問題意識
- 基于“靈動數(shù)學(xué)”的問題意識培養(yǎng)策略
醒學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識，活躍學(xué)生思維，創(chuàng)造靈動數(shù)學(xué)，教師要鼓勵學(xué)生主動思考。學(xué)生動起來就會讓課堂充滿靈性，使學(xué)生有活力、有精神。學(xué)生在課堂上互動探究，注重知識技能的動態(tài)生成，就會發(fā)展學(xué)生的人格、個性，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要探究了基于“靈動數(shù)學(xué)”的高中數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)策略，促進學(xué)生自主思考，活躍思維，張揚個性。【關(guān)鍵詞】靈動數(shù)學(xué)；問題意識；策略靈動數(shù)學(xué)是學(xué)生主動參與的課堂。教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞著問題主動探索和分析，在嘗試中尋找合適的解決問題的方法，以激活學(xué)
文理導(dǎo)航 2024年2期2024-01-07
- 高中化學(xué)教學(xué)中“問題鏈”的設(shè)計與實踐探究
把培養(yǎng)和增強問題意識、發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值問題的能力、獨立探索和質(zhì)疑能力等設(shè)為課程目標(biāo)，教師應(yīng)立足學(xué)情和章節(jié)內(nèi)容設(shè)計和實踐“問題鏈”，讓學(xué)生在問題的發(fā)現(xiàn)、提出、探究、解決中，在物質(zhì)變化密碼破解及感受化學(xué)世界神奇的過程中，學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)和提高探究實踐能力，開發(fā)創(chuàng)造思維力。文章結(jié)合教學(xué)實踐，對高中化學(xué)教學(xué)中“問題鏈”的設(shè)計與實踐進行探究。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)；問題鏈；問題意識；探究價值；質(zhì)疑能力中圖分類號：G633.8文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “文化走出去”背境下譯者需具備的三個意識
，譯者應(yīng)樹立問題意識、語言意識和文化意識。在翻譯實踐中，增強對現(xiàn)實問題的關(guān)切，深諳英漢兩種語言的差異和文化背景知識，不拘泥于固有的標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，講好中國故事，助力中華文化走出去。 關(guān)鍵詞：文化走出去；問題意識；語言意識；文化意識 中圖分類號：H319 文獻標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ０157 — ０4 21世紀(jì)來，中國經(jīng)濟的迅速崛起和國際地位的顯著提升，使我們越來越走進世界舞臺中央。我國發(fā)展進入新時代
理論觀察 2023年8期2023-11-30
- “問題意識”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的培養(yǎng)探究
生首先要有“問題意識”。培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”對有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)作用巨大。本文就開展小學(xué)生“問題意識”培養(yǎng)進行探究，力求通過“問題意識”引領(lǐng)小學(xué)生開展數(shù)學(xué)知識探究，發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)方面的多種能力。一、“問題意識”的概念及發(fā)展概述通俗地說，“問題意識”就是我們平常所說的“質(zhì)疑”，包括孕育問題的動機、形成問題的過程、提出問題的時機、呈現(xiàn)問題的方式、探究問題的方法、解決問題的策略。一般來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題意識”是指在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，引起小學(xué)生
名師在線 2023年25期2023-11-03
- 聚焦問題意識 助力深度學(xué)習(xí)
? 要】“問題意識”是學(xué)生認知學(xué)習(xí)的一項基本能力。加強“問題意識”的培育可以提高學(xué)生的問題解決能力。在《角的度量》的教學(xué)中，教師通過聚焦問題提出，明晰學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；在此基礎(chǔ)上，按照初解疑問、重點探問、答后詰問的順序有序展開教學(xué)；最后反思教學(xué)實施過程，提煉有效培育“問題意識”的策略，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的深度發(fā)生，實現(xiàn)思維的進階?！娟P(guān)鍵詞】問題意識；角的度量；深度學(xué)習(xí)“問題意識”作為認知學(xué)習(xí)的一項基本能力，是學(xué)生
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年9期2023-10-24
- 培養(yǎng)問題意識 促進深度思維
重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以多種形式設(shè)置多樣的問題情境，營造和諧氛圍使學(xué)生敢于提問，注重對學(xué)生提問方式的指導(dǎo)，開展實踐探索，讓學(xué)生追問，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極提問和探究，激活學(xué)生深度思維。［關(guān)鍵詞］問題意識；數(shù)學(xué)思維；深度思維［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）20-0081-03在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是非常重要的教學(xué)任務(wù)。教師要善于在課上創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生開動腦筋積極思考，在情
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年7期2023-09-28
- 高校刑法教學(xué)的雙重面向：問題意識與體系思維
法教學(xué)應(yīng)堅持問題意識與體系思維的雙重面向。問題意識源于刑法的實踐理性，采取“從實踐到理論”的進路，能促進刑法理論的借鑒與創(chuàng)新，推動刑事立法的修正與完善；體系思維源于刑法的教義理性，采取“從理論到實踐”的進路，有助于司法判案的正確性，可以防止具體理論的相互矛盾，并補充立法漏洞。問題意識與體系思維相互制約，問題意識可對體系思維進行結(jié)論檢驗，體系思維可對問題意識進行方法論上的判斷。[關(guān)鍵詞]刑法教學(xué)；問題意識；體系思維；實踐理性；教義理性[中圖分類號] G642
教書育人·高教論壇 2023年9期2023-09-20
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略
更缺乏對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。為彌補這些不足，在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)融入提出問題、分析問題、解決問題的流程，使學(xué)生形成問題探究意識，提高邏輯思維能力。隨著教學(xué)改革的深入推進，促進學(xué)生全面發(fā)展，開展素質(zhì)教育已成為重中之重，而在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，有助于提高課堂質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中歷史；問題意識；培養(yǎng)策略作者簡介：高亮（1995—），男，魯東大學(xué)歷史文化學(xué)院。一、初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)
