展的問(wèn)題，論述開(kāi)放型教師研訓(xùn)模式的實(shí)踐探索，主張“教—科—研—訓(xùn)—賽—導(dǎo)—踐”七位一體，整合研訓(xùn)資源，開(kāi)展“協(xié)同”研訓(xùn)，以推動(dòng)本校教師和區(qū)域內(nèi)教師的共同成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 開(kāi)放型 教師研訓(xùn) 價(jià)值意蘊(yùn) 實(shí)踐探索【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）11-0079-04高質(zhì)量的職業(yè)教育離不開(kāi)高質(zhì)量的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。中職學(xué)校自主開(kāi)展的校本特色研訓(xùn)是我國(guó)職業(yè)院校教師培養(yǎng)體系中不可或缺的一個(gè)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。當(dāng)前，職業(yè)院校

要】眾所周知，開(kāi)放型文物古建筑景區(qū)堪稱(chēng)是中國(guó)極為珍貴且稀有的文化資產(chǎn)，擁有多年的歷史文化沉淀與文化精髓。新時(shí)期社會(huì)發(fā)展大環(huán)境下，針對(duì)開(kāi)放型文物古建景區(qū)的日常安全保護(hù)與安全管理工作方面必須高度重視且認(rèn)真落實(shí)。鑒于此，本文針對(duì)新時(shí)期開(kāi)放型文物古建景區(qū)安保管理的重要性、面臨問(wèn)題以及創(chuàng)新策略，展開(kāi)一定系統(tǒng)化、詳細(xì)化的分析，以供借鑒與參考?！娟P(guān)鍵詞】開(kāi)放型；文物古建景區(qū)；安保管理；創(chuàng)新策略【中圖分類(lèi)號(hào)】F592 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（20

于建設(shè)更高水平開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制的理論研究，按照“整體—局部—整體”的總體研究思路，新時(shí)代、新矛盾、新思想、新目標(biāo)、新變化、新理念的“六新”研究視角以及“文獻(xiàn)研究—理論研究—實(shí)證研究—政策研究”的研究路徑，對(duì)建設(shè)更高水平開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制的研究進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體包括主要研究?jī)?nèi)容和內(nèi)在邏輯關(guān)系論述，總體思路、研究視角和研究路徑分析，擬解決的關(guān)鍵和重難點(diǎn)問(wèn)題剖析，研究突破與研究?jī)r(jià)值闡述，并在此基礎(chǔ)上對(duì)建設(shè)更高水平開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制的重點(diǎn)進(jìn)行思考。[關(guān)鍵詞] 更高水平;開(kāi)

] 設(shè)計(jì)創(chuàng)新、開(kāi)放型的有機(jī)—分析化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，通過(guò)有機(jī)萃取分離酸性浸出溶液體系中的釩，并利用亞鐵容量滴定法分析待測(cè)溶液中的釩濃度。采用有趣多變的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性和求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主選擇實(shí)驗(yàn)參數(shù)，觀(guān)察不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得到不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種“開(kāi)放的試驗(yàn)方案—未知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的掌握、對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和規(guī)律的認(rèn)知，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。[關(guān)鍵詞] 有機(jī)化學(xué);分析化學(xué);綜合型;創(chuàng)新型;開(kāi)放型

拓展教學(xué)? 開(kāi)放型? 有效性小學(xué)生因生理和心理特征制約，其數(shù)學(xué)思維和邏輯分析能力較弱，在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們經(jīng)常會(huì)遇到許許多多的學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生這樣或那樣的錯(cuò)誤，這是很正常的事情。教師在教學(xué)中，不但不能躲避，反而應(yīng)正視，并合理運(yùn)用寶貴的錯(cuò)誤資源，巧妙引導(dǎo)，循循善誘，有效拓展。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)善用錯(cuò)誤資源的重要意義平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，我們參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理論。在活動(dòng)中，逐漸形成了教師展示，同伴研討，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，實(shí)踐研究，共同提升的教學(xué)教研

鍵詞：遼寧省 開(kāi)放型 經(jīng)濟(jì)新體制 路徑一、引言黨的十九屆四中全會(huì)明確指出：“要建設(shè)更高水平開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制?！边|寧省要抓住政策機(jī)遇，充分發(fā)揮東北亞與渤海經(jīng)濟(jì)圈核心的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極探索構(gòu)建高水平開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制的路徑，構(gòu)建更高水平的開(kāi)放新格局。下一步遼寧省應(yīng)積極加快“一帶一路”高級(jí)開(kāi)放平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)同“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家“五通”，拓展雙向循環(huán)投資領(lǐng)域，利用多區(qū)疊加優(yōu)勢(shì)全面擴(kuò)大高水平開(kāi)放，以綜合保稅區(qū)與沈撫新區(qū)為核心，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，全面營(yíng)造國(guó)際化、法治化、

