接合部
- 城鄉(xiāng)接合部中學(xué)學(xué)生勵(lì)志教育的途徑*
快速提升，城鄉(xiāng)接合部的特殊性與復(fù)雜性日益受到教師群體的普遍關(guān)注，需要教師積極挖掘隱含其中的積極元素，有效弱化不利條件，為中學(xué)生建構(gòu)盡可能完備的成長環(huán)境。為了打造良好的成長環(huán)境，教師著力將勵(lì)志教育引入城鄉(xiāng)接合部的中學(xué)教育之中，為中學(xué)生提供高層次、高水平的教育教學(xué)滋養(yǎng)，助力中學(xué)生的意識(shí)強(qiáng)化、思想進(jìn)步以及品德提升。因此，勵(lì)志教育能夠幫助中學(xué)生揚(yáng)起立志遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，推動(dòng)中學(xué)生去積極學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。一、勵(lì)志教育的內(nèi)涵什么是勵(lì)志？按照字面意思來解釋，勵(lì)志就是激勵(lì)心志，要
教書育人 2023年26期2023-12-18
- 夯平腳下路 點(diǎn)亮街上燈
—— 發(fā)生在開平市人大代表約見市長活動(dòng)之后
見活動(dòng)聚焦城鄉(xiāng)接合部環(huán)境治理，收集到10余項(xiàng)人大代表建議意見，經(jīng)過一年多的跟蹤督辦，均一一得到落實(shí)。“三問一評(píng)”問效政府為確保人大代表約見市長活動(dòng)成效，開平市人大常委會(huì)積極開展“三問一評(píng)”跟蹤監(jiān)督工作，力促相關(guān)問題得到切實(shí)有效的解決。去年9月，常委會(huì)開展“一問清單”工作，督促市政府及時(shí)梳理人大代表在約見市長活動(dòng)中提出的意見建議，并以清單形式明確責(zé)任單位、落實(shí)時(shí)限等。今年4月，常委會(huì)開展“二問進(jìn)展”工作，組織人大代表到三埠、長沙、水口等鎮(zhèn)（街）視察城鄉(xiāng)接合部
人民之聲 2023年10期2023-11-06
- 城鄉(xiāng)接合部的規(guī)劃設(shè)計(jì)研究
會(huì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)接合部管理規(guī)劃過程中的土地規(guī)劃不合理等。因此，隨著社會(huì)的變化與發(fā)展，應(yīng)重視城鄉(xiāng)接合部的規(guī)劃設(shè)計(jì)研究工作，建立城鄉(xiāng)一體化規(guī)劃管理模式，以提高城鄉(xiāng)接合部土地規(guī)劃的合理性，使城市與村鎮(zhèn)能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)，在規(guī)劃不脫離實(shí)際的基礎(chǔ)上，保證村鎮(zhèn)和城市規(guī)劃的一致性。2 城鄉(xiāng)接合部的定義從功能分區(qū)屬性考慮，城鄉(xiāng)接合部主要是指城市建成區(qū)周邊銜接城市與農(nóng)村的過渡性地帶。隨著農(nóng)村城市化水平的不斷提高以及城市的不斷擴(kuò)張，使農(nóng)村和城市的概念越來越模糊，城鄉(xiāng)的接合促
工程建設(shè)與設(shè)計(jì) 2022年6期2023-01-08
- 穿堤管涵接觸滲流災(zāi)變辨識(shí)及其防控措施研究
和掌握管涵土石接合部結(jié)構(gòu)性狀變化與安全穩(wěn)定狀態(tài)的主要手段。 但現(xiàn)有儀器設(shè)備較難實(shí)現(xiàn)深層災(zāi)變隱患探測，且災(zāi)變隱患識(shí)別分辨率、探測精度和時(shí)效性亟待提高，針對接觸滲流災(zāi)變發(fā)展演變研發(fā)新的探測與監(jiān)測技術(shù)，并在工程實(shí)踐中不斷驗(yàn)證和改進(jìn)很有必要。 為此，如何有效辨識(shí)接觸滲流災(zāi)變情況，認(rèn)清災(zāi)變機(jī)理，實(shí)現(xiàn)土石接合部深層災(zāi)變隱患的精準(zhǔn)識(shí)別，掌控災(zāi)變的發(fā)生發(fā)展演化進(jìn)程，對堤防工程防洪預(yù)報(bào)、預(yù)警、預(yù)演、預(yù)案“四預(yù)”方案的制定，以及提升堤防工程防汛搶險(xiǎn)重大決策的科學(xué)化和智能化水平
人民黃河 2022年12期2022-12-20
- 城鄉(xiāng)接合部居民樓火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及防控對策研究
支隊(duì)在當(dāng)前城鄉(xiāng)接合部的消防安全管理工作中，地方政府以及社區(qū)需要有效落實(shí)對居民的消防安全培訓(xùn)管理工作。其次，相關(guān)管理部門還需要定期對城鄉(xiāng)接合部居民樓的各項(xiàng)公共設(shè)備進(jìn)行檢測維護(hù)，確保區(qū)域內(nèi)的消防設(shè)備時(shí)刻處于安全運(yùn)行的狀態(tài)。此外，地方政府還可以根據(jù)現(xiàn)階段城鄉(xiāng)接合部發(fā)展的需求，合理的對現(xiàn)有的設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃和管理，確保其滿足正常的消防安全使用狀態(tài)，提高消防安全管理工作的質(zhì)量。一、城鄉(xiāng)接合部居民樓火災(zāi)原因探究與救援分析當(dāng)前導(dǎo)致我國城鄉(xiāng)接合部居民樓發(fā)生火災(zāi)事故的因素相對較
消防界(電子版) 2022年9期2022-12-16
- 聚焦城鄉(xiāng)接合部 重塑重構(gòu)服務(wù)體系提升縣域農(nóng)村學(xué)前教育普及普惠水平
的新階段，城鄉(xiāng)接合部區(qū)域成為了城市的后花園，農(nóng)村人口及外來務(wù)工人員以家庭式流動(dòng)的方式大量涌入縣城，他們大多選擇居住在生活成本較低、距離中心城市不遠(yuǎn)的城鄉(xiāng)接合部，隨之而來的適齡兒童入園問題逐漸顯現(xiàn)，出現(xiàn)了城鄉(xiāng)接合區(qū)域?qū)W位緊張、公辦資源短缺現(xiàn)象。因此，農(nóng)村縣域亟需重塑重構(gòu)學(xué)前教育服務(wù)體系，以滿足城鄉(xiāng)接合部區(qū)域適齡兒童接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。近年來，盂縣以增加城鄉(xiāng)接合部學(xué)前教育普惠學(xué)位供給為切入點(diǎn)，夯實(shí)完善區(qū)域?qū)W前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升普及普惠水平，取得了良好成
山西教育·幼教 2022年10期2022-11-02
- 大城市城鄉(xiāng)接合部養(yǎng)老服務(wù)供給中的合作治理失靈及其解決路徑
問題的提出城鄉(xiāng)接合部是指位于城市核心區(qū)之外的、反映鄉(xiāng)村向城市過渡的特定地域空間形態(tài)。[1]與一般城市相比，大城市的城鄉(xiāng)接合部涵蓋的范圍更廣，匯集人口規(guī)模更大，對公共服務(wù)供給的要求也更高。養(yǎng)老服務(wù)屬于基本的公共服務(wù)范疇①，其供給狀況在很大程度上反映了一個(gè)地方整體的公共服務(wù)供給水平，也關(guān)系到人民日益增長的美好生活需要的滿足。有研究指出，隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，包括養(yǎng)老在內(nèi)的公共服務(wù)供給已經(jīng)成為大城市城鄉(xiāng)接合部存在的一個(gè)突出問題。[2]隨著我國城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，作
