剛一直以來(lái)，望子成龍被視為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，似乎對(duì)孩子期望不高就不是好家長(zhǎng)，但毋庸置疑的事實(shí)是，許多孩子在家長(zhǎng)的高期望下變得抑郁、焦慮。難道望子成龍有錯(cuò)嗎？本期，我們邀請(qǐng)社會(huì)心理學(xué)教授池文峰先生，與家長(zhǎng)朋友們聊聊這個(gè)話題。人中龍鳳不可能很多，絕大多數(shù)孩子注定都是平凡之人，如果家長(zhǎng)把夢(mèng)想當(dāng)真，大概率會(huì)失望趙先生（15歲男孩兒的爸爸）：我兒子小時(shí)候可聰明了，上幼兒園中班的時(shí)候就會(huì)背20首唐詩(shī)，大家都說(shuō)他是天才?？墒菑男W(xué)到初中，他的成績(jī)?cè)絹?lái)越不像個(gè)天才。今年他

光耀門(mén)楣，“望子成龍”的迫切心愿使得父母教育期望及子女對(duì)其的感知高于子女自我教育期望（劉保中,2017），形成上偏型親子教育期望偏差。另一方面，部分家長(zhǎng)受制于家庭資源而對(duì)子女期望偏低（李穎暉,王奕軒,2019），子女的對(duì)應(yīng)感知并未達(dá)到自我教育期望，下偏型親子教育期望偏差由此出現(xiàn)。青少年時(shí)期，出于子女對(duì)獨(dú)立自主和自我認(rèn)同的強(qiáng)烈追求，相關(guān)偏差可能表現(xiàn)得更為突出（Grotevant &Cooper,1986）。并且，由于青少年男女生在教育價(jià)值認(rèn)知、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、父母

。構(gòu)思這把“望子成龍”壺也是以傳統(tǒng)龍文化作為主題，讓古樸悠久的紫砂壺藝術(shù)與悠久的傳統(tǒng)文化互相碰撞，激發(fā)出更高的內(nèi)涵和境界，給人龍騰盛世、國(guó)泰民安、繁榮富強(qiáng)的美好祝福。這把“望子成龍”壺的造型風(fēng)格淋漓盡致、一氣呵成，輪廓線條自然，裝飾雕塑整體大氣，內(nèi)外兼修，非常貼合這件作品的主題。壺的裝飾主要是雕塑，這個(gè)壺的壺嘴和手柄都是龍的形狀，意氣風(fēng)發(fā)，從容不迫，期待成龍，指出方遒的趨勢(shì)。龍自古以來(lái)就是咱們中國(guó)人心中的瑞獸，所以咱們自然而然地對(duì)龍就會(huì)有一種親近感，有吉祥

h are“望子成龍，望女成鳳，學(xué)有所成，出人頭地”,“If one studies hard, then wealth, high-paying jobs, and beautiful women will all come his way”. It means that parents hope their children have a bright future whether they are happy or not now, thus mos

艷艷摘要：“望子成龍”是中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)，也是一代又一代中國(guó)父母的文化和心理起點(diǎn)，由此而上演大量的悲歡離合，正在引起人們的關(guān)注和反思。關(guān)鍵詞：望子成龍 ? ? ?反思一、“望子成龍”是封建家族文化的表現(xiàn)中國(guó)文化中的人在做一件事情的時(shí)候，實(shí)際上是在實(shí)現(xiàn)他人的愿望，他成功的時(shí)候，不光是其個(gè)人的驕傲，也是其父母的驕傲，家庭的驕傲。在這種文化背景下，中國(guó)的父母總是希望孩子能做個(gè)“乖孩子”，當(dāng)子女來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，與身俱來(lái)的責(zé)任與義務(wù)也就產(chǎn)生了。“望子成龍”是中國(guó)

劉方建圖1 望子成龍壺紫砂壺藝術(shù)要保持蓬勃的生命力，其創(chuàng)作就必須擁有自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，紫砂自身的材質(zhì)是無(wú)法被模仿的，這是一種天然的優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)作者對(duì)于文化的理解，創(chuàng)意的產(chǎn)生就有著相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。紫砂作為一種易塑的藝術(shù)原料，帶有一些古典泥塑的影子，通過(guò)對(duì)紫砂不同種類(lèi)泥料性質(zhì)的掌握，紫砂壺可以被塑造成各種不同的樣式，這些千變?nèi)f化的姿態(tài)加上文化內(nèi)容的包裝，就能衍生出傳統(tǒng)的文化精神，同時(shí)還可以符合時(shí)代的審美情趣，這些在紫砂文化不斷的發(fā)展中已經(jīng)發(fā)生了，并在未