藝呈現(xiàn)出典型的開(kāi)放型特征。高互動(dòng)性、強(qiáng)垂直化的開(kāi)放型策劃不僅充分滿(mǎn)足不同受眾的需求，還大幅拓展綜藝的邊界。制播合一與制播分離相結(jié)合的開(kāi)放型制作在數(shù)量有所保障的同時(shí)，有效提升節(jié)目質(zhì)量。衍生節(jié)目+多版本正片的開(kāi)放型剪輯充分利用海量錄制素材，豐富視頻網(wǎng)站內(nèi)容。關(guān)鍵詞? 網(wǎng)絡(luò)綜藝;生成機(jī)制;開(kāi)放型中圖分類(lèi)號(hào)? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? ? 文章編號(hào)? 2096-0360（2020）17-0111-032015年9月24日，《大鵬嘚吧嘚》第600期特別

，全面地闡述了開(kāi)放型課堂對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)產(chǎn)生的巨大影響，并以課堂實(shí)例拋磚引玉，希望能引出更多、更好地激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)的教學(xué)方法來(lái)。關(guān)鍵詞：開(kāi)放型教學(xué);參與意識(shí);教學(xué)情景;教學(xué)形式;教學(xué)場(chǎng)所;教學(xué)內(nèi)容曾多次觀(guān)摩華應(yīng)龍老師的課，那親切的教態(tài)，幽默的教學(xué)語(yǔ)言，新穎的導(dǎo)入部分，特別是師生之間和諧的互動(dòng)，時(shí)常讓我受益匪淺。惟獨(dú)在灣仔大會(huì)堂聽(tīng)的那節(jié)《百分?jǐn)?shù)》，使我的心情沉重了起來(lái)。在這節(jié)課上，華老師運(yùn)用了足球比賽的情景導(dǎo)入新課，足球比賽的主題貫穿了教學(xué)過(guò)程，他還設(shè)計(jì)了

活動(dòng)課不同，“開(kāi)放型”綜合實(shí)踐活動(dòng)課能帶領(lǐng)學(xué)生走出課本、走出課堂，引領(lǐng)其走進(jìn)大自然、社會(huì)生活，在開(kāi)放時(shí)空中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐發(fā)展自身探究和創(chuàng)新能力，使其掌握正確科學(xué)研究方法，有效提高自身實(shí)踐能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。本文主要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，探討小學(xué)“開(kāi)放型”綜合實(shí)踐課實(shí)施的價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)實(shí)施策略，以更好地提升小學(xué)生的實(shí)踐能力。【關(guān)鍵詞】“開(kāi)放型” 綜合實(shí)踐課 價(jià)值 實(shí)施策略小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課屬于一門(mén)實(shí)踐性課程，其中心任務(wù)主要為提高學(xué)生實(shí)踐能力、運(yùn)用知

提升。關(guān)鍵詞：開(kāi)放型，互聯(lián)網(wǎng)+，學(xué)風(fēng)建設(shè)，就業(yè)指導(dǎo)，心理疏導(dǎo)新冠肺炎疫情是一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。面對(duì)這場(chǎng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，中國(guó)人民正在進(jìn)行著一場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。[1]一、背景與起因物流學(xué)院黨總支立足實(shí)際，充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢(shì)，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建黨建工作新格局。疫情之下，在“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的模式中，物流學(xué)院黨總支努力打造“黨建+學(xué)風(fēng)建設(shè)”平臺(tái)、“黨建+就業(yè)指導(dǎo)”平臺(tái)、“黨建+心理疏導(dǎo)”平臺(tái)構(gòu)成的互聯(lián)網(wǎng)黨建體系，強(qiáng)化了黨建工作

劉艷君摘?要：開(kāi)放型課堂教學(xué)必將成為課改后較長(zhǎng)一段時(shí)期的教學(xué)主旋律。針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)放型的閱讀教學(xué)是怎樣的呢？下面，筆者將從開(kāi)放型閱讀教學(xué)的目的、開(kāi)放型語(yǔ)文閱讀教學(xué)的環(huán)境、開(kāi)放型語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐等角度出發(fā)，淺談高中語(yǔ)文開(kāi)放型閱讀教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;開(kāi)放型;閱讀教學(xué);目的;環(huán)境新一輪高中課程改革浪潮一浪高于一浪，課改方案即將全面實(shí)施。開(kāi)放型課堂教學(xué)必將成為課改后較長(zhǎng)一段時(shí)期的教學(xué)主旋律。針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)放型的閱讀教學(xué)是怎樣的呢？這將是現(xiàn)在我們高