上海行政學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年4期2022-09-06
- 葉面噴施矮壯素對番茄嫁接愈合的調(diào)節(jié)作用
CTK)對嫁接接合部愈傷組織形成和維管束重連起主導(dǎo)作用[15]。Lu等[16]在黃瓜試管苗離體莖段嫁接時(shí)施加IAA和玉米素(ZT)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)IAA和ZT是砧穗維管束橋分化的必要條件。外施生長素轉(zhuǎn)運(yùn)抑制劑(TIBA)于擬南芥子葉，抑制了下胚軸嫁接接合部維管束形成和細(xì)胞增殖[13]。當(dāng)植物遭受創(chuàng)傷后，誘導(dǎo)脫分化基因WIND1(wound induced dedifferentiation1)表達(dá)，激活中柱鞘和創(chuàng)傷部位細(xì)胞中B類響應(yīng)因子ARR(arabidops
西北植物學(xué)報(bào) 2022年7期2022-09-01
- 城鄉(xiāng)接合部居民樓火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及防控對策研究
援大隊(duì)一、城鄉(xiāng)接合部居民樓消防現(xiàn)狀分析在城鄉(xiāng)接合部快速發(fā)展的同時(shí)，其結(jié)構(gòu)布局不斷更新，因此在居民樓規(guī)劃、建設(shè)和布局消防工作時(shí)的難度也隨之增大。城鄉(xiāng)接合部在城市和農(nóng)村之間起到了一定的緩沖作用，生活在城鄉(xiāng)接合部的部分居民缺乏良好的經(jīng)濟(jì)條件、生活環(huán)境和文化素質(zhì)等，對消防安全常識(shí)知之甚少，更不知道如何使用普通消防器材。此外，部分部門未能在城鄉(xiāng)接合部開展全面、深入的消防安全管理工作，在健全的消防監(jiān)督管理措施、提供“縱橫向到邊、到底”的有效管控機(jī)制等方面仍存在不足。相
消防界(電子版) 2022年13期2022-08-02
- 后鄉(xiāng)土的中國和城鄉(xiāng)接合部的心靈裂變
步，直擊了城鄉(xiāng)接合部的中國。對于中國而言，大規(guī)模的鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化的結(jié)果不僅出現(xiàn)了大量小城市，也出現(xiàn)大量城鄉(xiāng)接合部。李晁一定意識(shí)到，城鄉(xiāng)接合部不僅是一個(gè)社會(huì)學(xué)概念，也是一個(gè)美學(xué)概念。從美學(xué)出發(fā)來審視鄉(xiāng)土中國轉(zhuǎn)型之后的典型社會(huì)空間，透視其內(nèi)在的精神變異和心靈裂變，也便是為一大部分當(dāng)代中國人的精神造影。小說撲鼻而來的是濃濃的城鄉(xiāng)接合部氣息：主人公丁旗家里住的是那種自建小樓，各種國產(chǎn)汽車（“長城SUV”等）也已普及，也不乏二手的中低檔進(jìn)口車（“雪佛蘭”和“速騰”）。人
文學(xué)港 2022年6期2022-06-24
- 城鄉(xiāng)接合部人居環(huán)境整治應(yīng)軟硬兼施
林 湯兆云城鄉(xiāng)接合部是局部聚集性疫情暴發(fā)的高危地帶與疫情防控的薄弱環(huán)節(jié)，也是社會(huì)環(huán)境問題交錯(cuò)的灰色地帶與人居環(huán)境整治的滯后區(qū)域。在疫情防控常態(tài)化背景下，城鄉(xiāng)接合部人居環(huán)境整治應(yīng)順“勢”而為、順“時(shí)”而為，既要貫徹落實(shí)國家人居環(huán)境整治提升五年行動(dòng)方案，又要順應(yīng)疫情常態(tài)化防控的新部署、新要求與新措施，做到統(tǒng)籌兼顧、軟硬兼施。人居環(huán)境整治應(yīng)側(cè)重改善“硬設(shè)施”。一是公共基礎(chǔ)設(shè)施。城鄉(xiāng)接合部公共基礎(chǔ)設(shè)施配套不齊、規(guī)模較小、管理較差，加之人口流動(dòng)頻繁，多數(shù)公共服務(wù)設(shè)施
民生周刊 2022年11期2022-05-30
- “五維聯(lián)動(dòng)”抓實(shí)城鄉(xiāng)接合部新型社區(qū)治理
陳永航城鄉(xiāng)接合部新型社區(qū)是兼具城鄉(xiāng)兩方面特征的治理單元，也是城鄉(xiāng)基層治理的薄弱環(huán)節(jié)和重要部分。自貢市沿灘區(qū)聚焦城鄉(xiāng)接合部新型社區(qū)普遍存在的治理主體缺位、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、共治活力不足等問題，堅(jiān)持抓機(jī)制、強(qiáng)組織、優(yōu)服務(wù)、促自治、塑文化“五維聯(lián)動(dòng)”，著力提升城鄉(xiāng)接合部新型社區(qū)治理水平。完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，增強(qiáng)工作力度。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，壓緊壓實(shí)工作責(zé)任，構(gòu)建執(zhí)行有力的工作體系。堅(jiān)持“一社區(qū)一策”，成立專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)、區(qū)級(jí)部門掛點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委主抓”機(jī)制。實(shí)
四川黨的建設(shè) 2022年2期2022-05-30
- 城鄉(xiāng)接合部小學(xué)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的實(shí)踐探索
樂為例，對城鄉(xiāng)接合部小學(xué)該如何推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園進(jìn)行實(shí)踐探索。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)接合部小學(xué) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 文化進(jìn)校園 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.02.022城鄉(xiāng)接合部是我國城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展的特色產(chǎn)物，由于經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，農(nóng)村人口的活動(dòng)范圍逐漸向城市進(jìn)行遷移，因此形成了城鄉(xiāng)接合部。有人口的地方就會(huì)有新生兒，而有孩子的地方就需要有學(xué)校。因而，城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)也是一個(gè)特殊的存在。城鄉(xiāng)接合部小學(xué)中的學(xué)生，因家長的文化
中華活頁文選·教師版 2022年2期2022-03-17
- 斷根與打頂對番茄嫁接愈合的抑制作用