”的起點(diǎn)?！?span id="m0w0iau" class="hl">望子成龍”是我最早學(xué)到的一個(gè)成語(yǔ)。自從我6歲那年，這個(gè)詞就一直縈繞耳畔，不管是專(zhuān)家講座、學(xué)校教育還是周遭的鄰居，甚至是孩子們之間的談話，總能帶上一個(gè)“望子成龍”。如今，十幾年過(guò)去了，這個(gè)話題的熱度可謂是有增無(wú)減，教育機(jī)構(gòu)打出廣告——“望子成龍，讓孩子贏在起跑線”;學(xué)校老師口口聲聲稱(chēng)，“你們要爭(zhēng)氣，不要辜負(fù)家長(zhǎng)望子成龍的期望”;各位父母更是苦口婆心勸說(shuō)：“你要成龍、要成鳳、要長(zhǎng)本事、要有出息?！笨墒?，即使這個(gè)詞已經(jīng)磨破了我的耳朵，我還是不知究竟何

向千千萬(wàn)萬(wàn)“望子成龍”的家庭投射下值得深思的問(wèn)題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《社會(huì)心態(tài)藍(lán)皮書(shū)》中，列舉了中國(guó)人的9種生活動(dòng)力，排名第一的就是“望子成龍”?！?span id="q0ks0im" class="hl">望子成龍”錯(cuò)了嗎？從社會(huì)心態(tài)上看，這是中國(guó)億萬(wàn)家庭對(duì)子女未來(lái)的一份期待，一份希冀，是每個(gè)家庭向上發(fā)展的源動(dòng)力。但是，從具體行動(dòng)來(lái)看，打著“為你好”的口號(hào)，“望子成龍”的家長(zhǎng)們，簡(jiǎn)單地將自己的期待轉(zhuǎn)化為子女的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至考試成績(jī)，給孩子學(xué)習(xí)層層加碼，這種不得法、偏離規(guī)律的教育方式，給青少年的身心健康帶來(lái)了負(fù)面

朱穎婕 望子成龍的焦慮，使得每個(gè)家庭在子女教育投資上不遺余力，把孩子養(yǎng)成了“四腳吞金獸”“超級(jí)碎鈔機(jī)”——有家長(zhǎng)戲謔，按孩子體積計(jì)算，從出生到上大學(xué)，每立方厘米花掉的錢(qián)相當(dāng)于一克金子。 一位身處上海的“中年老母”在家長(zhǎng)群里“曬”出了自己的育兒賬單：二年級(jí)目前就語(yǔ)數(shù)外和圍棋班，語(yǔ)文數(shù)學(xué)一年各1.5萬(wàn)元，英語(yǔ)日常班1萬(wàn)多元?？谡Z(yǔ)一年1萬(wàn)多元，圍棋一年1.5萬(wàn)元，小學(xué)之前基本聽(tīng)說(shuō)過(guò)的班都報(bào)過(guò)一遍……最近要報(bào)個(gè)近4萬(wàn)元的中學(xué)提前上岸輔導(dǎo)班…… “中年老

向千千萬(wàn)萬(wàn)“望子成龍”的家庭投射下值得深思的問(wèn)題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《社會(huì)心態(tài)藍(lán)皮書(shū)》中，列舉了中國(guó)人的9種生活動(dòng)力，排名第一的就是“望子成龍”?！?span id="0uyii0e" class="hl">望子成龍”錯(cuò)了嗎？從社會(huì)心態(tài)上看，這是中國(guó)億萬(wàn)家庭對(duì)子女未來(lái)的一份期待，一份希冀，是每個(gè)家庭向上發(fā)展的源動(dòng)力。但是，從具體行動(dòng)來(lái)看，打著“為你好”的口號(hào)，“望子成龍”的家長(zhǎng)們，簡(jiǎn)單地將自己的期待轉(zhuǎn)化為子女的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至考試成績(jī)，給孩子學(xué)習(xí)層層加碼，這種不得法、偏離規(guī)律的教育方式，給青少年的身心健康帶來(lái)了負(fù)面