習(xí)作教學(xué)建議。開(kāi)放型習(xí)作符合小學(xué)生興趣廣泛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，力求設(shè)計(jì)形象具體、生動(dòng)活潑的習(xí)作訓(xùn)練流程，引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察、體驗(yàn)、創(chuàng)造以及表現(xiàn)生活，在實(shí)踐探索中完成自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)的多元化和開(kāi)放化。關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué) 開(kāi)放型 表達(dá)自由寫(xiě)作是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。如何讓學(xué)生作文呈現(xiàn)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”“敢想敢說(shuō)”的理想生態(tài)，表達(dá)交流“奔放”，追求“說(shuō)真話(huà)、吐真情、做真事、寫(xiě)真心”的理想的寫(xiě)作境界呢？筆者認(rèn)為，蘇聯(lián)著名教育家贊可夫給我們指出

矚積極推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)，得到了社會(huì)的廣泛贊同。開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)的構(gòu)建要勇于突破傳統(tǒng)思維的束縛，堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新的理念，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)公平、共贏的可持續(xù)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】世界積極??開(kāi)放型??理念??路徑2008年金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始推動(dòng)單邊主義、貿(mào)易保護(hù)主義，在這樣的背景下，我國(guó)政府積極推動(dòng)構(gòu)建開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。一、現(xiàn)階段世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征第二次世界大戰(zhàn)以后，世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)始逐步向全球化階段演變，

詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;開(kāi)放型;圖書(shū)館聯(lián)盟摘 要：建立對(duì)外開(kāi)放型圖書(shū)館聯(lián)盟能夠更好地發(fā)揮各成員館的服務(wù)潛能。文章分析了建設(shè)對(duì)外開(kāi)放型圖書(shū)館聯(lián)盟的意義及建設(shè)要素，指出了對(duì)外開(kāi)放型圖書(shū)館聯(lián)盟的構(gòu)建策略和發(fā)展方向，以期推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。中圖分類(lèi)號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）10-0084-03對(duì)外開(kāi)放型圖書(shū)館聯(lián)盟是指不同系統(tǒng)、不同性質(zhì)、不同層次的圖書(shū)館通過(guò)簽署協(xié)議的方式，以開(kāi)放、交流、融合為宗旨，共同參與組建的聯(lián)盟體系。對(duì)外開(kāi)放型圖

詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;開(kāi)放型;圖書(shū)館聯(lián)盟摘 要：建立對(duì)外開(kāi)放型圖書(shū)館聯(lián)盟能夠更好地發(fā)揮各成員館的服務(wù)潛能。文章分析了建設(shè)對(duì)外開(kāi)放型圖書(shū)館聯(lián)盟的意義及建設(shè)要素，指出了對(duì)外開(kāi)放型圖書(shū)館聯(lián)盟的構(gòu)建策略和發(fā)展方向，以期推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。中圖分類(lèi)號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）10-0084-03對(duì)外開(kāi)放型圖書(shū)館聯(lián)盟是指不同系統(tǒng)、不同性質(zhì)、不同層次的圖書(shū)館通過(guò)簽署協(xié)議的方式，以開(kāi)放、交流、融合為宗旨，共同參與組建的聯(lián)盟體系。對(duì)外開(kāi)放型圖

弊端，通過(guò)構(gòu)建開(kāi)放型的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐有效對(duì)接，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的好奇和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和初步的探索科研能力，使得大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程緊跟時(shí)代的步伐。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理;創(chuàng)新實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新思維;開(kāi)放型中圖分類(lèi)號(hào)：H319? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）42-0267-02大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程是普通高校理工科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后較先接觸且可以系統(tǒng)訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)方法（比如觀(guān)察、比較

學(xué)生綜合素養(yǎng)的開(kāi)放型“大語(yǔ)文”教學(xué)體系，“大語(yǔ)文”觀(guān)應(yīng)成為當(dāng)代語(yǔ)文教師的基本教學(xué)理念。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；大語(yǔ)文；開(kāi)放型中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）26-0040-01新課標(biāo)要求“面向全體，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)踐新課標(biāo)呢？構(gòu)建以課堂教學(xué)為主體、語(yǔ)文活動(dòng)和語(yǔ)文環(huán)境為輔助、評(píng)價(jià)改革為保證機(jī)制的開(kāi)放型“大語(yǔ)文”教學(xué)體系是必由之路。1.強(qiáng)化閱讀，拓展