求知導(dǎo)刊 2023年20期2023-09-16
- 數(shù)學(xué)教育研究水平的必要提升
究應(yīng)當(dāng)增強“問題意識”和“創(chuàng)新意識”，切實防止與糾正“套路化”“算法化”等簡單化取向；（2）一線教師的教學(xué)研究則應(yīng)努力做到“大處著眼、小中見大”，并應(yīng)圍繞數(shù)學(xué)教育的基本問題進行分析思考，從而達到更大的深度.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教育理論研究;問題意識;創(chuàng)新意識;教師教學(xué)研究;突出基本問題由于個人原因，筆者近期對于中學(xué)數(shù)學(xué)教育有了更多關(guān)注，也更多地接觸到了這方面的部分刊物.以下就是由讀刊產(chǎn)生的一點想法，即是數(shù)學(xué)教育理論研究的整體水平有待提升，包括一線教師如何能夠更有
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2023年4期2023-09-12
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文思辨性閱讀與表達教學(xué)策略
的基礎(chǔ)上，以問題意識為導(dǎo)向創(chuàng)新讀、寫教學(xué)設(shè)計，以真實情境為基礎(chǔ)創(chuàng)新語文教學(xué)方式，以綜合多元量化為引領(lǐng)發(fā)展教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)任務(wù)群；思辨性閱讀表達；問題意識；學(xué)習(xí)情境；多元量化《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下稱“新課標(biāo)”）提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群。思辨性閱讀與表達是學(xué)習(xí)任務(wù)群第二層中三個發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。這一全新的課程設(shè)計理念將幫助一線教育工作者深入理解語文教學(xué)活動，幫助學(xué)生提升思維能力，進而達成語文核心素養(yǎng)的四個
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 激活“問題意識” 提升思維品質(zhì)
激活學(xué)生的“問題意識”，提升思維品質(zhì)，能有效地落實和提升歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。一、培養(yǎng)基于時空聯(lián)系的問題意識，提升思維的條理性思維的條理性，即系統(tǒng)的、有邏輯的思維。事物聯(lián)系、發(fā)展、變化的秩序就是其內(nèi)在的邏輯。相反，邏輯混亂、雜亂無章就是無序，就不是思考。[2]時間、空間是構(gòu)成歷史的基本要素之一，也是最基本的歷史邏輯。基于時空觀念，激發(fā)學(xué)生思考閱讀資源與特定時空間的聯(lián)系，進行思考、提問、探究問題，有利于提升思維的條理性。例如：八年級必讀名著《紅星照耀中國》，學(xué)
中學(xué)歷史教學(xué) 2023年8期2023-09-03
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
健全，學(xué)生的問題意識培養(yǎng)也需要進行科學(xué)地引導(dǎo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中問題意識能夠有效地發(fā)揮教學(xué)作用，教師通過創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動，同時鼓勵學(xué)生主動思考、交流，提升學(xué)生提問的能力，在不斷地培養(yǎng)中促進學(xué)生獨立思考，提升學(xué)生的邏輯思維能力以及解決問題能力，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;問題意識應(yīng)試教育的發(fā)展促使現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著諸多問題。傳統(tǒng)的課堂填鴨式教學(xué)讓學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)，缺乏自身的思考，教師在教學(xué)過程中，只
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
維想象力以及問題意識等能力。其中問題意識是當(dāng)下教育工作者較為關(guān)注的話題，其不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還能通過對問題的探究提高探究創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)新型綜合性人才有著促進作用。為此，高中數(shù)學(xué)教師要針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的問題意識現(xiàn)狀來分析，找出存在的問題，并展開分析和創(chuàng)新出有效的教學(xué)策略，增強學(xué)生的問題意識。關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；問題意識問題意識簡單來講就是人們對于問題的出現(xiàn)會產(chǎn)生一些困惑和探究的心理，這就需要人們具備一定的問題意識才會發(fā)現(xiàn)問題的存在，主
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 思政課教師對各種“為什么”追問的應(yīng)對探析
平。關(guān)鍵詞：問題意識；經(jīng)得起；獲得感中圖分類號：F24?????文獻標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.036習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會講話中指出：“思政課教師所講的理論、觀點、結(jié)論要經(jīng)得起學(xué)生各種‘為什么的追問，這樣效果才能好?！辈⑶抑赋鏊颊n教師：“要練就不怕問、怕不問、見問則喜的真本領(lǐng)?！绷?xí)近平總書記的教導(dǎo)對思政課教師如何講出高質(zhì)量的思政課以及教師自身發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 核心素養(yǎng)視野下學(xué)生問題意識培養(yǎng)策略探究
維能力訓(xùn)練和問題意識培養(yǎng)，有助于學(xué)生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章從學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)氛圍營造、提問環(huán)節(jié)設(shè)置、“問題探究”開展等方面，論述了培養(yǎng)學(xué)生問題意識的基本策略。關(guān)鍵詞：學(xué)科素養(yǎng)；問題意識；培養(yǎng)策略；實踐能力當(dāng)前新一輪基礎(chǔ)教育改革的重點是在學(xué)校教學(xué)中落實核心素養(yǎng)，《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確指出：“高中物理新課程應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步促進學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展”[ 1 ]。“高中物理課程注重體現(xiàn)物理學(xué)科的本質(zhì)，從物理觀念、科
中學(xué)理科園地 2023年4期2023-08-20
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