”的起點(diǎn)?！?span id="k0kigms" class="hl">望子成龍”是我最早學(xué)到的一個(gè)成語(yǔ)。自從我6歲那年，這個(gè)詞就一直縈繞耳畔，不管是專(zhuān)家講座、學(xué)校教育還是周遭的鄰居，甚至是孩子們之間的談話，總能帶上一個(gè)“望子成龍”。如今，十幾年過(guò)去了，這個(gè)話題的熱度可謂是有增無(wú)減，教育機(jī)構(gòu)打出廣告——“望子成龍，讓孩子贏在起跑線”；學(xué)校老師口口聲聲稱(chēng)，“你們要爭(zhēng)氣，不要辜負(fù)家長(zhǎng)望子成龍的期望”；各位父母更是苦口婆心勸說(shuō)：“你要成龍、要成鳳、要長(zhǎng)本事、要有出息?！笨墒?，即使這個(gè)詞已經(jīng)磨破了我的耳朵，我還是不知究竟何

普遍存在的“望子成龍”“與“家庭暴力”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探究分析。關(guān)鍵詞：家庭教育 望子成龍 家庭暴力我是一個(gè)在教育戰(zhàn)線工作幾十年的老教師，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐研究中，我發(fā)現(xiàn)在我國(guó)目前的家庭教育中，存在不少問(wèn)題。許多家長(zhǎng)望子成龍心切，教子成才無(wú)方，往往采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，造成嚴(yán)重后果。常言道父母是孩子的第一任教師，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，和父母的朝夕相處，感同深受，從而形成了孩子完整的人生觀和世界觀。一、家庭教育的成功案例1.望子成龍莫

“望子成龍”，不如先“望己成龍”，這是在家庭上、職場(chǎng)上都普遍適用的對(duì)他人和對(duì)自己的要求準(zhǔn)則。古語(yǔ)有云，“龍生龍、鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞”。這話并不是單單為了說(shuō)明生物的遺傳性狀，而是想說(shuō)明子代最先模仿的是親代的行為，子代最關(guān)注的并非親代說(shuō)什么，而是做什么，子代很容易成為親代一樣的人。一個(gè)優(yōu)秀的親代至少可以提供給子代幾樣?xùn)|西：一是榜樣。我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中都需要榜樣。一個(gè)優(yōu)秀的親代，至少可以在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)充當(dāng)孩子的榜樣，他就像一塊干海綿，光在你身上就能自行吸

“望子成龍”一直以來(lái)都被描述為親代在養(yǎng)育子代時(shí)，對(duì)子代成才的殷切期望。然而，如今各種培優(yōu)令人心憂，瘋狂擇校反幫倒忙，跟風(fēng)留學(xué)誤了孩子……一些人對(duì)“望子成龍”漸入誤區(qū)。那么，今天我們?cè)撛鯓涌创?span id="g8kis0w" class="hl">望子成龍”呢？“望子成龍”漸入誤區(qū)當(dāng)下，大家都在“望子成龍”，于是都奉行超前教育，除了正常的學(xué)習(xí)上課外，到了周末孩子還要進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班。很多小孩從上幼兒園起就開(kāi)始背負(fù)著學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，幾歲的幼兒本來(lái)是開(kāi)開(kāi)心心玩的年齡，卻要學(xué)寫(xiě)字、算數(shù)、拼音，真的覺(jué)得孩子很累。廣州的一位媽媽

“望子成龍”，是父母?jìng)兊钠毡樾膽B(tài)，而要達(dá)成子女“成龍”的愿望，父母的途徑至少有望子成龍、育子成龍與率子成龍三種。望子成龍的父母，大多自己是平凡人。作為社會(huì)的平凡一員，社會(huì)地位平凡、經(jīng)濟(jì)收入不高、個(gè)人能力有限，深感工作的艱難和生活的負(fù)累。他們心里的想法和對(duì)子女說(shuō)得最多的是：“我們這一輩子就這樣了，但你千萬(wàn)不要重復(fù)父母的命運(yùn)。”道理上他們講不出什么，行動(dòng)上也難有很好的表率；孩子呢，則更是懵懂，不知所措，收效甚微。育子成龍比簡(jiǎn)單的望子成龍要高一個(gè)層次。其主要差別