運(yùn)輸，造成嫁接接合部物質(zhì)積累[10]。【前人研究進(jìn)展】擬南芥莖切割后1—3 d，伴隨生長素的積累，基因ANAC071（Arabidopsis NAC domain containing protein 71）在切口上方表達(dá)上調(diào)；在切口下方，較低的生長素促使RAP2.6L（RELATED TO AP2.6 L）表達(dá)上調(diào)，并且RAP2.6L或ANAC071功能缺失都會(huì)干擾組織愈合[11]。進(jìn)一步研究表明，生長素由ARF6和ARF8介導(dǎo)促進(jìn)ANAC071表達(dá)而抑
中國農(nóng)業(yè)科學(xué) 2022年2期2022-02-24
- 新時(shí)代發(fā)展背景下城鄉(xiāng)接合部融合發(fā)展問題探究
理單元——城鄉(xiāng)接合部。城鄉(xiāng)接合部并非純粹的城市區(qū)域，又有別于單一的農(nóng)村區(qū)域，而是兼顧城市繁華風(fēng)景而又具有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的區(qū)域。1 新時(shí)代城鄉(xiāng)接合部產(chǎn)生的原因受我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的影響，隨著城市化發(fā)展，城市的功能區(qū)域不斷向郊區(qū)農(nóng)村延伸，以及農(nóng)村地區(qū)逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，這兩方面是我國城鄉(xiāng)接合部產(chǎn)生的源頭，具體表現(xiàn)在以下3 個(gè)方面[1]。1.1 城市功能區(qū)域向郊區(qū)農(nóng)村地區(qū)延伸在我國以往的城市規(guī)劃中，規(guī)劃設(shè)計(jì)通常采用圈層式模式。隨著城市經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，土地價(jià)格不斷上漲，
山西農(nóng)經(jīng) 2021年20期2021-12-14
- 城鄉(xiāng)接合部小學(xué)英語差異成因及差異教學(xué)策略
的地帶，即城鄉(xiāng)接合部。城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)、城市小學(xué)不同，大部分學(xué)生來自外地遷入家庭與本地居住家庭，學(xué)生情況較為復(fù)雜。學(xué)生的復(fù)雜性、環(huán)境的特殊性以及家庭的多變性，給城鄉(xiāng)接合部小學(xué)英語教育帶來了極大的挑戰(zhàn)。一、城鄉(xiāng)接合部小學(xué)英語差異成因（一）對小學(xué)英語課程不夠重視盡管小學(xué)英語課程開設(shè)的時(shí)間不長，但是它的重要性與小學(xué)數(shù)學(xué)、語文科目同等重要?？墒?，在城鄉(xiāng)接合部學(xué)校中，有些教師認(rèn)為小學(xué)英語課程是一門“副科”，僅作為興趣課來教授學(xué)生，教師的偏見與不重視，直接影
亞太教育 2021年21期2021-12-02
- 城鄉(xiāng)接合部電磁輻射變化規(guī)律研究
——以安陽市城鄉(xiāng)接合部為例
文對安陽市城鄉(xiāng)接合部電磁輻射進(jìn)行調(diào)查，對其變化規(guī)律進(jìn)行了初步的探討和分析。1 電磁輻射環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測1.1 測量儀器隨著電磁輻射監(jiān)測的不斷發(fā)展，對測量儀器也提出了更高的要求。當(dāng)前，在測量中面臨的最大問題是如何對不同頻率的輻射源進(jìn)行準(zhǔn)確測量。電磁輻射使用的監(jiān)測儀器多為意大利產(chǎn)的PMM8053B電磁輻射分析儀（意大利PMM），射頻測量電場探頭為EP-300，儀器監(jiān)測范圍為射頻100 kHz-3 GHz，測試高度1.7 m，濕度小于80%，測量頻率覆蓋廣播、電視、
安陽工學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2021-10-26
- 城鄉(xiāng)接合部地區(qū)的綠化隔離帶建設(shè)實(shí)踐
——以北京為例
這一問題在城鄉(xiāng)接合部地區(qū)表現(xiàn)最為典型，也最為復(fù)雜。1 與城鄉(xiāng)接合部有關(guān)的文獻(xiàn)綜述城鄉(xiāng)接合部地區(qū)具有地理空間形態(tài)的準(zhǔn)城市屬性和行政歸屬的鄉(xiāng)村屬性，農(nóng)民的就業(yè)的非農(nóng)化且形態(tài)多樣，區(qū)域內(nèi)流動(dòng)人口眾多且流動(dòng)性強(qiáng)，各種關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，是我國城市化進(jìn)程中矛盾較為集中的區(qū)域。社會(huì)各界在理論和實(shí)踐層面對此地區(qū)的探討比較廣泛。劉紅萍等提出實(shí)施戶籍管理的統(tǒng)一化、城鄉(xiāng)管理的一體化和建立城市與城郊土地的統(tǒng)一大市場，并加強(qiáng)城市規(guī)劃的導(dǎo)向作用。戚本超等對城接結(jié)合部在北京發(fā)展過程中的四個(gè)
智能城市 2021年17期2021-10-13
- 深化治理 社區(qū)綻新顏
一改居民對城鄉(xiāng)接合部社區(qū)“治理無序、服務(wù)差”的印象。社區(qū)黨群服務(wù)中心親民化改造，是樂山市加強(qiáng)和推進(jìn)城鄉(xiāng)接合部新型社區(qū)治理的舉措之一。目前，全市已完成55個(gè)城鄉(xiāng)接合部新型社區(qū)黨群服務(wù)中心親民化改造工作。在對社區(qū)黨群服務(wù)中心親民化改造外，樂山市還通過建立健全小區(qū)黨組織、發(fā)揮社區(qū)“兩委”班子作用、大力整治社區(qū)環(huán)境等，讓城鄉(xiāng)接合部新型社區(qū)面貌一新。黨組織引領(lǐng)“微治理”城鄉(xiāng)接合部新型社區(qū)是大中城市中心城區(qū)、縣城所在地中心城鎮(zhèn)與周邊農(nóng)村交接的建制社區(qū)，區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)和非農(nóng)
四川黨的建設(shè) 2021年17期2021-09-14
- 合江縣“六聯(lián)六共”構(gòu)建社區(qū)治理新格局
法”，推動(dòng)城鄉(xiāng)接合部新型社區(qū)治理提質(zhì)增效。黨建聯(lián)盟，事務(wù)共商。組建黨建聯(lián)盟，建立聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，推動(dòng)城鄉(xiāng)接合部社區(qū)與相鄰行政村、商圈等整合資源項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)事務(wù)聯(lián)議、陣地共享，破解基礎(chǔ)設(shè)施薄弱等問題。管理聯(lián)手，隊(duì)伍共育。建強(qiáng)社區(qū)專職網(wǎng)格員、人民調(diào)解員、法律宣傳員、社工人員、志愿者服務(wù)人員5支治理隊(duì)伍，建立“五員聯(lián)動(dòng)”管理模式，破解人員管理難問題。網(wǎng)格聯(lián)動(dòng)，矛盾共調(diào)。優(yōu)選城鄉(xiāng)接合部社區(qū)專職網(wǎng)格員，開展網(wǎng)格技能“大比武”，建立“全科”網(wǎng)格員隊(duì)伍，破解矛盾糾紛化解難題
四川黨的建設(shè) 2021年14期2021-09-14
- 我家的變化
