盧嬋欣

從我記事起，家里的書(shū)桌上就擺放有很多除了課本以外的書(shū)，比如圍棋、象棋的學(xué)習(xí)書(shū)籍，外語(yǔ)入門的指導(dǎo)書(shū)和國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等。父親常常翻閱。我小時(shí)候不識(shí)字，看不懂又很好奇，裝模作樣拿起書(shū)一起翻，看書(shū)上的圖片，心里想著：真奇怪，黑黑白白的也不好看，爸爸為什么這么喜歡呀？這大概是我對(duì)書(shū)籍最初的印象吧！

到了小學(xué)，父親帶我去書(shū)店買書(shū)，家里的書(shū)就更多了，我最喜歡的就是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》和《成語(yǔ)故事》，當(dāng)然還有他買給我的《海洋未解之謎》《中華五千年》《三十六計(jì)》……印象最深刻的是《昆蟲(chóng)記》，雖然我小時(shí)候看得津津有味，但是現(xiàn)在可害怕蟲(chóng)子了，每次父親和我提起這本書(shū)，我就假裝不記得，內(nèi)心想的是：千萬(wàn)別和我聊蟲(chóng)子……

剛上初中，我的語(yǔ)文成績(jī)逐漸在所有科目中變得突出，我認(rèn)為是源于我從小閱讀的書(shū)籍比較多，積累比較豐富。這個(gè)想法更加激勵(lì)我去閱讀更多的書(shū)籍，因此后來(lái)我看了《魯濱孫漂流記》《假如給我三天光明》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《中國(guó)通史》……這些書(shū)籍的內(nèi)容都十分引人入勝，我總是把自己代入書(shū)中的角色里去，所以我每看完一本書(shū)總是會(huì)在一種情緒里出不來(lái)，得緩好幾天。

上初中的我逐漸叛逆，慢慢地就接觸了一些除名著外當(dāng)時(shí)流行的書(shū)籍——網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。當(dāng)我把這些言情小說(shuō)、恐怖小說(shuō)、懸疑小說(shuō)的書(shū)帶回家看之后，換來(lái)的是一句句母親的責(zé)罵“不好好讀書(shū)，看這些書(shū)干嗎？”“你是不是不想上學(xué)了？”，她還把我當(dāng)時(shí)正在看的小說(shuō)扔掉。

我有些害怕，但是也很疑惑：為什么同樣都是小說(shuō)，之前我看名著就不會(huì)被責(zé)罵而現(xiàn)在看這種小說(shuō)就會(huì)被訓(xùn)斥？難道這就是名著和非名著的區(qū)別？

這更加激發(fā)了我的好奇心，想著：這我就更得好好看看這兩種書(shū)有什么區(qū)別了。于是我頂著“不愛(ài)學(xué)習(xí)”的名頭偷偷把這些書(shū)都看了個(gè)遍，當(dāng)時(shí)沒(méi)覺(jué)得有什么特別的，無(wú)非就是題材、作者、文筆，還有所帶來(lái)的感受不一樣。

后來(lái)我還把這兩類書(shū)做了對(duì)比，得出的結(jié)論就是：網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的品質(zhì)把控，水平參差不齊，有些書(shū)籍的故事在邏輯方面有問(wèn)題，有些文段用詞不當(dāng);名著中的故事總能讓人體會(huì)一些人生道理，閱讀起來(lái)很深?yuàn)W，大概是有深層含義的原因吧。后來(lái)我想，也許母親認(rèn)為我會(huì)沉迷其中而不認(rèn)真上課才會(huì)責(zé)罵我，但是我始終都堅(jiān)持著“該干嘛的時(shí)候就干嘛”的原則，上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)課，課余時(shí)間完成作業(yè)后就開(kāi)開(kāi)心心看書(shū)，可以說(shuō)是互不影響。

高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)壓力比初中大多了，閱讀課外書(shū)的時(shí)間也大大縮水，但是我還是會(huì)堅(jiān)持買書(shū)看書(shū)，因?yàn)闀?shū)中的世界真的讓人心生向往！那時(shí)，我總想買一些愛(ài)情題材的書(shū)，我心心念念的《茶花女》最后還是沒(méi)能通過(guò)父親的法眼，還被父親告誡：萬(wàn)物都要講究時(shí)節(jié)，過(guò)早地開(kāi)放就會(huì)過(guò)早地凋謝，既然是在春天，就不要去做秋天的事。由于我經(jīng)常看書(shū)，在學(xué)校沒(méi)書(shū)看的時(shí)候就常常閱讀課本上的古文或者其他現(xiàn)代文章，覺(jué)得有些句子有趣就摘抄下來(lái)默背，或者模仿作者的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)作，潛移默化中，也逐漸提高了我的應(yīng)試能力，說(shuō)起來(lái)就“出口成章”，寫(xiě)起來(lái)就“下筆成文”，不會(huì)再出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。

到了大學(xué)，就好像緊繃的弦突然松弛了下來(lái)，面對(duì)著豐富多彩的活動(dòng)、高深莫測(cè)的專業(yè)知識(shí)，多了很多可選擇的放松方式，可我覺(jué)得還是不如聽(tīng)著輕音樂(lè)，捧一本《少有人走的路》來(lái)得舒暢。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”是刻在我心里的名言之一，讀書(shū)確實(shí)讓我在迷茫的時(shí)候有一個(gè)情感寄托，每當(dāng)我思考自己是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)候，看見(jiàn)書(shū)柜上放著初中時(shí)因?yàn)橄雽W(xué)醫(yī)而買的《本草綱目》，突然間就覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)教材《生理學(xué)》《病理學(xué)》等也變得不那么晦澀難懂了。接下來(lái)的“未完待續(xù)”，就讓我繼續(xù)揣著心中的萬(wàn)卷書(shū)去走屬于自己的萬(wàn)里路吧！

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——《紅樓夢(mèng)》21015ACB-A0B3-4EAA-9DCE-943C4D397211