，教師對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)不僅可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的知識整合能力，更為學(xué)生探究意識的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).在初中物理學(xué)習(xí)的過程中，問題意識的培養(yǎng)被視為發(fā)展核心素養(yǎng)的基礎(chǔ).在當(dāng)前國內(nèi)開展教學(xué)的過程中，教師大多是采用“以講代練”的形式將問題的答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣的課堂教學(xué)形式無法吸引學(xué)生的注意力，造成學(xué)生主觀能動性發(fā)展不足，最終無法落實新課程改革工作，使學(xué)生能力的發(fā)展受到阻礙.【關(guān)鍵詞】? 初中物理；問題意識；學(xué)生培養(yǎng)初中物理知識是以學(xué)生周邊生活
數(shù)理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 學(xué)貴有疑 厚積薄發(fā)
中，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和質(zhì)疑能力已成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教師的一項重要工作。教師要讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，分析問題，解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。文章闡述了在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生問題意識與質(zhì)疑能力的重要意義，分析了影響小學(xué)生問題意識與質(zhì)疑能力發(fā)展的主要因素，提出了一些培養(yǎng)小學(xué)生問題意識與質(zhì)疑能力的有效對策，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；問題意識；質(zhì)疑能力作者簡介：雷芳霞（1973—），女，甘肅省慶陽市正寧縣山河小學(xué)。俗話說：“學(xué)起于思，思源于疑?！?/div>
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 指向問題意識培養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)案式教學(xué)策略探究
陳倉”等指向問題意識培養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)案式教學(xué)策略，旨在點燃學(xué)生的求知欲望，實現(xiàn)授人以漁的目的。關(guān)鍵詞：學(xué)案式教學(xué)；問題意識；授人以漁中圖分類號：G434? 文獻標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）14-0060-04受傳統(tǒng)教學(xué)范式的影響，在學(xué)案式教學(xué)中教師對學(xué)生問題意識培養(yǎng)的理念、策略、原則、方法都比較單一，導(dǎo)致學(xué)生問題意識薄弱，表現(xiàn)出懶惰與保守心理，這既不利于實現(xiàn)新時代信息科技課程的深度教學(xué)，也有悖于教育信息化背景下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！读x中國信息技術(shù)教育 2023年14期2023-07-25
- 論國防教育內(nèi)容銜接的問題意識
育內(nèi)容銜接的問題意識，主要包括三大要素：一是目標(biāo)意識，主要是在性質(zhì)上凸顯國防教育的戰(zhàn)斗性，在對象上凸顯“國防人”的淬煉，在結(jié)構(gòu)上凸顯內(nèi)容銜接的系統(tǒng)性；二是主體意識，可以劃分為教師的問題意識、教材的問題意識與學(xué)生的問題意識，這三者之間的銜接，也是制約國防教育內(nèi)容銜接的關(guān)鍵；三是核心問題，包含感性問題、知性問題、理性問題三種不同層次的問題，將這些問題具體化、特殊化到國防教育領(lǐng)域，可以提出“國防能為我做什么、我能為國防做什么、如何為國防做什么”三個核心問題。關(guān)鍵廣東教育（高校思想教育探索） 2023年6期2023-07-21
- 初中物理教學(xué)中對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)探究
，應(yīng)注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)和強化，幫助學(xué)生探索從根本上解決問題的習(xí)慣，充分借助物理學(xué)中的各種抽象概念、理論等，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，加強物理學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：初中物理；問題意識；課前預(yù)習(xí)；師生關(guān)系；問題情境中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）22-01０５-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.0３５在初中物理教學(xué)實踐活動中，只有學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識和提問能力的培養(yǎng)
淑萍摘 要：問題意識與提問能力是當(dāng)前素質(zhì)教育下學(xué)生所應(yīng)有的基本素質(zhì)。為了提高學(xué)生問題意識和提問能力的培養(yǎng)成效，本文從傳統(tǒng)觀念束縛、學(xué)生自身因素、教師權(quán)威因素以及教學(xué)方法因素幾個方面著手對影響初中學(xué)生問題意識能力的各種因素進行了詳細分析，并從教學(xué)觀念、教學(xué)氛圍、教師角色以及教學(xué)方法幾個層面著手對初中學(xué)生問題意識和提問能力培養(yǎng)的問題進行了研究，并針對性地提出了幾點培養(yǎng)策略，旨在為相關(guān)數(shù)學(xué)教師提供參考，進而切實提高學(xué)生的問題意識和能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；問題意識學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性分析
彭艷摘要：問題意識是促進思維發(fā)展的動力，能帶動學(xué)生獨立思考和自主探究。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，并能自主解決問題，通過對問題的探討熟練掌握數(shù)學(xué)知識。從小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和個性化發(fā)展特點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；以問題意識為主導(dǎo)，優(yōu)化和完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，是擺在廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前需要深入研究的課題。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題意識；創(chuàng)新能力在小學(xué)數(shù)學(xué)實際教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，問題是一堂課的精髓，是活躍課堂氛圍的導(dǎo)火索，是激活學(xué)生思啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 開弓立馬，百步穿楊