求是地說(shuō)，“望子成龍”的心情，古往今來(lái)，概莫能外。只是社會(huì)階層深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整的當(dāng)下，如果還是一味固守“成龍”的傳統(tǒng)理念、舊有思維與原始目標(biāo)追求，便顯得落后、老套與庸俗。事實(shí)也是如此。在今天相當(dāng)一部分家長(zhǎng)眼里，所謂的“望子成龍”，不是希望子女能夠早日在仕途上有所起色，乃至“連升三級(jí)”，就是躋身所謂的國(guó)企、外資企業(yè)，能夠年薪數(shù)十萬(wàn)、上百萬(wàn)。一言以蔽之，要么有權(quán)，要么有錢(qián)，當(dāng)然能夠名利雙收則最好。顯然，這種“望子成龍”的渴求、期盼，仍然沒(méi)有走出世俗的

因?yàn)樵谖覈?guó)，望子成龍是父母的普遍心態(tài)。美好的愿望與嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差，讓人怎樣接受？不過(guò)，轉(zhuǎn)念一想，達(dá)成子女“成龍”的愿望，父母的途徑至少有望子成龍、育子成龍與率子成龍三種。望子成龍的父母，大多自己是平凡人。作為社會(huì)的平凡一員，社會(huì)地位平凡、經(jīng)濟(jì)收入不高、個(gè)人能力有限，深感工作的艱難和生活的負(fù)累。沉重的負(fù)擔(dān)讓他們把改變命運(yùn)的希望寄托在子女身上。他們心里的想法和對(duì)子女說(shuō)得最多的是：我們這一輩子就這樣了，但你千萬(wàn)不要重復(fù)父母的命運(yùn)。而至于如何讓自己的子女

導(dǎo)致的結(jié)果是望子成龍、望子成材、望子成器。龍是什么——怪獸。材是什么——木頭。器是什么——東西。就是你要成怪獸，你要成木頭，你要成東西，就是不要成人。現(xiàn)在從上到下，從教育行政部門(mén)到家長(zhǎng)，全都是望子成龍。所以現(xiàn)在我旗幟鮮明地提出來(lái)，我反對(duì)望子成龍。③我的口號(hào)就是“望子成人”。成什么人？真正的人。有標(biāo)準(zhǔn)嗎？有，八個(gè)字：真實(shí)、善良、健康、快樂(lè)。④首先說(shuō)真實(shí)。有人說(shuō)，不可能，這年頭你還能全說(shuō)真話，不說(shuō)假話？我說(shuō)能，因?yàn)槲业恼鎸?shí)標(biāo)準(zhǔn)是不說(shuō)假話。有人說(shuō)，那你說(shuō)的全部是

優(yōu)”，反對(duì)“望子成龍”。望子成龍、成才、成器，弄不好是沒(méi)成“大器”，倒成“兇器”了。要“望子成人”，不要“望子成龍”。成人有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：真實(shí)、善良、健康、快樂(lè)。真實(shí)，說(shuō)真話不等于“口無(wú)遮攔”。事實(shí)上，一個(gè)人所說(shuō)真實(shí)。但是，沒(méi)有義務(wù)把所有的真實(shí)都說(shuō)出來(lái)。不作假，也是真實(shí)；不作惡，就是行善。善良，惻隱之心，人皆有之。只要有“不忍之心”，就是好人，就是善。健康的人會(huì)思考，能獨(dú)立。不會(huì)辯論，是因?yàn)椴粫?huì)思考。不會(huì)思考，則是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校，從來(lái)就不重視教這個(gè)。學(xué)校里教的

導(dǎo)致的結(jié)果是望子成龍、望子成材、望子成器。龍是什么？怪獸。材是什么？木頭。器是什么？東西。就是你要成怪獸，你要成木頭，你要成東西，就是不要成人?，F(xiàn)在從上到下，從教育行政部門(mén)到家長(zhǎng)，全都是望子成龍。所以現(xiàn)在我旗幟鮮明地提出來(lái)，我反對(duì)勵(lì)志，反對(duì)培優(yōu)，反對(duì)成功學(xué)，反對(duì)望子成龍。我的口號(hào)就是“望子成人”。成什么人？真正的人。有標(biāo)準(zhǔn)嗎？有，八個(gè)字：真實(shí)，善良，健康，快樂(lè)。首先說(shuō)真實(shí)。有人說(shuō)不可能。這年頭你還能全說(shuō)真話，不說(shuō)假話？我說(shuō)能，因?yàn)槲业恼鎸?shí)標(biāo)準(zhǔn)是不說(shuō)假話。有