深入分析了采用開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的管理等問(wèn)題提出了建議。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；開(kāi)放型；職業(yè)院校；實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)室在職業(yè)類(lèi)院校培育人才過(guò)程中起著越來(lái)越重要的作用。然而當(dāng)前許多院校的實(shí)驗(yàn)室在使用時(shí)大多還沿用著傳統(tǒng)的模式，雖然在近些年來(lái)的教學(xué)改革中取得了很大的進(jìn)展，但在具體的建設(shè)管理應(yīng)用中不自覺(jué)地傾向傳統(tǒng)的模式。近年的許多文獻(xiàn)[1-3]中也對(duì)實(shí)驗(yàn)室如何進(jìn)行開(kāi)放性使用進(jìn)行了分析，提出了很多具有實(shí)際意義的見(jiàn)解。隨著新一輪教學(xué)改革的深入展開(kāi)，結(jié)合職業(yè)院

課堂教學(xué)中構(gòu)建開(kāi)放型課堂，充實(shí)課題素材，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，布置開(kāi)放型的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)。[關(guān)鍵詞] 開(kāi)放型;科學(xué);探究課堂上應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的興趣和積極探索未知世界的意識(shí)和態(tài)度，因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活，充實(shí)課堂教學(xué)素材，鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界，并且進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究世界的意識(shí)。一、聯(lián)系生活，充實(shí)課題素材學(xué)生在生活中會(huì)接觸到形形色色的事物，對(duì)周?chē)煜さ氖挛锱c現(xiàn)象更容易理解和接受

流之中。在這種開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)要素、商品和服務(wù)可以自由流動(dòng)，國(guó)與國(guó)之間的貿(mào)易、金融等往來(lái)密切，這些都會(huì)對(duì)貨幣政策產(chǎn)生較大的影響。國(guó)家的貨幣政策要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)貨幣政策的選擇要綜合考慮到內(nèi)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境?；诖?，本文就開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵、開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)條件下我國(guó)貨幣政策的調(diào)整策略做了具體闡述，希望對(duì)貨幣政策方面的研究起到一定的啟迪作用?！娟P(guān)鍵詞】開(kāi)放型；經(jīng)濟(jì)條件；貨幣政策所謂貨幣政策，是央行充分運(yùn)用各種工具和手段調(diào)節(jié)貨幣的供求關(guān)系，并借此對(duì)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控的方針

生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和開(kāi)放型自主實(shí)驗(yàn)管理幾方面工作。關(guān)鍵詞：生物技術(shù);TBL;團(tuán)隊(duì);開(kāi)放型;自主近年來(lái)，生命科學(xué)迅速發(fā)展，生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)成為發(fā)展的前沿，其專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)已成為生命科學(xué)研究的重要工具。生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于加強(qiáng)理論課程的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)生命科學(xué)問(wèn)題的綜合分析和解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。而目前大多數(shù)地方本科院校生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多以驗(yàn)證性的、孤立的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的作用非常有限。如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)樹(shù)立學(xué)生

挑戰(zhàn)，創(chuàng)造建立開(kāi)放型、互助型、資源共享型的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)是當(dāng)前解決汽修專(zhuān)業(yè)存在問(wèn)題的主要方式和手段。本文分析提出職業(yè)院校不僅應(yīng)該考慮汽車(chē)維修行業(yè)市場(chǎng)的需要，制訂科學(xué)、合理的教學(xué)大綱，適時(shí)地調(diào)整和改革人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)授課形式，建立和豐富教學(xué)資源庫(kù)，使其與行業(yè)和企業(yè)真正對(duì)接，還要采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)手段，拓展校企合作的深度和對(duì)接形式，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化市場(chǎng)需求并具有綜合能力的汽車(chē)維修技能人才。關(guān)鍵詞：開(kāi)放型 共享性 教學(xué)資源 教學(xué)模式 學(xué)習(xí)平臺(tái)職業(yè)院校汽修專(zhuān)