、文體，并在問題意識、創(chuàng)新思維、文體與文化自覺、個性特色等方面有所突破，形成了自己的風(fēng)格。當(dāng)然，吳周文的散文研究凝聚了全部生命力，也是他不斷進取和自我完善的表征，還是他具有前瞻性和建構(gòu)意識的最好說明。關(guān)鍵詞：吳周文；散文研究；問題意識；創(chuàng)新意識；建構(gòu)意識吳周文先生1941年生，2022年去世。他曾為揚州大學(xué)教授、揚州市作家協(xié)會主席、中國散文學(xué)會副會長。八十多年生命的花開花落，在我看來只是短暫的一瞬。長期以來，他與我的恩師林非先生交厚，但我只見過他數(shù)面，并沒網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論 2023年2期2023-06-23
- 開弓立馬，百步穿楊
、文體，并在問題意識、創(chuàng)新思維、文體與文化自覺、個性特色等方面有所突破，形成了自己的風(fēng)格。當(dāng)然，吳周文的散文研究凝聚了全部生命力，也是他不斷進取和自我完善的表征，還是他具有前瞻性和建構(gòu)意識的最好說明。關(guān)鍵詞：吳周文；散文研究；問題意識；創(chuàng)新意識；建構(gòu)意識吳周文先生1941年生，2022年去世。他曾為揚州大學(xué)教授、揚州市作家協(xié)會主席、中國散文學(xué)會副會長。八十多年生命的花開花落，在我看來只是短暫的一瞬。長期以來，他與我的恩師林非先生交厚，但我只見過他數(shù)面，并沒網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論 2023年2期2023-06-23
- 借助思維游戲拓展課培養(yǎng)學(xué)生的思考力
思考力；培養(yǎng)問題意識，激活思考力；在先想后做中，提升思考力。【關(guān)鍵詞】思考力 觀察 問題意識 先想后做“雙減”是一場教育的重大轉(zhuǎn)型，不僅從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，也在逐漸改變著我們的課堂。新課標(biāo)中明確了“減負”的同時要“提質(zhì)”，“減負”是手段，“提質(zhì)”才是目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是要減少無意義的機械訓(xùn)練與重復(fù)練習(xí)，從小培養(yǎng)學(xué)生“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察，會用數(shù)學(xué)的思維思考，會用數(shù)學(xué)的語言表達”，提升學(xué)生的思考力和思維品質(zhì)。在這樣的背景下，我們嘗試在課堂上通過開展小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 問題“串”起認知過程?學(xué)生“卷”入深度學(xué)習(xí)
重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵教師在課堂教學(xué)中以問題為基礎(chǔ)和起點促進學(xué)生問題意識的形成和發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計問題，以問題串形式為明線，以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為暗線，開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。問題的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得知識，從而發(fā)展自身的數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 問題意識 解決問題數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題能力的培養(yǎng)與提升是教師教學(xué)的根本任務(wù)，而“問小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年3期2023-06-20
- 思政課實踐教學(xué)提升學(xué)生問題意識探析
：提升大學(xué)生問題意識是增強思政課實踐教學(xué)實效性的重要保證，是助力大學(xué)生成長成才的內(nèi)在要求。當(dāng)前，大學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，教育價值功利性和提問能力欠缺，導(dǎo)致思政課實踐教學(xué)中問題意識薄弱，表現(xiàn)出遲鈍心理、懶惰心理和保守心理。思政課教師應(yīng)該幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，扭轉(zhuǎn)害怕有問題的錯誤觀念；更新教學(xué)理念與方法，改變實踐教學(xué)考核評價標(biāo)準(zhǔn)；教給原則與方法，督促鍛煉學(xué)生提升發(fā)現(xiàn)問題、分析回答問題的能力。關(guān)鍵詞：思政課實踐教學(xué)；大學(xué)生；問題意識中圖分類號：G641文獻標(biāo)識西部學(xué)刊 2023年6期2023-06-15
- 學(xué)患無疑,學(xué)貴有問
培養(yǎng)是建立在問題意識的培養(yǎng)基礎(chǔ)上。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識極具現(xiàn)實意義。本文將立足小學(xué)語文教學(xué)，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題這四個維度來闡述對小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)? 問題意識? 培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0169-03“學(xué)起于思，思源于疑?！边@里所指的問題意識，并非是單純的提問，而是引導(dǎo)學(xué)生在認識活動中對一些難以解決的疑課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識與質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
要：培養(yǎng)學(xué)生問題意識與提出問題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然要求。對教師來說，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力。文章從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)角度出發(fā)，對小學(xué)生問題意識和質(zhì)疑能力現(xiàn)狀進行簡要分析，并著重探討相關(guān)培養(yǎng)策略，僅供參考借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題意識；質(zhì)疑能力【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0174-03問題意識是思維活當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 教師教育國際比較研究的重點、痛點、進路
；國際比較；問題意識一、比較教育研究之于教師教育發(fā)展的意義記者：請您談?wù)劚容^教育研究對教師教育發(fā)展的意義？饒從滿：美國著名比較教育學(xué)者阿洛夫曾從三個維度闡釋了比較教育研究的目的：（1）科學(xué)維度，旨在形成 “關(guān)于學(xué)校系統(tǒng)的運作及其與周圍經(jīng)濟、政治、文化和社會秩序的相互作用的一般性命題”， 以推進理論建設(shè)；（2）實用維度，強調(diào)從外部社會教育系統(tǒng)中汲取新方法，以改進本國教育政策和實踐；（3）國際/全球理解維度致力于國際理解與和平［1］。在以上三個目的中，前兩者更大學(xué)·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的思考與實踐