是由于“家長(zhǎng)望子成龍心切”，63.8%的受訪者認(rèn)為是因?yàn)椤案?jìng)爭(zhēng)壓力大”，58.5%的被訪者認(rèn)為是整個(gè)社會(huì)已經(jīng)形成了“補(bǔ)課潮”，也有44.6%的受訪者認(rèn)同“家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間陪，只能交給培訓(xùn)班”。對(duì)此，深圳某重點(diǎn)中學(xué)老師認(rèn)為，假期補(bǔ)課的風(fēng)氣之所以盛行，與許多家長(zhǎng)過(guò)于望子成龍、望女成鳳的心理有關(guān)。她介紹，對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果自己的孩子在普通班，他們就會(huì)想：成績(jī)很一般不補(bǔ)習(xí)怎么行？考不上高中大學(xué)怎么辦？如果自己的孩子在重點(diǎn)班，他們就會(huì)覺(jué)得班上基本上每個(gè)小孩都報(bào)了相應(yīng)的

里，我一直是望子成龍的心態(tài)！上個(gè)月，當(dāng)我的兒子降生時(shí)，當(dāng)我體會(huì)到生命蒞臨的另一番真切，開(kāi)啟另一扇生命功課之門(mén)時(shí)，我的心態(tài)發(fā)生明顯的變化：我雖望子成龍，但更希望他能用自己的方式掙脫虛無(wú)；我雖希望他在未來(lái)社會(huì)中功成名就，但更希望他在自己的夢(mèng)想中信馬由韁！我仿佛更深度的解讀了敬畏，更完整的看待生命。未來(lái)，我不僅想關(guān)注你們餓不餓，成不成，更想關(guān)注你們安不安心，心情好不好，生命的軌跡中都收獲了什么……

優(yōu)”，反對(duì)“望子成龍”。望子成龍、成才、成器，弄不好是沒(méi)成“大器”，倒成“兇器”了。要“望子成人”，不要“望子成龍”。成人有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：真實(shí)、善良、健康、快樂(lè)。真實(shí)，說(shuō)真話不等于“口無(wú)遮攔”。事實(shí)上，一個(gè)人所說(shuō)真實(shí)。但是，沒(méi)有義務(wù)把所有的真實(shí)都說(shuō)出來(lái)。不作假，也是真實(shí)；不作惡，就是行善。善良，惻隱之心，人皆有之。只要有“不忍之心”，就是好人，就是善。健康的人會(huì)思考，能獨(dú)立。不會(huì)辯論，是因?yàn)椴粫?huì)思考。不會(huì)思考，則是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校，從來(lái)就不重視教這個(gè)。學(xué)校里教的

我給我的患者滿滿看了他向往的大學(xué)的照片，隔著厚厚的鏡片，我都能看到他眼睛里的神采。這也許是夢(mèng)想的力量，也是他發(fā)自內(nèi)心的真正的想要去學(xué)習(xí)。2月份后，精神心理科的門(mén)診量大增，“高三黨”和學(xué)生家長(zhǎng)越來(lái)越多，多是因?yàn)楦呖紝⒔?，家長(zhǎng)們希望醫(yī)生能夠幫孩子調(diào)整到合適的應(yīng)考狀態(tài)。滿滿是這些孩子中，最為乖巧的一個(gè)。背負(fù)著殷切期望的內(nèi)向少年第一次見(jiàn)到滿滿，是一個(gè)周末的下午。預(yù)約門(mén)診多數(shù)不能守時(shí)，滿滿和他的父母等了兩個(gè)小時(shí)，我這才送走了前一位患者。滿滿是個(gè)單薄、瘦削的男孩，他戴

他們拉開(kāi)……望子成龍的苦果孫文征發(fā)誓不再去耿樂(lè)家。當(dāng)晚，看到孫文征沒(méi)來(lái)，張毓煥上樓詢問(wèn)原由。得知兒子欺負(fù)孫文征，她怒氣沖沖地返家，揪著耿樂(lè)讓他上樓道歉。耿樂(lè)甩開(kāi)母親，雙手死死抓住門(mén)框，哭訴道：“在學(xué)校，老師和同學(xué)瞧不起我；回到家，你總是批評(píng)我。我不就是成績(jī)差一些嗎，你們?yōu)槭裁催@樣對(duì)我？”兒子的哭訴軟化了張毓煥的心，她替兒子擦眼淚：“哪家父母不望子成龍？你將來(lái)考不上理想大學(xué)，會(huì)混得和爸媽一樣慘……”說(shuō)著，張毓煥落淚了。此后，張毓煥開(kāi)始自己監(jiān)督兒子。每天晚飯后