文閱讀的方式—開(kāi)放型閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，本文將從開(kāi)放型閱讀教學(xué)的目的、環(huán)境的創(chuàng)建以及具體的實(shí)踐等方面進(jìn)行具體的探索。關(guān)鍵詞：開(kāi)放型；語(yǔ)文閱讀教學(xué)；策略；方法新一輪高中課程改革浪潮一浪高于一浪，課改方案即將全面實(shí)施。開(kāi)放型課堂教學(xué)必將成為課改后較長(zhǎng)的一段時(shí)期的教學(xué)主旋律。針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)放型的閱讀教學(xué)是怎樣的呢？這是現(xiàn)在我們高中語(yǔ)文教師必須探討的重要課題。一、開(kāi)放型閱讀教學(xué)的目的針對(duì)“封閉性”閱讀教學(xué)的缺點(diǎn)：淺習(xí)課文，讀得較少，背得更少；著重教

本文將從國(guó)內(nèi)在開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)方面研究的主要進(jìn)展出發(fā)，對(duì)國(guó)內(nèi)在開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)方面研究的未來(lái)展望進(jìn)行分析與探究，希望為相關(guān)人員提供一些幫助和建議。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)研究;經(jīng)濟(jì)進(jìn)展;開(kāi)放型經(jīng)過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)開(kāi)放型的經(jīng)濟(jì)包括多種影響因素。由于中國(guó)有著非常特殊的國(guó)情，使得我國(guó)在發(fā)展的不同時(shí)期表現(xiàn)出了一些不同特點(diǎn)。我國(guó)經(jīng)過(guò)40多年的改革開(kāi)放，東部整個(gè)沿海地區(qū)和中西部部分地區(qū)把當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)與開(kāi)放型的經(jīng)濟(jì)這一強(qiáng)大動(dòng)力進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并且建立了開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的多種動(dòng)力主導(dǎo)模式。因此，研究國(guó)內(nèi)在開(kāi)放

入新時(shí)期以來(lái)，開(kāi)放型的新體制建設(shè)和對(duì)原有經(jīng)濟(jì)體制的變革正在同步發(fā)展，我國(guó)也在緊跟國(guó)際發(fā)展步伐，開(kāi)始建立符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色的FDI管理機(jī)制，并對(duì)其管理體制加以不斷的改進(jìn)和完善，以適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需求。構(gòu)建當(dāng)今新型的開(kāi)放性經(jīng)濟(jì)體系，能夠有效提升經(jīng)濟(jì)管理能力和控制水平。關(guān)鍵詞：開(kāi)放型 新體制 FDI 管理體制一、當(dāng)前我國(guó)FDI體利中存在的不足我國(guó)的FDI管理體系中存在的不足主要表現(xiàn)：首先，外資進(jìn)入的限制性條件較多，更開(kāi)放的準(zhǔn)入制度和體系還處于完

徑。[關(guān)鍵詞]開(kāi)放型；計(jì)算機(jī)；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.14.092[中圖分類(lèi)號(hào)]TP399-C1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）14-0-02越來(lái)越多適于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的綜合性實(shí)驗(yàn)、適于培養(yǎng)實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)在繼續(xù)增多，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)資源不足。在矛盾日益突出的情況下，如能充分利用實(shí)驗(yàn)資源，滿(mǎn)足更多的實(shí)驗(yàn)需求，為教學(xué)提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為實(shí)踐創(chuàng)新提供更為

可替代的作用，開(kāi)放型機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)更是提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的根本保證和有效途徑。本文主要圍繞培養(yǎng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型本科開(kāi)放型教學(xué)模式，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐、師資隊(duì)伍建設(shè)等不同維度探討。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 開(kāi)放型 教學(xué)模式 機(jī)械工程中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018） 3（a）-0000-00Abstract： The experimental teaching plays an important ro

鍵詞：自主型；開(kāi)放型；拓展型一、 自主型作業(yè)，提供選擇的機(jī)會(huì)學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，語(yǔ)文能力存在差異性，設(shè)計(jì)數(shù)量與難易有別的多梯隊(duì)型作業(yè)，讓學(xué)生有自主選擇的空間，讓好的學(xué)生吃得好，中等生吃得飽，差生吃得了，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得，做有所獲的喜人局面。二、 開(kāi)放型作業(yè)，提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿(mǎn)足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。”因此，我們重視語(yǔ)文作業(yè)的開(kāi)放