摘? 要］ 問題意識是伴隨著思維活動而產(chǎn)生的，由于這種認知體驗并非原生態(tài)的，因而需要教師在教學(xué)中有意識地加以訓(xùn)練. 對此，教師可以通過激趣導(dǎo)入、營造和諧氛圍和引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)等方式一以貫之地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、探索和討論的過程，通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，孕育創(chuàng)新能力.［關(guān)鍵詞］ 問題意識；培養(yǎng)；創(chuàng)新；思維活動在一些教學(xué)研討活動中，我們都能看到教師的精心設(shè)計，整節(jié)課如行云流水一般，目標(biāo)明確、內(nèi)容清晰、方法靈活、氣氛活躍，真所謂滴水不漏，如此課堂常常數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年1期2023-05-30
- 推開問題的大門，提升初中生主動思維能力
斷深化學(xué)生的問題意識，發(fā)展主動思維的能力. 教師要不斷挖掘教材的內(nèi)涵，精心設(shè)計問題，通過創(chuàng)新試題練習(xí)，提升學(xué)生的知識和技能，促進學(xué)生的長期發(fā)展.［關(guān)鍵詞］ 問題意識、主動思維、知識聯(lián)系新課標(biāo)對初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了“使學(xué)生體會知識之間、知識與生活之間以及運用數(shù)學(xué)思維思考問題”的要求. 傳統(tǒng)意義的教學(xué)著重于強調(diào)數(shù)學(xué)知識的輸出，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，脫離生活實際，學(xué)生對于知識的掌握停留在表面的記憶和模仿層面，而沒有理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì). 更為重要的是在學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年1期2023-05-30
- 以問題意識助推小學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的四個維度
? ? 要]問題意識是學(xué)生主動探索的源動力，激發(fā)學(xué)生的問題意識是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略。突出學(xué)生的問題意識培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，圍繞問題展開自主與合作探究，讓問題得到有效解決，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基石。在這一過程中，要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、營造民主氛圍、引發(fā)學(xué)生思考和突出問題解決，從這四個維度集中發(fā)力，在小學(xué)語文教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，將學(xué)生置于豐富的情境氛圍之中，給他們“問題意識”的“土壤”，幫助教書育人·教師新概念 2023年1期2023-05-30
- 回應(yīng)學(xué)生的文本·現(xiàn)實·未來之問
標(biāo)。關(guān)鍵詞：問題意識；“馬克思主義基本原理”課程；教學(xué)實踐中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）03-0050-03習(xí)近平總書記指出，思政課教學(xué)要“注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論?！盵1]330在“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)中，如何回應(yīng)學(xué)生已經(jīng)提出來或者可能提出來的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生在分析問題、解決問題中實現(xiàn)掌握馬克思主義基本原理的立場、黑龍江教育·理論與實踐 2023年3期2023-05-30
- 基于問題意識的中學(xué)歷史有效教學(xué)淺探
分別來談基于問題意識的中學(xué)歷史有效教學(xué)的環(huán)境、關(guān)鍵以及要旨，以促使中學(xué)歷史有效教學(xué)的發(fā)生。［關(guān)鍵詞］問題意識；中學(xué)歷史；有效教學(xué)［中圖分類號］? ? G633.51? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）04-0080-03問題意識是一種思維的問題性心理，指人在遇到一些不明白的問題或現(xiàn)象時產(chǎn)生疑問進而探求的心理狀態(tài)。無論是對于“教師的教”，還是對于“學(xué)生的學(xué)”，問題意識都能發(fā)揮重中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年2期2023-05-30
- 問題意識在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)實意義與培養(yǎng)措施
的原動力. 問題意識在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有怎樣的現(xiàn)實意義？如何有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識？能夠回答這些問題是教師的教學(xué)體現(xiàn). 文章基于當(dāng)前學(xué)生在問題意識上存在膽怯提問、不會提問等現(xiàn)象，提出從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生問題意識的措施：創(chuàng)設(shè)開放情境，誘發(fā)問題意識;保護學(xué)生好奇心，催生問題意識;注重方法引導(dǎo)，提升問題質(zhì)量.[關(guān)鍵詞] 問題意識;現(xiàn)實意義;培養(yǎng)措施問題是數(shù)學(xué)探索的起點，是激發(fā)與維持學(xué)生產(chǎn)生探索行為的動力. 高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)應(yīng)立足問題意識來實施，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年4期2023-05-13
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提問的探究與實踐
；有效提問；問題意識課堂提問是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。提問可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，增強探究欲望。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師為了完成教學(xué)計劃，忽略了問題的設(shè)計，忽視了提問的重要意義。實際上，初中生正從形象思維階段向抽象思維階段過渡。因此，教師要充分認識初中數(shù)學(xué)提問的意義。教師可以通過提問增強與學(xué)生的互動，并據(jù)此了解學(xué)情。學(xué)生可以通過提問反思學(xué)習(xí)的過程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)提問的意義1. 經(jīng)歷知識形成過程問題具有驅(qū)動性作用，可以促使學(xué)生進行深入探基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的策略
需要關(guān)注學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師結(jié)合教育教學(xué)工作的要求和社會環(huán)境的要求，都需要推動學(xué)生問題意識的形成。學(xué)生形成一定的問題意識不僅能夠?qū)唧w的課程知識展開思考，而且能夠?qū)W(xué)生后續(xù)的發(fā)展提供強有力的基礎(chǔ)。因此，本文將立足小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的策略展開分析和探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題意識；培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- “問題意識”與批評論文
