王榮貴

【關(guān)鍵詞】 閱讀教學(xué)；開放型；簡述；注意事項；實踐途徑

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）04—0054—01

高中語文閱讀是高中語文教學(xué)的重要組成部分，不僅關(guān)系著學(xué)生寫作能力的提高，更關(guān)系著學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足素質(zhì)教育下學(xué)生發(fā)展的需要，因此，需要不斷改革教學(xué)方式。開放型教學(xué)在高中閱讀中的應(yīng)用已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。本文主要對開放型高中語文閱讀教學(xué)的實踐進行探討。

一、開放型閱讀教學(xué)簡述

開放型閱讀教學(xué)內(nèi)容非常豐富，涉及了閱讀教學(xué)的理念、目標、模式、評價等各個方面，其教學(xué)的原則和方法，既繼承中國傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的精華，又汲取改革開放以來閱讀教學(xué)研究的先進成果，加上學(xué)校自身的閱讀改革實踐，自成體系，使語文教師閱讀教學(xué)和學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)取得了非常大的進步。有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，獨立處理問題的能力。通過開放型閱讀教學(xué)，更能夠發(fā)掘?qū)W生的個性，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生的全面發(fā)展，這也是素質(zhì)教育要求下，教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

二、開放型閱讀教學(xué)要注意的幾點要求

1. 注重情感熏陶。在開放型高中語文閱讀教學(xué)中，增強學(xué)生的愛國情感，提高學(xué)生的道德情操是重要的培養(yǎng)目標。因此，要選擇思想積極向上的愛國故事、民族英雄故事進行閱讀教學(xué)，對學(xué)生進行情感熏陶，提高其民族情感，凈化其心靈，升華其道德情操。學(xué)生在閱讀中，能夠積極體會英雄的民族情感，從而激發(fā)愛國熱情，提高學(xué)生的情感體驗。有助于學(xué)生健康人格、心理的形成。

2. 注重文學(xué)鑒賞。在開放型語文閱讀教學(xué)中，教師要精心篩選閱讀作品及閱讀材料，不僅要提升學(xué)生的閱讀能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過多種題材、多種文學(xué)形式的接觸，學(xué)生不僅能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，而且能拓寬知識面，提升文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)鑒賞是在閱讀的基礎(chǔ)上進行的，但閱讀并不完全等同于鑒賞。文學(xué)鑒賞更注重感受和理解，是情感與認識的統(tǒng)一，學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時，能受到藝術(shù)感染，體會其中思想，形成完整的思維和邏輯判斷，通過對作品形象、內(nèi)涵的具體感受和體驗，引起思想感情上的強烈共鳴，得到審美的愉悅和享受，從而得到精神境界的升華。因此，要在閱讀中注重對學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。

3. 注重語言表達技巧。開放型高中語文閱讀，就是為了提高學(xué)生閱讀能力的同時，提高學(xué)生的寫作水平與語言表達能力。因此，教學(xué)實踐中，在閱讀的同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達技巧，學(xué)會怎樣運用語言，更好地進行交流與溝通。提高學(xué)生的語言運用能力，不僅有助于學(xué)生順利與人溝通，明確的表達自己的想法，更能夠提升其寫作水平。

三、開放型高中語文閱讀教學(xué)的實踐途徑

1. 擺脫傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)受到考試內(nèi)容的影響，具有很大的局限性，教師只選擇與考試相關(guān)的閱讀篇目，并且規(guī)定一定的閱讀時間和必須掌握的知識點。沒有根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力進行選擇，學(xué)生的閱讀熱情不高，閱讀效果不明顯。因此，在開放型閱讀教學(xué)中，除了教學(xué)大綱要求的閱讀內(nèi)容，要創(chuàng)新閱讀模式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的文章進行閱讀，教師適當指導(dǎo)，保證閱讀內(nèi)容的健康、向上?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)、電子書、報紙、雜志、書籍各種閱讀渠道，增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的閱讀面，增強學(xué)生的閱讀能力。

2. 豐富閱讀形式，提高學(xué)生創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的閱讀要求學(xué)生死記硬背，機械地記憶閱讀知識，閱讀學(xué)習(xí)枯燥無味。在開放型閱讀教學(xué)中，要打破常規(guī)，采用多種多樣的閱讀形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。其中小組探究的閱讀形式就是很好的選擇，教師有針對性選取閱讀題目，小學(xué)生分組閱讀，加強組內(nèi)交流與探討，既發(fā)揮群體優(yōu)勢，又啟發(fā)個人靈感，最后小組間進行閱讀匯報，每個學(xué)生都說出自己的閱讀感受，有效地拓展了學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，開放型高中語文閱讀教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效提高了學(xué)生的閱讀興趣，活躍了學(xué)生的閱讀思維，拓寬了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的閱讀水平。對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力的提高、文學(xué)素養(yǎng)的提升具有重要意義。

編輯：馬德佳