課堂，還要布置開(kāi)放型的課外作業(yè)。課后作業(yè)的布置應(yīng)從趣味性出發(fā)，注重可行性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性和自主性，讓學(xué)生在“樂(lè)”中求學(xué)，“動(dòng)”中求知，教師應(yīng)在作業(yè)的“花樣”上多做文章。教師可布置搜集型、自編型、實(shí)踐型、合作型、任務(wù)型、創(chuàng)意型和積累型課外作業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】開(kāi)放型；課外作業(yè)；多樣化【作者簡(jiǎn)介】蔣為為，浙江省臺(tái)州市三門(mén)初級(jí)中學(xué)。在倡導(dǎo)創(chuàng)新、開(kāi)放式教學(xué)形勢(shì)要求下，我們提倡布置開(kāi)放型的課外作業(yè)。教師應(yīng)在作業(yè)的“花樣”上多做文章，讓學(xué)生在“樂(lè)”中求學(xué)，“動(dòng)”中求知。據(jù)此

文中著重從構(gòu)建開(kāi)放型教學(xué)模式實(shí)施策略及效果達(dá)成兩方面進(jìn)行簡(jiǎn)要探討、分析。筆者不揣谫陋雜談如下，以期對(duì)特教語(yǔ)文教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校；教學(xué)模式；開(kāi)放型；意義從字面理解，開(kāi)放式教學(xué)是相對(duì)于“封閉”二字而言，真正的開(kāi)放是嶄新教學(xué)理念的開(kāi)放，是教學(xué)形式的開(kāi)放，是教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放。智障生各方面都存在先天性的缺陷，語(yǔ)文教育工作者應(yīng)秉持“關(guān)愛(ài)”的理念，更新教學(xué)方式，我們不能總囿于一般的課堂講授，局限于全部的教材內(nèi)容，而是要通過(guò)構(gòu)建開(kāi)放型教學(xué)新模式，帶領(lǐng)他們?cè)谡Z(yǔ)

】嵌入式系統(tǒng) 開(kāi)放型 虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)嵌入式課程是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程，具有理論學(xué)習(xí)難度大、實(shí)踐操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的飛速發(fā)展，在嵌入式課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用仿真軟件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)己變得非常普遍。國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有不少大學(xué)對(duì)這方而進(jìn)行了研究，主要是利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、完成實(shí)驗(yàn)操作。虛擬實(shí)驗(yàn)在嵌入式課程體系教學(xué)中的應(yīng)用，也取得了一些成果。如何結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一套性能穩(wěn)定良好的嵌入式系統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生真正對(duì)課程感興趣、更全

想；標(biāo)新立異；開(kāi)放型“發(fā)散思維是指從同一信息源出發(fā)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)進(jìn)行放射性聯(lián)想、思考、分解、組合、引申、推廣，使思維朝著各個(gè)方向展開(kāi)，從多渠道尋求問(wèn)題解答的一種思維形式?！睂W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，發(fā)散思維表現(xiàn)為依據(jù)定義、定理、公式和題設(shè)條件，思維朝著各種可能的方向擴(kuò)散前進(jìn)，不局限于既定的模式，從不同的角度尋找解決問(wèn)題的各種可能的途徑。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，課程改革的興起，全國(guó)各類(lèi)中考試題中開(kāi)放性探索性命題如雨后春筍般涌現(xiàn)，為在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng)注入了

詞：群文閱讀；開(kāi)放型；多層次；發(fā)展觀(guān)傳統(tǒng)閱讀課堂往往是對(duì)一篇文章進(jìn)行深化、細(xì)致的分析閱讀，而所謂群文閱讀，就是在同樣的一堂課中以多篇文章為一個(gè)群體進(jìn)行閱讀，可以說(shuō)群文閱讀是對(duì)傳統(tǒng)閱讀的補(bǔ)充。在此本文以“母親”為題材的群文閱讀教學(xué)為例，來(lái)陳述對(duì)小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的若干思考。一、巧選文章來(lái)源，為學(xué)生多層次的閱讀打好基礎(chǔ)群文閱讀，顧名思義是學(xué)生需要在課堂上閱讀好幾篇文章，但這一課堂中主題的選定和文章的組合卻需要教師的精心準(zhǔn)備，否則會(huì)給學(xué)生帶來(lái)差勁的閱讀體驗(yàn)。1

諸多地區(qū)都主打開(kāi)放型農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，它不但能滿(mǎn)足地方農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，也能夠提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平，為地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收。本文以江西省為例，簡(jiǎn)要探析了該省在當(dāng)前實(shí)施開(kāi)放型農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀，并對(duì)江西省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的未來(lái)發(fā)展思路與趨勢(shì)進(jìn)行了具體分析?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；現(xiàn)狀；開(kāi)放型；思路；發(fā)展趨勢(shì)；江西省江西省是我國(guó)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大省，當(dāng)前它正在從傳統(tǒng)型農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代型農(nóng)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)變，同時(shí)尋求發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)，在自身的經(jīng)濟(jì)管理方面更多借鑒省外甚至國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，