質(zhì)，那就是“問題意識”。有問題，才有想法，才有分析的路徑，才有求證的渴望。我曾在2015 年寫過魏思孝短篇小說的評論，在2021 年組織過學(xué)生參與魏思孝《余事勿取》的圓桌討論，這位“80后”作家對碌碌無為乃至產(chǎn)生平庸之惡的小人物一直情有獨鐘。陳晶晶也看到了這一點，但她沒有完全糾纏在“小人物”這個關(guān)鍵詞上，她觀察到了魏思孝新作中小人物與“白酒”意象產(chǎn)生的聯(lián)系以及“酒”這個舊意象產(chǎn)生的新變，并能根據(jù)這兩個基點生發(fā)開去，把魏思孝筆下的人物嵌進中國現(xiàn)代文學(xué)的小人物青春 2023年4期2023-04-13
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略
認識到學(xué)生的問題意識對思維發(fā)展的重要性，并掌握好一定的教學(xué)策略，才能將培養(yǎng)學(xué)生的問題意識落到實處。文章結(jié)合教學(xué)實踐從“情境導(dǎo)入”“解決問題”和“科學(xué)指導(dǎo)”三個方面具體闡述。［關(guān)鍵詞］ 問題意識；提出問題；教學(xué)策略數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，數(shù)學(xué)之所以在課程體系中有著其他學(xué)科無法替代的地位，主要是它對于學(xué)生智力的發(fā)展、思考力的鍛煉和邏輯思維能力的培養(yǎng)具有價值與意義。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一。大部分教師都同意“提出問題比解決問題更重要”的觀點，但在數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年2期2023-03-23
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題意識能夠促進學(xué)生更為主動地思考，從而對數(shù)學(xué)知識有更好的理解，同時，問題意識可以增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，有必要根據(jù)學(xué)生的思維水平、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況等方面的因素，以適宜的方式培養(yǎng)學(xué)生的問題意識?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)生；問題意識；培養(yǎng)作者簡介：楊亞紅（1975—），女，甘肅省平?jīng)鍪徐`臺縣朝那中心小學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)工作時，要營造良好的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生思考問題，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間能夠敢于提出問題，樂教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題意識能夠促進學(xué)生更為主動地思考，從而對數(shù)學(xué)知識有更好的理解，同時，問題意識可以增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，有必要根據(jù)學(xué)生的思維水平、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況等方面的因素，以適宜的方式培養(yǎng)學(xué)生的問題意識?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)生；問題意識；培養(yǎng)作者簡介：楊亞紅（1975—），女，甘肅省平?jīng)鍪徐`臺縣朝那中心小學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)工作時，要營造良好的教學(xué)氛圍，促進學(xué)生思考問題，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間能夠敢于提出問題，樂教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 如何培養(yǎng)問題意識 提升歷史思維能力
關(guān)鍵詞：問題意識；歷史思維；培養(yǎng)策略 在新課程教育理念的持續(xù)深化下，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)成為了當(dāng)前課堂教學(xué)的全新目標(biāo)。但基于歷史學(xué)科的特殊性，如果歷史教師所采取的教學(xué)方式不當(dāng)，則極易讓課堂氛圍變得枯燥、無趣，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和能動性的調(diào)動，降低教學(xué)成效。而基于問題意識培養(yǎng)，推動歷史課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，則可以促使學(xué)生更主動的對歷史知識進行思考和探索，并在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，獲得歷史學(xué)科思維能力的發(fā)展。因此，歷史教師應(yīng)加強對這一方面的理論研究和科學(xué)導(dǎo)報 2023年13期2023-03-08
- 思想政治理論課的評價邏輯起點
點。必須樹立問題意識，堅持問題導(dǎo)向，使思想政治理論課教學(xué)評價落實到對評價目的的深刻認知、對評價焦點的準(zhǔn)確把握和對評價體系的科學(xué)設(shè)計上來。關(guān)鍵詞：思想政治理論課；教學(xué)評價；邏輯起點；問題意識中圖分類號：G4?????文獻標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.077理論研究和實踐探索都根源于問題意識。思想政治理論課教學(xué)評價的邏輯起點亦即思想政治理論課教學(xué)及其評價中的現(xiàn)實問題，是否準(zhǔn)確把握這些現(xiàn)實問題關(guān)乎現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年2期2023-02-17
- 關(guān)注“問”的價值 助力“學(xué)”的提升
章著眼于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，以期借助“問”來提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)的提升.［關(guān)鍵詞］ 問題意識；創(chuàng)新能力；核心素養(yǎng)眾所周知，任何創(chuàng)造都始于問題，因為只有了問題人們才會去尋求解決問題的方法，從而通過觀察、分析、探究、總結(jié)歸納出數(shù)學(xué)規(guī)律，形成數(shù)學(xué)結(jié)論. 在實際教學(xué)中，部分教師過多關(guān)注學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生提出問題能力的提升，從而將學(xué)生培養(yǎng)成了解題“工具”，顯然這與教學(xué)目標(biāo)背道而馳. 可見，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年12期2023-01-15
- 數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：要點探析與案例反思
題學(xué)習(xí)要強化問題意識，從真實情境中聚合或抽象本質(zhì)問題，提煉出驅(qū)動性問題，圍繞問題或?qū)W習(xí)任務(wù)群，運用跨學(xué)科知識和跨學(xué)科綜合性思維進行探究實踐，綜合創(chuàng)新解決問題，實現(xiàn)心智自由轉(zhuǎn)換．同時在情境中對學(xué)科知識再建構(gòu)，學(xué)會思考，注重評價在學(xué)習(xí)中的運用，科學(xué)表達創(chuàng)造成果．【關(guān)鍵詞】 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；問題意識；核心素養(yǎng)跨學(xué)科是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的主要趨勢，義務(wù)教育課程強化課程的綜合性與實踐性取向，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出綜合與實踐重在解決實際問題，以跨學(xué)科主中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2022年6期2022-12-23