認(rèn)為父母要是望子成龍，望女成鳳，就不要去要求他，而是去完成他的夢(mèng)想。就像每個(gè)小孩都是箭，父母是弓，弓的責(zé)任就是幫助箭去箭要去的地方。我不是放縱她，就像有的人問(wèn)，你這樣教育你的女兒，你知道將來(lái)會(huì)怎么樣？我說(shuō)我不知道。不過(guò)我知道她一輩子始終非常快樂(lè)地做自己。我從她兩三歲時(shí)就開(kāi)始告訴她，我說(shuō)你是我的女兒，我是你的爸爸，無(wú)可選擇。后來(lái)我還告訴她，你無(wú)論做了什么事，要我處理，請(qǐng)第一時(shí)間告訴我，我一定是全球七十幾億人中最樂(lè)意幫助你的人。（摘自《羊城晚報(bào)》）

你就知道他們望子成龍、望女成鳳。他們平時(shí)雖然對(duì)我們嚴(yán)格一些，但是那也是為我們好，他們希望我們能認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后有出息，能夠?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光，讓家人臉上有光。所以，我們應(yīng)該要站在父母的角度上想，多體諒體諒他們。假如你站在老師的角度上想，你就知道他們希望我們能好好學(xué)習(xí)，天天向上。如果我們作業(yè)沒(méi)做或者寫(xiě)字潦草，老師會(huì)批評(píng)我們，那是老師希望我們下次不要這樣，讓我們記住一定要認(rèn)真完成作業(yè)。站在老師的角度上看，他們就是希望我們能學(xué)好知識(shí)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。我們應(yīng)該多站

h as “望子成龍”， “龍飛鳳舞”. However， “dragon” in western culture is treated as a symbol of disaster and evil. In literature， we often see the dragon is killed by a hero after a horrible fight.（3） Vacancies in the implicaion of English an

家長(zhǎng)都希望：望子成龍，望女成鳳，都在讓孩子們補(bǔ)各種課。讓孩子培養(yǎng)能力，得到更多知識(shí)，變得更聰明，這難道不是補(bǔ)嗎？還不完美，還有缺陷，補(bǔ)。補(bǔ)得很苦，但你忍一忍就過(guò)去了，你還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持呢！如果真能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的愿望，家長(zhǎng)歡喜，你自己也高興呀！補(bǔ)帶來(lái)好處，不應(yīng)該抱怨。而且，不論是誰(shuí)，國(guó)家主席都在補(bǔ)呢！中央政治局經(jīng)常有一種學(xué)習(xí)，就是請(qǐng)專(zhuān)家上課。知識(shí)是無(wú)止境的，補(bǔ)也是無(wú)止境的?？磿?shū)，也是補(bǔ)的表現(xiàn)。每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻都不在補(bǔ)。你看，你在補(bǔ)，補(bǔ)的是知識(shí)；你

ture”（望子成龍或望女成鳳）.References：[1]Wales，K.1986.Northern English：A Social and Cultural History.London：Cambridge University Press.[2]Yang，C.2011.Comparative Study on the Chinese—English Animal Words（in Chinese）.Journal of School Yunnan

認(rèn)為父母要是望子成龍、望女成鳳，就不要去要求他（她），而是去完成他（她）的夢(mèng)想。就像每個(gè)小孩都是箭，父母是弓，弓的責(zé)任就是幫助箭去箭要去的地方。我不是放縱她，就像有的人問(wèn)，你這樣教育你的女兒，你知道將來(lái)會(huì)怎么樣，我說(shuō)我不知道。不過(guò)我知道她一輩子始終非常快樂(lè)地做自己。我從她兩三歲時(shí)就告訴她，我說(shuō)你是我的女兒，我是你的爸爸，無(wú)可選擇。后來(lái)我還告訴她，你無(wú)論做了什么事，要我處理，請(qǐng)第一時(shí)間告訴我，我一定是全球七十幾億人中最樂(lè)意幫助你的人。