文閱讀的方式—開(kāi)放型閱讀教學(xué)，在文章中，將從開(kāi)放型閱讀教學(xué)的目標(biāo)、環(huán)境的創(chuàng)建以及具體的實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行具體的探索。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；開(kāi)放型一、開(kāi)放型閱讀教學(xué)的目的針對(duì)“封閉性”閱讀教學(xué)的缺點(diǎn)：淺習(xí)課文，讀得較少，背得更少；著重教，忽視學(xué)；重分析，輕領(lǐng)會(huì)；極少體現(xiàn)中心，平均使用力量。面對(duì)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求，我們必須構(gòu)建新的開(kāi)放型的語(yǔ)文閱讀教學(xué)理念，明確新時(shí)期開(kāi)放型的語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的。開(kāi)放型高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的是什么呢？1.努力創(chuàng)建情感熏陶氛圍

期 出版行業(yè) 開(kāi)放型 數(shù)字出版平臺(tái) 探索數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與興起是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的成果展現(xiàn)，數(shù)字出版形式的發(fā)展也是當(dāng)前信息化技術(shù)發(fā)展的一種表現(xiàn)。通過(guò)數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字出版平臺(tái)逐漸成形，其通過(guò)展現(xiàn)形式、傳播途徑、閱讀方式、市場(chǎng)需求等外在體現(xiàn)向用戶(hù)展現(xiàn)功能和訴求。歷史證明，我國(guó)數(shù)字出版獲得的發(fā)展動(dòng)力，均來(lái)自出版模式的自主化發(fā)展，出版界對(duì)于數(shù)字出版開(kāi)放型平臺(tái)的構(gòu)建，充滿(mǎn)了期望和動(dòng)力，數(shù)字出版也代表了出版行業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向，這是現(xiàn)階段出版發(fā)展的首要任務(wù)。一、新時(shí)期數(shù)字

損耗；閉合型；開(kāi)放型中圖分類(lèi)號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.12.0311引言當(dāng)今社會(huì)，即時(shí)通信工具的迅速發(fā)展和波及范圍的快速膨脹改變了人們生活的各個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)人際交往成為現(xiàn)代社會(huì)人際交往的一種最新、最時(shí)尚、最便捷、最多元化的方式，即時(shí)通信工具成為網(wǎng)民最常用的通信工具?；ヂ?lián)網(wǎng)所帶來(lái)的信息傳播方式變革對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化等社會(huì)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，極大地改變著人們的生產(chǎn)和生活方式。而家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，必

的局限性。通過(guò)開(kāi)放型電子信息類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建，有助于學(xué)生提高對(duì)電子信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其動(dòng)手實(shí)踐能力，更符合高職院校人才培養(yǎng)的宗旨和目標(biāo)。關(guān)鍵詞：開(kāi)放型；電子信息；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；體系在高職院校的人才培養(yǎng)過(guò)程中，理論知識(shí)是操作技能提高的基礎(chǔ)，而實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)習(xí)理論知識(shí)的檢驗(yàn)。在培養(yǎng)電子信息類(lèi)人才過(guò)程，更需要不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，探索更符合電子信息化技能人才培養(yǎng)的教學(xué)方法。而實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)平臺(tái)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重

旭偉【摘要】“開(kāi)放型”數(shù)學(xué)教學(xué)是激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的新型教學(xué)方式，在小學(xué)低段中實(shí)施“開(kāi)放型”數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師樹(shù)立創(chuàng)造性工作的意識(shí)，通過(guò)開(kāi)放有利于學(xué)生發(fā)展的生動(dòng)活潑的教學(xué)時(shí)空，提供給學(xué)生開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)開(kāi)放的習(xí)題，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)放引導(dǎo)學(xué)生積極探索，給予開(kāi)放的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，全方位提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；低段；開(kāi)放型；教學(xué)策略“開(kāi)放型”數(shù)學(xué)教學(xué)是通過(guò)改革傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中束縛學(xué)生發(fā)展的因素，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，

微商 著作權(quán) 開(kāi)放型 集體管理作者簡(jiǎn)介：袁旺然，揚(yáng)州大學(xué)法學(xué)院。中圖分類(lèi)號(hào)：D923.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.04.171一、問(wèn)題的提出“所謂自媒體是指?jìng)鞑フ咄ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一信息技術(shù)平臺(tái)，以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或點(diǎn)對(duì)面的形式，將自主采集或過(guò)濾的內(nèi)容傳遞給他人的個(gè)性化傳播渠道，又稱(chēng)個(gè)人媒體或私媒體?！?典型的代表如微博、微信、QQ等。據(jù)《2016年第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，截至2016年12