明我家住在城郊接合部。從我記事起，這里又臟又亂，垃圾隨處可見。晴天，只要一刮風(fēng)，空中便有各種顏色的塑料袋四處飛舞;雨天，只要雨下得稍大一點(diǎn)，雨水來不及排出，在路面上形成許多大大小小的水坑，車子一走，常常濺得行人一身臟水。一到夏天，蚊蟲特別多，讓人難以忍受。為什么這里的環(huán)境會(huì)這么差呢？一是各種設(shè)施年久失修。二是居民們的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，亂丟垃圾的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。三是環(huán)境衛(wèi)生部門的宣傳力度不夠。去年，政府部門下大力氣對城郊接合部進(jìn)行整治，在路邊安裝了許多垃圾桶，下水
- 社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向城鄉(xiāng)接合部發(fā)展的前景分析
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向城鄉(xiāng)接合部方向的發(fā)展?jié)摿薮?，對培?xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員與教師乃至于對城鄉(xiāng)接合部文化的發(fā)展意義非凡。在發(fā)展過程中，雖然存在師資力量薄弱、趨利性嚴(yán)重、行業(yè)監(jiān)管缺失、教學(xué)模式陳舊、千篇一律等問題，但經(jīng)過多方協(xié)作，會(huì)得到合理解決的。一、社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的有利條件(一)政府支持政府對教育事業(yè)的支持力度一直在加大：相關(guān)利好政策不斷出臺(tái)、資金投入也逐年增加，為藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展創(chuàng)造了十分有利的社會(huì)環(huán)境。(二)市場需求增加城鄉(xiāng)接合部居民家庭物質(zhì)經(jīng)濟(jì)條件相比從前都得到
商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年8期2021-02-01
- “學(xué)習(xí)故事”對我國城鄉(xiāng)接合部小學(xué)教育的可鑒性分析*
織者。我國城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)可以借鑒“學(xué)習(xí)故事”在國外早期教育中的成功經(jīng)驗(yàn)，豐富小學(xué)教育方法，改善小學(xué)教育格局，豐滿小學(xué)生“學(xué)習(xí)者形象”。一、吸收外來經(jīng)驗(yàn)，豐富城鄉(xiāng)接合部小學(xué)教育方法新時(shí)代促進(jìn)我國教育高質(zhì)量發(fā)展，小學(xué)教育必須堅(jiān)定走改革開放之路，面向世界，吸收外來成功經(jīng)驗(yàn)。他山之石，可以攻玉?！皩W(xué)習(xí)故事”契合“特·娃瑞基”特質(zhì)，但其主體是學(xué)生。教育工作者的職責(zé)是關(guān)注（noticing）、識(shí)別（recognising）與回應(yīng)（re?sponding）兒童的認(rèn)知活
教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2020年15期2020-12-30
- 對城鄉(xiāng)接合部幼兒教育的分析
趙雅慧一、城鄉(xiāng)接合部幼兒教育存在的問題（一）幼兒方面城鄉(xiāng)接合部幼兒園中的幼兒主要是外來務(wù)工人員、本地農(nóng)村人員以及本地城鎮(zhèn)人員的子女，尤其是外來幼兒，他們在幼兒園中會(huì)受到歧視，并且這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。首先，體現(xiàn)在課堂上：這些幼兒的普通話都不準(zhǔn)確，在回答問題的時(shí)候還夾雜著方言，其他幼兒會(huì)模仿他們的說話語氣。其次，體現(xiàn)在課下：本地幼兒會(huì)排斥外來幼兒，不與他們一起玩游戲。這些幼兒長時(shí)間被欺負(fù)、排擠，會(huì)逐漸出現(xiàn)孤獨(dú)、焦慮等情感，更嚴(yán)重的會(huì)自閉或者抑郁，不再愿意與人交流
家長 2020年32期2020-12-18
- 安 慰
田海寧城鄉(xiāng)接合部橋下水泥墻上用粉筆寫著：有房出租，便宜下面是一串手機(jī)號(hào)碼這座房子在鐵道北的城鄉(xiāng)接合部。低矮潮濕，陰暗。住在這里的人來了一批又一批，走了一批又一批白天是座空城。夜晚，月亮掛在那大大的，圓圓的，仿佛偏愛異鄉(xiāng)人福利院的孩子相對于薯片、鉛筆盒，福利院的孩子更需要像懷抱一樣狹小的空間在那里，他們覺得安全他們都纏著讓你抱仿佛抱一抱，他們就有了爸爸媽媽再抱一抱，他們就有了家在你的懷里，他們不肯離開就像那個(gè)傍晚，夕陽舍不得下山和一個(gè)少年談?wù)摷膊∧悴恢劳纯?/div>
詩選刊 2020年10期2020-10-27
- 家庭功能與城鄉(xiāng)接合部兒童問題行為的關(guān)系：基于潛在剖面分析
的群體，如城鄉(xiāng)接合部的兒童。城鄉(xiāng)接合部不僅是城市與鄉(xiāng)村文化的過渡帶，而且是留守兒童與流動(dòng)兒童的混合居住地。[9]關(guān)注該地區(qū)兒童問題行為的特點(diǎn)，對他們的健康成長極具價(jià)值。其二，學(xué)者們主要采用以變量為中心的思路與方法，對問題行為各方面及總分進(jìn)行分析，卻忽略群體內(nèi)部的異質(zhì)性。隨著方法學(xué)的發(fā)展，以個(gè)體為中心的潛在剖面分析逐漸被重視，它可根據(jù)被試者在各條目上的作答模式來判斷其潛在特征。[10]因此，本研究擬采用潛在剖面技術(shù)探討城鄉(xiāng)接合部兒童問題行為的潛在類別及其與家教育觀察 2020年19期2020-09-01
- 城鄉(xiāng)接合部家長學(xué)校辦學(xué)模式研究
樹人。一、城鄉(xiāng)接合部家長學(xué)校辦學(xué)情況分析城鄉(xiāng)接合部的人群結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比城區(qū)、純農(nóng)村復(fù)雜，該區(qū)域?qū)W校學(xué)生家庭條件、家長的學(xué)歷參差不齊，教育理念更多樣。如今，社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到家庭教育對形成良好社會(huì)風(fēng)氣、促進(jìn)孩子健康成長方面的巨大促進(jìn)作用。但同時(shí)也要清楚地認(rèn)識(shí)到，大部分城鄉(xiāng)接合部學(xué)校學(xué)生家長在家庭教育方面存在“無知、無法、無奈”的“三無”狀態(tài)。因此，在城鄉(xiāng)接合部學(xué)校建立一個(gè)培訓(xùn)家長，以提高學(xué)生家庭教育水平的機(jī)構(gòu)非常必要和迫切。但現(xiàn)實(shí)情況是，開辦家長學(xué)校的城鄉(xiāng)接合部學(xué)校教師博覽 2020年1期2020-05-22
- 城鄉(xiāng)接合部小學(xué)開展勞動(dòng)教育的途徑與方法
