岳灘

近日，少兒版996、七成學(xué)生睡眠時間不達標(biāo)、過半青少年近視等關(guān)于青少年壓力過載的話題頻上熱搜，在網(wǎng)絡(luò)輿情中濺起一片片水花，也向千千萬萬“望子成龍”的家庭投射下值得深思的問題。

中國社會科學(xué)院發(fā)布的《社會心態(tài)藍皮書》中，列舉了中國人的9種生活動力，排名第一的就是“望子成龍”。

“望子成龍”錯了嗎？從社會心態(tài)上看，這是中國億萬家庭對子女未來的一份期待，一份希冀，是每個家庭向上發(fā)展的源動力。但是，從具體行動來看，打著“為你好”的口號，“望子成龍”的家長們，簡單地將自己的期待轉(zhuǎn)化為子女的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至考試成績，給孩子學(xué)習(xí)層層加碼，這種不得法、偏離規(guī)律的教育方式，給青少年的身心健康帶來了負面影響。

當(dāng)今，中國少年兒童的原生家庭中，高學(xué)歷父母的比例越來越高。家庭教育理念發(fā)生著變化，對寬容、民主、陪伴的認同度越來越高，但是壓力過載的源頭并沒有消失：由“望子成龍”的心態(tài)出發(fā)，家長隨意將壓力、想法、規(guī)劃強加于孩子的做法仍然非常普遍。這就導(dǎo)致公辦教育機構(gòu)一直在“減負”，而家庭教育為了讓孩子擁有更強的競爭力和更好的未來，卻一直在“增負”。

每個孩子都有閃光點，每個青少年都有七彩的夢想，都值得我們精心呵護。我們要把健康、成長、夢想還給孩子，保持足夠耐心，持之以恒地幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是拔苗助長。

其實，讀書學(xué)習(xí)不可能沒有一定的壓力。教育如果不尊重學(xué)生成長規(guī)律，僅僅是知識性的死記硬背和強行灌輸，再少的“教育”都是負擔(dān)。反過來，如果孩子對學(xué)習(xí)有強烈的興趣，即便廢寢忘食，也不算負擔(dān)。

那么，怎么才算“成龍”？家長們莫衷一是，但有一點是許多家長的共識，即“考不上好小學(xué)=考不上好大學(xué)=找不到好工作=人生失敗”。家長們一旦陷入這樣的邏輯怪圈，難免不被升學(xué)壓力所裹挾，其危害不言而喻。不僅會讓超綱、搶跑、報班、培訓(xùn)等變本加厲，破壞教育生態(tài)，影響教育公平，也不利于孩子的身心健康，不利于教師的靜心教學(xué)，有違人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方向。本期《家長》調(diào)查對此展開討論，希望對廣大家長讀者有所啟發(fā)。

（責(zé)編 劉國棟）