】 閱讀教學(xué)；開(kāi)放型；簡(jiǎn)述；注意事項(xiàng)；實(shí)踐途徑【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）04—0054—01高中語(yǔ)文閱讀是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，不僅關(guān)系著學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，更關(guān)系著學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足素質(zhì)教育下學(xué)生發(fā)展的需要，因此，需要不斷改革教學(xué)方式。開(kāi)放型教學(xué)在高中閱讀中的應(yīng)用已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。本文主

果。【關(guān)鍵詞】開(kāi)放型；餐飲實(shí)訓(xùn)教學(xué)；創(chuàng)新研究一、傳統(tǒng)餐飲實(shí)訓(xùn)教學(xué)的局限餐飲業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)在崗人員的操作技能和靈活應(yīng)變能力的要求隨之提高。高校傳統(tǒng)的餐飲實(shí)訓(xùn)教學(xué)弊端逐漸顯露，例如實(shí)訓(xùn)方式太過(guò)單一，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)資源有限，師資不足等。為此，結(jié)合校企合作的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展開(kāi)放型餐飲實(shí)訓(xùn)教學(xué)勢(shì)在必行。（一）抽象學(xué)習(xí)餐飲是一門(mén)重視專(zhuān)業(yè)操作技能的學(xué)科，而學(xué)生從一開(kāi)始接觸餐飲實(shí)訓(xùn)是從書(shū)本的理論知識(shí)開(kāi)始，對(duì)于什么是酒店餐飲，餐飲實(shí)訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用等這一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解是淺薄的。理論

深化改革、構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制的必然選擇。而法治環(huán)境的完善是自貿(mào)區(qū)得以良好發(fā)展的基礎(chǔ)，本文在介紹自貿(mào)區(qū)設(shè)立的意義，法治環(huán)境建設(shè)的重要性的基礎(chǔ)上，著力探討今后自貿(mào)區(qū)法治環(huán)境建設(shè)的措施，以期能夠?yàn)樽再Q(mào)區(qū)法治建設(shè)起到可復(fù)制的借鑒作用。關(guān)鍵詞 開(kāi)放型 經(jīng)濟(jì) 自貿(mào)區(qū) 法治環(huán)境作者簡(jiǎn)介：杜娜，渤海大學(xué)經(jīng)法學(xué)院法律（法學(xué)）專(zhuān)業(yè)碩士研究生；馬秋，大連大學(xué)，教授，研究方向：企業(yè)法和法學(xué)教育。中圖分類(lèi)號(hào)：D920.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1

材施教地構(gòu)建“開(kāi)放型”模型制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。以期在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)行之有效地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。關(guān)鍵詞：模型制作；開(kāi)放型；教學(xué)模式；工科工業(yè)設(shè)計(jì)檢索：www.artdesign.org.cn中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008 2832（2016）05-0140-03一、前言在產(chǎn)品設(shè)計(jì)從概念到實(shí)物的整個(gè)過(guò)程中，模型制作介于設(shè)計(jì)和制造之間起著秉軸持鈞的作用。一方面，模型制作為研究產(chǎn)品形態(tài)、結(jié)--構(gòu)、工藝、人際關(guān)系等設(shè)計(jì)

制約，無(wú)法建成開(kāi)放型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。所以，本文針對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室存在的不足以及在建設(shè)開(kāi)放型網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室需要注意的幾點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探析，希望可以為學(xué)校早日建成開(kāi)放型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室提供一些具有建設(shè)性的意見(jiàn)?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) 高科技人才 開(kāi)放型 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0211-01前言在信息化時(shí)代的今天，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求，所以說(shuō)，學(xué)校早日

能力，迅速做大開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)總量，大力提升開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?！薄顿F州省人民政府關(guān)于深化改革加快內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)。“十二五”以來(lái)，貴安新區(qū)等“1+7”國(guó)家級(jí)開(kāi)放創(chuàng)新平臺(tái)、“5個(gè)100工程”投資發(fā)展平臺(tái)不斷完善，五年引進(jìn)134家國(guó)內(nèi)外500強(qiáng)企業(yè)落戶(hù)?！耙蚤_(kāi)放倒逼改革，是當(dāng)前最有效最有力的改革動(dòng)力，也是最大的改革紅利?！?/div>

當(dāng)代貴州 2016年4期2016-03-21