注。本文從“望子成龍、望子成才、望子成器”三個(gè)詞語(yǔ)入手進(jìn)行辨析，折射出不同的家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，最后提出樹(shù)立正確的育子觀，著重培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確人生價(jià)值觀的期許。關(guān)鍵詞：望子成龍；望子成才；望子成器；家庭教育2004年在云大宿舍連殺四個(gè)人，引發(fā)了轟動(dòng)全國(guó)的“馬加爵事件”；2010年藥家鑫駕車(chē)撞人捅人事件；這兩起事件當(dāng)時(shí)都是報(bào)紙網(wǎng)頁(yè)新聞的頭條，兩位主人公皆是在校大學(xué)生，接受著高等教育，是父母家人眼中的乖孩子，同學(xué)中的佼佼者，可最終因?yàn)椴煌脑蜃呱狭朔缸?/div>

中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·教學(xué)研究 2015年1期2015-10-21

內(nèi)的家長(zhǎng)一樣望子成龍。我們?cè)诠鸫髮W(xué)、麻省理工學(xué)院和普林斯頓大學(xué)參觀時(shí)，導(dǎo)游莎朗說(shuō)，在美國(guó)，華人家長(zhǎng)們大多辛勤工作，拼命賺錢(qián)，把孩子送進(jìn)最好的小學(xué)、中學(xué)，直至頂級(jí)大學(xué)。他們從孩子一出生，就開(kāi)始為這一目標(biāo)而努力，送孩子上各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，或請(qǐng)家庭教師單獨(dú)輔導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子游覽名校。近年來(lái)，從國(guó)內(nèi)來(lái)美國(guó)讀書(shū)的大學(xué)生越來(lái)越多，這也使得美國(guó)華人更加重視子女的教育。我們?cè)诿绹?guó)西部游覽時(shí)，一位姓顧的美籍華人擔(dān)任司機(jī)兼導(dǎo)游。今年60多歲的他，身材魁梧，聲音洪亮，性格開(kāi)朗，十分健談

因?yàn)槿绱耍?span id="kgqeswo" class="hl">望子成龍”成為越來(lái)越多的父母心中的愿望。去年溫州一位個(gè)體企業(yè)老板懸賞15萬(wàn)元為孩子請(qǐng)家庭教師，就很能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。然而望子成龍必須講究方法才能實(shí)現(xiàn)，下面是部分讀者對(duì)此發(fā)表的看法。“望子成龍”走出誤區(qū)孫振懿(山東龍口市第二文化館館長(zhǎng))：望子成龍我認(rèn)為不一定非要讓孩子成為“達(dá)官顯貴”，而應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在地讓他們成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才。周麗軍(浙江師大衢州進(jìn)修部講師)：隨著人才觀念的進(jìn)一步深化，“望子成龍”中“龍”的涵義應(yīng)隨之改變。大學(xué)生、局(科)長(zhǎng)、經(jīng)理

望子成龍，使中國(guó)的父母?jìng)冊(cè)趯?duì)子女過(guò)高的期望值中屢屢遭受過(guò)多的失望。中國(guó)科技大學(xué)黨委宣傳部的蔣家平認(rèn)為，與其望子成龍，不如——⑥望子成“人”孩子是父母生命的延伸，望子成龍的心情是難免的，問(wèn)題是“人之初，性如璞”，孩子最終能否成龍成鳳，還要看后天的教育和熏陶。因溺愛(ài)而嬌慣之、放任之，是一種教育方式。羅素在《幼兒之教育》中說(shuō)：孩子和大人一樣，也會(huì)想方設(shè)法獲取權(quán)力，常用的方法就是哭和鬧。不少父母面對(duì)孩子的哭和鬧，心虛氣短，方寸大亂，從而不講原則，一味遷就。殊不知，

必要的。他們望子成龍，情愿吃苦受累，從各方面體貼照顧你。因此有時(shí)難免絮絮叼叨，但所有的絮叼都是為你好，只不過(guò)他們是“恨鐵不成鋼”罷了。你應(yīng)諒解父母，應(yīng)該把自己所想的和自己在學(xué)校里的真買(mǎi)成績(jī)向他們講清，求得他們的諒解。對(duì)我們初涉社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，父母是必不可少的生活參謀。現(xiàn)在你考入高中了，還是就業(yè)了？無(wú)論怎樣，你一定要認(rèn)清形勢(shì)?，F(xiàn)在是“知識(shí)爆炸”的年代，在哪里都需要知識(shí)，都需要學(xué)習(xí)。我們只有牢固地打好知，識(shí)基礎(chǔ)，才能在廣闊的領(lǐng)域里更深入地研究，才能把工作搞好，也