全面發(fā)展。城鄉(xiāng)接合部區(qū)域的小學(xué)生，勞動(dòng)意識(shí)相對薄弱，同時(shí)“10后”獨(dú)生子女占據(jù)比重較高，生活當(dāng)中父母和長輩幾乎有求必應(yīng)，導(dǎo)致其自理能力較弱，為城鄉(xiāng)接合部地區(qū)小學(xué)教育提出全新挑戰(zhàn)。一、城鄉(xiāng)接合部區(qū)域小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性（一）利于學(xué)生身體健康小學(xué)生處于身體快速成長階段，定期組織其參與勞動(dòng)，可鍛煉機(jī)體，增強(qiáng)免疫力，強(qiáng)身健體。城鄉(xiāng)接合部區(qū)域小學(xué)需結(jié)合學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀，重點(diǎn)組織學(xué)生參與適合其能力的勞動(dòng)鍛煉，轉(zhuǎn)變勞動(dòng)觀念，加速其身體發(fā)展。（二）利于學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)對于天津教育 2020年32期2020-01-09
- 對城鄉(xiāng)接合部初中生思想品德和心理健康融合教育應(yīng)用探究
我國從當(dāng)前城鄉(xiāng)接合部區(qū)域的實(shí)際情況來看，存在的問題主要體現(xiàn)在戶籍管理、行政區(qū)劃設(shè)立、外來人口管理、土地管理以及社區(qū)物業(yè)管理等方面。由于以上問題的存在，此區(qū)域內(nèi)的學(xué)生更容易出現(xiàn)心理問題，需要教師結(jié)合思想品德與心理健康教育，對學(xué)生進(jìn)行正確的導(dǎo)向。[1]本文針對相關(guān)問題，探討對城鄉(xiāng)接合部的初中學(xué)生進(jìn)行心理健康和思想品德融合教育的應(yīng)用。一、對城鄉(xiāng)接合部初中生實(shí)施心理健康和思想品德融合教育的必要性與可行性我們從長期的教育工作經(jīng)驗(yàn)來看，對城鄉(xiāng)接合部的初中生實(shí)施心理健康科學(xué)咨詢 2020年45期2020-01-06
- 城鄉(xiāng)接合部學(xué)校學(xué)生作文素材生活化創(chuàng)新研究
定。但對于城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校學(xué)生而言，由于地理位置的特殊性，導(dǎo)致其在教學(xué)上既要兼顧城市特點(diǎn)，也要重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境。因此，其作文素材的選擇要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)提高自我意識(shí)，強(qiáng)化對自我生活環(huán)境的理解和關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性運(yùn)用。一、城鄉(xiāng)接合部學(xué)校學(xué)生作文素材的選擇難題城鄉(xiāng)接合部是我國城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中衍生出的特殊區(qū)域，它既不同于城市的發(fā)展特點(diǎn)，也和農(nóng)村的發(fā)展特點(diǎn)有本質(zhì)區(qū)別。它是具有明顯二元結(jié)構(gòu)屬性的發(fā)展區(qū)域。而在整個(gè)教育階段和教育內(nèi)容中，最能反映出學(xué)生社會(huì)背景差異家長 2020年36期2020-01-02
- 空白區(qū)變經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)
江蘇油田向構(gòu)造接合部的空白區(qū)、過渡區(qū)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了老區(qū)油氣勘探多點(diǎn)開花。油田開發(fā)進(jìn)入后期，含水上升加劇，自然遞減加大，資源接替形勢嚴(yán)峻，穩(wěn)產(chǎn)難度不斷加大。能否找到剩余油，成為實(shí)現(xiàn)老油田穩(wěn)產(chǎn)的關(guān)鍵之處。江蘇油田主力探區(qū)經(jīng)過40多年勘探，探明程度已經(jīng)很高，幾乎找不到一塊未開墾的處女地，有的地方被篩過了幾遍甚至十幾遍。這是不是說老區(qū)沒有希望了？不！通過創(chuàng)新思路，江蘇油田向構(gòu)造接合部的空白區(qū)、過渡區(qū)發(fā)力，取得了新的認(rèn)識(shí)，積累了新的方法和新的手段，帶動(dòng)了構(gòu)造接合部獲得中國石油石化 2019年20期2019-12-12
- 城鄉(xiāng)接合部學(xué)校英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略談
邁進(jìn)，地處城鄉(xiāng)接合部的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)大部分成功轉(zhuǎn)型為城市學(xué)校。與學(xué)校轉(zhuǎn)型前相比，信息來源更加廣泛便捷，學(xué)校在硬件、軟件上也投入了大量的經(jīng)費(fèi)，辦學(xué)條件明顯改善，但學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況卻沒有相應(yīng)好轉(zhuǎn)，反而各科學(xué)困生的存在率均出現(xiàn)了不同程度的增長，尤其以英語學(xué)科突出。一、城鄉(xiāng)接合部學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的原因一是家庭的影響。城鄉(xiāng)接合部學(xué)校一般處于城市和農(nóng)兩種教育環(huán)境相連的地段，生源背景較為復(fù)雜。雖然學(xué)生們的家庭背景和生活環(huán)境各不相同，但大部分家長對孩子疏于管理卻是普遍存在的問甘肅教育 2019年20期2019-11-26
- 創(chuàng)新城鄉(xiāng)接合部發(fā)展路徑
鄧宇城鄉(xiāng)接合部通常位于城市與鄉(xiāng)村邊緣地帶，處于城鄉(xiāng)交匯地界，可謂是城市化和鄉(xiāng)村化的縮影，也是“鄉(xiāng)土中國”的投射。城鄉(xiāng)接合部指的是兼具城市和鄉(xiāng)村的土地利用性質(zhì)的城市與鄉(xiāng)村地區(qū)的過渡地帶，又稱為城市邊緣地區(qū)、城鄉(xiāng)交錯(cuò)帶。1978年我國城鎮(zhèn)化水平僅為17.9%，2018年我國城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诒戎兀ǔ擎?zhèn)化率）為59.58%。2018年末全國農(nóng)民工總量為28836萬人，其中，外出農(nóng)民工17266萬人，本地農(nóng)民工11570萬人。隨著新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和城鄉(xiāng)融合戰(zhàn)略提上日程中國國情國力 2019年12期2019-11-17
- “接合部”緣何成了“百花園”
涇、新農(nóng)兩鎮(zhèn)的接合部和交匯點(diǎn)，是一塊不折不扣的教育“洼地”。面對薄弱的基礎(chǔ)，上海市新農(nóng)學(xué)校校長顧燕同她的團(tuán)隊(duì)不等不靠，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，構(gòu)建“生態(tài)環(huán)境”，突出“農(nóng)”字品牌，在鄉(xiāng)村學(xué)校特色教育治理這一領(lǐng)域走出了一條可喜之路。2017年5月，學(xué)校被上海市教育部門命名為“上海市科技教育特色示范學(xué)?！保?2月被評(píng)為“全國生態(tài)文明教育示范學(xué)?！薄嬲龔摹巴莸亍弊兂闪恕鞍倩▓@”，顧燕也被評(píng)為上海市“三八紅旗手”。抓住契機(jī)，扭轉(zhuǎn)學(xué)校形象2013年，顧燕剛上任時(shí)，教育家 2019年37期2019-09-10
- 被記憶籠罩著（創(chuàng)作談）