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)策略
，使學(xué)生形成問題意識，為學(xué)生創(chuàng)造更多提出問題的契機?！娟P(guān)鍵詞】初中物理；課堂教學(xué)；問題意識；提問能力作者簡介：何忠生（1971—），男，福建省漳州市東山第三中學(xué)。在實際學(xué)習(xí)過程中，總有些學(xué)生在解題時看著都會，做的卻都不對，究其原因是學(xué)生對所學(xué)知識理解不深，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決問題，缺乏對知識的內(nèi)化吸收過程，在實踐運用時自然也就不能靈活變通地進行遷移運用。因此，培養(yǎng)學(xué)生的提問能力是至關(guān)重要的，學(xué)生只有經(jīng)過獨立思考才會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，只有提出教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略
摘 要：問題意識在很大程度上影響著學(xué)生的思考能力，文章以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略為主題，闡述了提高學(xué)生問題意識的具體舉措，希望能有效培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣以及解題能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題意識；培養(yǎng)策略一、問題意識的基本闡述問題意識是指個人對事物的看法、判斷和懷疑，屬于一種精神狀態(tài)，也指個體在一定條件下的感知、經(jīng)驗和行為，其中包括個體批判、獨立、創(chuàng)新的自覺。不同的人對問題的認識也不同。想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，就必須不斷地求知導(dǎo)刊 2022年28期2022-11-22
- 問題先行，啟發(fā)思維
志萍【摘要】問題意識是反映學(xué)生是否進入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)最為重要的指標(biāo)之一.強化學(xué)生的問題意識，不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成提出問題、分析問題和解決問題的良好習(xí)慣，更有助于促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成.就以往教學(xué)模式來看，教師過于注重學(xué)生數(shù)學(xué)成績，給予學(xué)生自主思考的機會較少，缺乏對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，一定程度上影響學(xué)生個性化發(fā)展.本文立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)角度，分析學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略.【關(guān)鍵詞】問題意識；初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)思維雙減政策的出臺，強調(diào)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，更要求數(shù)理天地(初中版) 2022年21期2022-11-17
- 初中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
還要對學(xué)生的問題意識進行培養(yǎng)，通過問題的提出對使學(xué)生知識進行深層次的理解，進而形成相對完善的知識體系。本文重點闡述在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生生命意識的策略，以此培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：初中生物課堂；問題意識；策略【中圖分類號】G633.91 ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）23-0098-03Cultivation of students' problem當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 問題意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略
摘 要：問題意識是啟發(fā)學(xué)生思維的源泉，而缺乏問題意識則難以關(guān)注到問題的本質(zhì)，不利于有針對性地解決問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)是非常有必要的。文章詳細分析了培養(yǎng)問題意識的重要性，并針對課前指導(dǎo)、課上教學(xué)、課后反思三個方面的教學(xué)提出了幾點教學(xué)建議，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；問題意識；培養(yǎng)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?名師在線·上旬刊 2022年11期2022-11-14
- 在反思中改進，在改進中成長
鍵詞：創(chuàng)新；問題意識；深度思考；科學(xué)素養(yǎng)作者簡介：楊春麗，河南省商丘市實驗中學(xué)。科普類文章一直是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的難點，大多數(shù)學(xué)生在八年級英語成績不錯，到了九年級因為讀不懂科普類文章，而產(chǎn)生畏懼心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)習(xí)勁頭不足的現(xiàn)象。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，九年級學(xué)生應(yīng)對科普類文章有一定程度的了解。有一部分學(xué)生對科學(xué)探索很感興趣，有探究新知識的愿望，但是多數(shù)學(xué)生則認為此類文章枯燥，能把題目做對就行，至于為什么會如此，以及這類現(xiàn)象會對校園英語·中旬 2022年9期2022-11-06
- 中國共產(chǎn)黨百年征程中“問題意識”作為科學(xué)方法論的四維呈現(xiàn)
國共產(chǎn)黨的“問題意識”及其話語表達，內(nèi)蘊著馬克思主義方法論的匯聚集合和創(chuàng)新發(fā)展。鑒于此，挖掘中國共產(chǎn)黨百年征程中關(guān)于“問題意識”背后的多維方法論，既是理解中國共產(chǎn)黨歷史、馬克思主義中國化百年征程的必要路徑，又是把握馬克思主義理論特質(zhì)的必要方式，為新時代中國特色社會主義建設(shè)提供了必要的方法論指導(dǎo)。一、對問題實事求是地客觀探究的唯物論方法眾所周知，各種社會問題、重大疑難問題、迫切問題以及各種新型矛盾總是客觀存在的。針對客觀存在的種種問題及矛盾，在百年歷史進程中貴州省黨校學(xué)報 2022年4期2022-10-31
- 語文教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)探微
