受求知的快樂(lè)！看到那樣一個(gè)閃閃發(fā)光的她，誰(shuí)能不贊一句“真是好老師”呢？

所以，笨鳥(niǎo)也好，“聰明鳥(niǎo)”也好，只要你堅(jiān)持飛下去，或早或晚，都能到達(dá)你想去的地方。

至于笨鳥(niǎo)先飛這個(gè)問(wèn)題，我想，可以借你那三個(gè)問(wèn)題，來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。

第一個(gè)問(wèn)題：為什么競(jìng)賽中別人能夠輕而易舉地回答出你還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的題？

其實(shí)不是別人太強(qiáng)，而是你自身客觀存在著局限性：你是一個(gè)反應(yīng)比較慢的孩子，這種需要快速反應(yīng)的競(jìng)賽根本不適合你。你不是笨鳥(niǎo)，而是“慢鳥(niǎo)”，按照自己的節(jié)奏堅(jiān)持飛就好。

第二個(gè)問(wèn)題：為什么在信息技術(shù)課的實(shí)操上你做不到完美？

信息技術(shù)學(xué)科以自學(xué)為主，實(shí)操題需要你從閱讀任務(wù)單到完成操作，能夠在頭腦中形成高效簡(jiǎn)潔的處理流程?？墒菗?jù)我觀察，你是習(xí)慣了按部就班地按照老師說(shuō)的去做，不習(xí)慣自己去思考，遇困難也不能主動(dòng)去尋找解決路徑，而是想當(dāng)然，結(jié)果就會(huì)出各種紕漏。

小學(xué)六年養(yǎng)成的“聽(tīng)話”習(xí)慣，可不是半個(gè)學(xué)期就能改變的。你需要做一個(gè)“反思鳥(niǎo)”，每節(jié)課下來(lái)及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，搞清楚自己為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，同樣的錯(cuò)誤下次別再犯。同樣，其他科目做題也并非越多越好，把課內(nèi)的練習(xí)真正搞清楚，考試時(shí)會(huì)的題保證不出錯(cuò)就夠了。在實(shí)踐中進(jìn)步，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，思維水平就能慢慢提升，你就不會(huì)一直當(dāng)笨鳥(niǎo)了。

第三個(gè)問(wèn)題：為什么你投稿要修改那么多遍？

你們大多數(shù)的投稿，都是在作文課上或考場(chǎng)上按照作文命題要求，匆匆忙忙地寫(xiě)出來(lái)的，其中的優(yōu)秀之作，要達(dá)到?？酶鍢?biāo)準(zhǔn)，半數(shù)以上都需要修改提升。所以老師能讓你修改，你該感到榮幸才是。

即便是我，做編輯這十三年來(lái)，在報(bào)刊上發(fā)表了近九十篇文章，每寫(xiě)一篇文章依然需要修改，從沒(méi)有一氣呵成的時(shí)候。一篇兩千字的文章能夠成型，少說(shuō)也得三四個(gè)小時(shí)，然后得不斷地修改打磨，改個(gè)七八天都是常有的事，改多少遍已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)，只記得改一回一般還得三四個(gè)小時(shí)……

所以，你這個(gè)“校刊編輯的女兒”又有啥了不起的呢？你寫(xiě)啥文章會(huì)改個(gè)七八天？最多改三遍，還是被老師逼著改的。

而你班那位小才女熱愛(ài)寫(xiě)作，平時(shí)練筆就很多，考場(chǎng)作文也寫(xiě)得別出心裁，所以她投稿命中率能達(dá)到百分之百。如果說(shuō)我是“勤奮鳥(niǎo)”，那她就是“熱愛(ài)鳥(niǎo)”。

不管是什么鳥(niǎo)，都不用跟人家比著飛，什么先飛后飛，這沒(méi)有意義。比起做“更好的自己”來(lái)，不如更好地成為自己。笨鳥(niǎo)也好，“凡人”也罷，找到自己的熱情所在，按照自己的節(jié)奏努力飛，堅(jiān)持飛，等到厚積薄發(fā)那天，你也能超越平庸，閃閃發(fā)光！