我脫口而出城鄉(xiāng)接合部。前輩表示滿意，說關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域的作家不少，好作品也不少，要寫出自己的特點(diǎn)。我繼續(xù)稱是，等回到家仔細(xì)想想，又覺得所謂的城鄉(xiāng)接合部，不是一個(gè)文學(xué)的概念，我真正想關(guān)注的，還是住在這里的人。我姥爺（外祖父）曾經(jīng)承包了他們村里的果園多年。這個(gè)果園，比這篇《天上的桃樹》里的果園可大多了，里面北方各種常見水果都有，光桃就有好幾種。那時(shí)，我大半個(gè)暑假都會(huì)消磨在那里，熱了就跳進(jìn)旁邊的運(yùn)河，渴了餓了，一抬手就能摘個(gè)果子吃。后來，整個(gè)村子拆遷了，變成了連綿成紅豆 2019年5期2019-05-18
- 基層市場監(jiān)管關(guān)于保健食品監(jiān)管的思考
流向農(nóng)村、城鄉(xiāng)接合部時(shí)出現(xiàn)的“混亂”現(xiàn)象，亟待引起各級(jí)監(jiān)管部門高度關(guān)注。作為基層市場監(jiān)管力量，如何應(yīng)對保健食品銷售流向，加強(qiáng)對其進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，需結(jié)合新形勢，進(jìn)行深入探索。一、保健食品流向農(nóng)村、城鄉(xiāng)接合部的主要原因近年來，在全國范圍內(nèi)的保健食品市場專項(xiàng)整治下，不少保健食品廠家或經(jīng)銷商紛紛把目光投向農(nóng)村、城鄉(xiāng)接合部等地區(qū)。2019年3月份，通過走訪村（居）、問卷調(diào)查、日常檢查以及處理投訴等方式，對農(nóng)村、城鄉(xiāng)接合部的居民消費(fèi)情況和保健食品經(jīng)銷商進(jìn)行了調(diào)研摸底，從中國食品藥品監(jiān)管 2019年7期2019-01-27
- 提高城鄉(xiāng)接合部低年級(jí)學(xué)生品德教育的實(shí)效性
度上改變了城鄉(xiāng)接合部低年級(jí)學(xué)生獲取信息的方式，也可以更靈活地進(jìn)行人際交往。信息技術(shù)的出現(xiàn)，促進(jìn)了一些新詞匯、新理念的形成，衍生出了諸多的新生事物，給城鄉(xiāng)接合部低年級(jí)學(xué)生帶來了巨大的影響，改變了城鄉(xiāng)接合部低年級(jí)學(xué)生的思維模式，同時(shí)也給班主任工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。信息技術(shù)屬于新媒體的范疇，打破了時(shí)間和空間的限制，人們可以利用信息技術(shù)隨時(shí)發(fā)表言論，導(dǎo)致班主任工作的傳統(tǒng)“互聯(lián)網(wǎng)下”工作模式不再適用，必須不斷探索新的工作模式。一、教育信息化技術(shù)的特點(diǎn)（一）操作簡單當(dāng)前天津教育 2019年30期2019-01-19
- 城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生心理問題探究及對策研究
美鳳目前在城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)生存在很多的心理問題，不能確保其學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)重影響各方面的教育工作水平。因此，在未來的教育工作中，應(yīng)重視對城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生心理問題的分析，總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的觀念意識(shí)，采用科學(xué)合理的方式開展相關(guān)心理指導(dǎo)工作。一、城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生心理問題分析1.有厭學(xué)的情緒對于城鄉(xiāng)接合部區(qū)域的小學(xué)生而言，其有著一定的厭學(xué)情緒，主要就是在學(xué)習(xí)過程中，缺乏良好的興趣，課堂的注意力不集中，未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方面的積極性較低，甚至不能按時(shí)完成小學(xué)時(shí)代 2019年18期2019-01-11
- 改善城鄉(xiāng)接合部小學(xué)美術(shù)課狀況的對策
6000）城鄉(xiāng)接合部處于城市邊緣地帶，具有區(qū)別于城市和農(nóng)村的不同特征。城鄉(xiāng)接合部社會(huì)人文環(huán)境比較復(fù)雜，相對來說“問題學(xué)生”更多，因此這一區(qū)域的學(xué)校教育也有鮮明的特點(diǎn)。在此背景下，城鄉(xiāng)接合部小學(xué)的美術(shù)教育也面臨獨(dú)特的問題和困難。一、城鄉(xiāng)接合部小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀目前，城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)美術(shù)教育存在不少問題。一是學(xué)生家長對美術(shù)教育認(rèn)識(shí)不足，重視程度較低。從生源情況來看，學(xué)生主要是本地農(nóng)民、個(gè)體工商經(jīng)營戶和外來務(wù)工人員子女。雖然家長普遍支持孩子學(xué)習(xí)，希冀孩子有一個(gè)美教師博覽 2018年6期2018-11-30
- 安徽省城鄉(xiāng)接合部社區(qū)體育文化公共服務(wù)體系建設(shè)研究
間就形成了城鄉(xiāng)接合部，例如各地市的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。城鄉(xiāng)接合部是指城市與鄉(xiāng)村互相結(jié)合的一種特殊經(jīng)濟(jì)地理單元，該經(jīng)濟(jì)地理單元既不同于單純的城市區(qū)域，又不同于純粹的農(nóng)村區(qū)域，而是既有城區(qū)風(fēng)貌，又有鄉(xiāng)村特點(diǎn)的一種經(jīng)濟(jì)地理空間[1]。2015年2月4日，安徽省被列為我國新型城鎮(zhèn)化綜合試點(diǎn)地域，依照《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃(2014—2020年)》，安徽省依照黨的十九大確立的改善全民健康程度方針和安徽省體育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃(2016—2020年)的文件精神，在社區(qū)體皖西學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年4期2018-09-11
- 淺談城鄉(xiāng)接合部小學(xué)英語口語現(xiàn)狀及對策
祝寶月城鄉(xiāng)接合部小學(xué)英語口語現(xiàn)狀我校城鄉(xiāng)接合部小學(xué)英語口語水平研究課題小組通過開展大量的工作，對目前城鄉(xiāng)接合部小學(xué)英語口語現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，以下是制約城鄉(xiāng)接合部小學(xué)英語口語水平提高的因素分析。城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生源情況城鄉(xiāng)接合部地區(qū)居民結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多由城鎮(zhèn)人口、農(nóng)村人口和外來務(wù)工人口構(gòu)成。我校課題組對我校學(xué)生家庭情況統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生父母大約有69%在小型企業(yè)打工，如超市、工廠、建筑工地等，20%從事廢品回收，11%從事個(gè)體攤販等，其經(jīng)濟(jì)水平、文化程度、思想觀念以及生天津教育·下 2018年11期2018-05-30