：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。問題意識有利于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。但目前問題意識培養(yǎng)存在學(xué)生缺乏提問的勇氣和信心、學(xué)習(xí)積極性和興趣不高以及教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響不重視培養(yǎng)學(xué)生問題意識等問題?；诖耍谡Z文教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)問題情境，活躍課堂氣氛，開展小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的作用，同時優(yōu)化提問環(huán)節(jié)，提供發(fā)問的契機，另外還要通過生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的提問興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；問題意識；原因；意義；策略中成才之路 2022年29期2022-10-17
- 問題意識在高中語文課堂教學(xué)中的培養(yǎng)
學(xué)理念，重視問題意識在語文教學(xué)中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的能力，讓學(xué)生在課堂上敢于提問、積極提問、正確提問?；诖?，本文對如何在高中語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識進行了探索。關(guān)鍵詞 高中語文教學(xué) 問題意識 能力培養(yǎng)在語文教學(xué)過程中，注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，能夠突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，加強學(xué)生對事物的判斷能力，幫助學(xué)生體會語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。因此，高中語文教師在教學(xué)中有效融入問題，能夠切合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是對新課改教學(xué)要求的具體中學(xué)語文·大語文論壇 2022年7期2022-08-08
- 科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)探索
歐文龍摘要：問題意識是指人們在認識活動中，對實踐中遇到的一些疑難、困惑的現(xiàn)實或理論問題進行深入思考、積極探究的心理活動?？茖W(xué)課作為一門極具探究性的課程，是幫助學(xué)生樹立問題意識的有效途徑。在科學(xué)課教學(xué)中，教師要借助各種手段引導(dǎo)學(xué)生樂于提問、善于提問，增強問題意識。文章從問題意識的概述及培養(yǎng)意義入手，明確培養(yǎng)學(xué)生問題意識需要遵循的原則，分析科學(xué)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識存在的問題，并提出科學(xué)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識的具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；問題意識；科學(xué)精神；質(zhì)成才之路 2022年19期2022-08-04
- 中職化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)芻探
劉芳摘要：問題意識是指學(xué)生在探究過程中的思考問題和解決問題的能力，能夠有效促進學(xué)生創(chuàng)新思維和辯證能力的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，教師在教學(xué)的過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生進行思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在思考過程中深入挖掘知識的原理，并且自主質(zhì)疑，大膽假設(shè)，獲得真知，提高學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的能力。文章主要探究教師如何在中職化學(xué)教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生問題意識，從而幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，促進學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職；化學(xué)教學(xué)；問題意識成才之路 2022年16期2022-08-03
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略解析
教學(xué)中，學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略展開了研究，從培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性入手，進而討論在數(shù)學(xué)實踐教學(xué)過程中需要把握的要點以及培養(yǎng)學(xué)生問題意識的有效策略，希望能夠以此促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);實踐教學(xué);問題意識;所謂“問題意識”，強調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力.其在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主要價值，體現(xiàn)在能夠有效調(diào)動學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，去對陌生的知識展開獨立探索與理解，這種行為能夠有效地將學(xué)生的思維方式、知識儲備、認知數(shù)理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 語文課堂提問的策略探究
問。關(guān)鍵詞 問題意識 提問方法 角度設(shè)立能夠引領(lǐng)學(xué)生主動思考的預(yù)習(xí)，也就是“一問三答”式的預(yù)習(xí)。在課堂上，學(xué)生經(jīng)過一系列的朗讀、記憶詞語等環(huán)節(jié)之后，回答出教材中的問題，再提出自己不明白的問題，這種預(yù)習(xí)方式看似簡單，但是能夠堅持的學(xué)生卻很少，只有在學(xué)習(xí)中長期堅持，提問的效果才能顯現(xiàn)出來。學(xué)生們在經(jīng)過一學(xué)期的問題意識培養(yǎng)之后，就會對一些問題有自己的主見，課堂上也經(jīng)常迸發(fā)出思維的火花，問題意識就會慢慢鞏固。例如在教學(xué)《孔乙己》的時候，筆者注重引導(dǎo)學(xué)生在文本閱讀之中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年6期2022-07-18
- 基于問題意識下初中歷史教學(xué)設(shè)計的路徑
設(shè)計方面，以問題意識為指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，本文對中學(xué)歷史課程的教學(xué)現(xiàn)狀進行了簡單的剖析，并對在問題意識下如何更好地推進中學(xué)歷史教學(xué)進行了一些思考，以推動中學(xué)歷史教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂教學(xué);問題意識;路徑探析前言在初中歷史教學(xué)過程中，由于受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，學(xué)生往往只是機械地學(xué)習(xí)歷史知識，而對歷史知識的記憶則采取了死記硬背的方法。大多數(shù)都是按照老師的要求來學(xué)習(xí)，很少會發(fā)現(xiàn)問題，也不會主動去思考，就算心中有疑問，也不會去問，而且，很多老師都是一邊快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 指向問題意識培養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)案式教學(xué)策略探究