- 城鄉(xiāng)接合部幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析
供給不足，城鄉(xiāng)接合部幼兒園便成為流動(dòng)學(xué)齡前兒童入園首選，但城鄉(xiāng)接合部幼兒園還存在諸多問題，需要得到重視和解決。一、問題的提出隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷加快，越來越多的農(nóng)民工涌入城市，并呈現(xiàn)出滯留時(shí)間長、家庭式流動(dòng)比例高、隨遷子女中學(xué)齡前兒童比例增大等特點(diǎn)。2005年，我國學(xué)前流動(dòng)兒童占全國同齡兒童百分比8.17%，規(guī)模達(dá)到695萬；2010年，學(xué)前流動(dòng)兒童占全國同齡兒童百分比為9.95%，規(guī)模達(dá)899萬，與2005年相比規(guī)模增加了203萬。大多數(shù)新課程研究 2018年3期2018-02-24
- 城鄉(xiāng)接合部小學(xué)的優(yōu)勢教育資源挖掘利用
衡，而處于城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校，由于其地域的復(fù)雜性也成為我們實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展應(yīng)關(guān)注的“特殊地帶”。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合；小學(xué)教育在新形勢下，我們要分析制約城鄉(xiāng)接合部學(xué)校發(fā)展的因素有哪些，我們可以采取哪些措施打破這些因素的制約，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。城鄉(xiāng)接合部學(xué)校困難的原因有五個(gè)方面：一是資源配置不夠合理；二是地域經(jīng)濟(jì)的文化差異；三是家長教育水平及理念落后；四是教師的物質(zhì)待遇和精神待遇不高；五是學(xué)校管理上有困難。要提高自身的競爭力必須實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的跨越式發(fā)展。城鄉(xiāng)接合部學(xué)贏未來 2018年27期2018-01-22
- 2017年度十大語文差錯(cuò)(五)
詞錯(cuò)誤：“城鄉(xiāng)接合部”誤為“城鄉(xiāng)結(jié)合部”。“接合”是連接在一起的意思；“結(jié)合”則是人和事物間發(fā)生了密切聯(lián)系，凝結(jié)為一個(gè)整體。“城鄉(xiāng)接合部”是指城市與農(nóng)村之間的過渡地帶，這些區(qū)域在區(qū)劃管理上往往比較復(fù)雜，通常兼具了城市和農(nóng)村的土地利用性質(zhì)。鑒于“城”和“鄉(xiāng)”只是地理上的鄰接關(guān)系，不是組織上的結(jié)合關(guān)系，是不宜寫成“城鄉(xiāng)結(jié)合部”的。十、商業(yè)廣告中的用詞錯(cuò)誤：“一諾千金”誤為“一言九鼎”。裝潢公司在電視上承諾十九天完成家裝工程，拖一天罰一千元；又在報(bào)紙上連續(xù)刊登廣黨員干部之友 2018年9期2018-01-22
- 大型塑料部件的激光透射焊接技術(shù)
激光束穿過上部接合部件到達(dá)接合區(qū)域中，光束的能量被下部接合部件的表面吸收，下部接合部件的焊縫被加熱直到熔化。熱傳導(dǎo)使得上部連接部件吸收能量并且加熱，直到接觸區(qū)域材料熔化，冷卻后產(chǎn)生粘合。激光焊縫的強(qiáng)度與基材非常相似，可實(shí)現(xiàn)無縫焊接。網(wǎng)址：http://www.photonicsviews.com作者：Malte Borges et al編譯：馬玲玲汽車文摘 2017年4期2017-12-07
- 北京市石景山區(qū)城鄉(xiāng)接合部食品藥品綜合整治調(diào)查
區(qū)），涉及城鄉(xiāng)接合部的地區(qū)眾多。石景山區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局自2013 年建局以來，一直致力于城鄉(xiāng)接合部的整頓治理工作，并將此項(xiàng)任務(wù)列為每年的工作重點(diǎn)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，石景山區(qū)城鄉(xiāng)接合部公共設(shè)施、服務(wù)較為缺乏，流動(dòng)人口多，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重，難以管理。對此，石景山區(qū)食藥監(jiān)管局多次開展城鄉(xiāng)接合部重點(diǎn)地區(qū)綜合整治專項(xiàng)檢查工作，牽頭食品、藥品、醫(yī)療器械、保健食品、化妝品的專項(xiàng)整治，并取得了較大成就。目前，城鄉(xiāng)接合部重點(diǎn)地區(qū)綜合整治工作已經(jīng)進(jìn)入新階段，石景山區(qū)食藥監(jiān)管局正致首都食品與醫(yī)藥 2017年21期2017-11-03
- 城鄉(xiāng)接合部農(nóng)村薄弱小學(xué)教研驅(qū)動(dòng)力研究
長期工作在城鄉(xiāng)接合部農(nóng)村薄弱學(xué)校教育教學(xué)管理一線，面對強(qiáng)烈的城鄉(xiāng)差別，面對學(xué)區(qū)內(nèi)大量外來務(wù)工人員子女涌入的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，我粗淺地認(rèn)為城鄉(xiāng)接合部農(nóng)村薄弱小學(xué)的教研驅(qū)動(dòng)力研究，對當(dāng)前社會(huì)義務(wù)教育的現(xiàn)實(shí)發(fā)展有著深刻的社會(huì)意義與實(shí)踐價(jià)值。近年來，我們講武殿小學(xué)以教育教學(xué)管理為切入點(diǎn)，在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，當(dāng)?shù)貙W(xué)生逐漸回流，外來學(xué)生翻倍增長。一、構(gòu)建城鄉(xiāng)接合部農(nóng)村薄弱小學(xué)教研制度驅(qū)動(dòng)體系城鄉(xiāng)接合部農(nóng)村薄弱小學(xué)，首先薄弱在文化。廣闊的學(xué)生來源，相對薄弱的基礎(chǔ)設(shè)施，使陜西教育·教學(xué) 2017年2期2017-08-02
- 甘肅省開展城鄉(xiāng)接合部假冒偽劣專項(xiàng)整治
甘肅省開展城鄉(xiāng)接合部假冒偽劣專項(xiàng)整治為遏制假冒偽劣產(chǎn)品向農(nóng)村和城鄉(xiāng)接合部轉(zhuǎn)移的趨勢，嚴(yán)厲打擊農(nóng)村市場制假售假違法犯罪活動(dòng)，從8月起至11月底，甘肅省范圍內(nèi)開展農(nóng)村和城鄉(xiāng)接合部假冒偽劣專項(xiàng)整治。此次專項(xiàng)整治行動(dòng)，主要突出生產(chǎn)源頭治理整頓，圍繞與農(nóng)村居民日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密相關(guān)的食品相關(guān)產(chǎn)品、小家電、日用化工、五金電料等消費(fèi)品和化肥、農(nóng)藥、農(nóng)用薄膜、種子等農(nóng)資產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行摸排，集中開展執(zhí)法檢查，將對不執(zhí)行國家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，非法生產(chǎn)、銷售危害人身安全健康和中國防偽報(bào)道 2017年10期2017-01-27
- 一種雙層床橫梁和立柱的連接方式及雙層床
套和上柱連接的接合部件，接合部件中部設(shè)有插孔；接合部件內(nèi)側(cè)面與上柱底部外側(cè)面形成一對彼此對置的斜面，上柱底部插入插孔，上柱底部外側(cè)面與接合部件內(nèi)側(cè)面壓緊在一起實(shí)現(xiàn)上柱和下柱連接；接合部件外側(cè)面與軸套內(nèi)側(cè)面形成一對彼此對置的斜面，軸套套住接合部件，軸套內(nèi)側(cè)面與接合部件外側(cè)面壓緊在一起實(shí)現(xiàn)橫梁和下柱連接。通過設(shè)置兩對斜面，使橫梁、上柱、下柱三者快速連接在一起，拆裝非常方便、省時(shí)又省力。科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2016年20期2016-12-14
- 淺談城鄉(xiāng)接合部學(xué)校歷史教學(xué)存在的問題及其建議
多原因，在城鄉(xiāng)接合部歷史教學(xué)仍存在著種種問題，對學(xué)生的全面發(fā)展有著不良影響?！娟P(guān) 鍵 詞】 科歷史教學(xué)；問題；建議當(dāng)代著名歷史學(xué)家錢承旦在《聆聽歷史是一種偉大的才智》中這樣寫道：“歷史不僅是一種知識(shí)，而且是一種智慧”。他認(rèn)為：整個(gè)世界歷史是全人類智慧的結(jié)晶，而學(xué)習(xí)歷史可以是我們更加聰明。事實(shí)上，他的這些觀點(diǎn)就恰恰指明了歷史教學(xué)的意義。歷史教學(xué)不僅僅是單純歷史知識(shí)的傳授，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，以加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。然而，由于諸多原課堂內(nèi)外·教師版 2016年8期2016-08-23
- 城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂探索
地帶，使得城鄉(xiāng)接合部的人群結(jié)構(gòu)變得越來越復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與市民素質(zhì)修養(yǎng)的相對滯后的矛盾日顯突出。一、現(xiàn)狀分析隨著社會(huì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)接合部地區(qū)居住環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，該區(qū)域?qū)W生群體所處的社會(huì)環(huán)境較為復(fù)雜，人的思維活動(dòng)比較活躍，家庭文化基礎(chǔ)相對薄弱。（一）社會(huì)環(huán)境方面，城鄉(xiāng)接合部到處都是各種建設(shè)工程，環(huán)境嘈雜，粉塵及噪音污染嚴(yán)重，缺乏管理。（二）校園教育方面，城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校師資儲(chǔ)備不及城市學(xué)校，學(xué)校多數(shù)是新建學(xué)校或是以原來城鄉(xiāng)接合部基礎(chǔ)上擴(kuò)建的學(xué)校為主，開心素質(zhì)教育 2015年11期2015-10-21
- 城鄉(xiāng)接合部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生成長環(huán)境因素探究
01）一、城鄉(xiāng)接合部鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生成長環(huán)境現(xiàn)狀隨著國家的不斷發(fā)展和進(jìn)步，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的發(fā)展也逐漸受到重視，提出了新型城鎮(zhèn)化等理念，希望以此促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展。目前我國城鄉(xiāng)接合部鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的成長日益受到人們的普遍關(guān)注，中學(xué)生是國家發(fā)展的希望，隨著人們的關(guān)注目標(biāo)逐漸擴(kuò)展到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，探究城鄉(xiāng)接合部鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生成長環(huán)境對促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著一定的意義。城鄉(xiāng)接合部受到地理位置的影響，處于城市和鄉(xiāng)村的連接地帶，既具有一定的城市色彩，汲取著一定的城市文化，又與農(nóng)村緊密相綏化學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年3期2015-08-15
- 去戲劇與當(dāng)代藝術(shù)的“接合部”看看
Clover近年來，國內(nèi)外藝術(shù)家和評(píng)論家們開始對音樂、戲劇、舞蹈、美術(shù)與展場空間之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣。這些跨界藝術(shù)間的互相滲透與空間拓展，為豐富藝術(shù)生態(tài)、拓展創(chuàng)作方式提供了新思路，同時(shí)也引發(fā)了不少觀眾的興趣。5月底，在外灘美術(shù)館內(nèi)開展的“環(huán)境舞蹈·工作坊 影子在折返”就是一例。綻放在藝術(shù)館內(nèi)外的環(huán)境舞蹈5月20號(hào)星期三，藝術(shù)愛好者Wanwan的朋友圈，被一則《周六，在外灘美術(shù)館遇見影子》的帖子刷了屏。她點(diǎn)擊瀏覽，很快被帖子介紹的內(nèi)容所吸引：“身體*舞蹈*劇場財(cái)富堂 2015年7期2015-05-30
- 城鄉(xiāng)接合部 [組詩]
城鄉(xiāng)接合部 [組詩]巖野遠(yuǎn)遠(yuǎn)的雙塔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的雙塔在城郊的山峰上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)它們在云煙中守望宛若兩個(gè)無奈的人走到一起相守卻，不識(shí)對面是誰城鄉(xiāng)接合部在城鄉(xiāng)接合部今天征地明天拆遷后天蓋老年活動(dòng)中心……新鮮事蘑菇般頂破鄉(xiāng)村習(xí)俗這是城郊地帶張家閨女上“一本”李家娃兒斗毆、輟學(xué)小喜事、小插曲不斷大格局和諧穩(wěn)定鄉(xiāng)路田疇女人騎著電三輪送菜進(jìn)城臉上掛著貨幣風(fēng)暴東村西寨男人早出晚歸他們帶著午飯上工地扛著夕陽回家在這城不像城村不像村的地方貼近大地我就聽見花開的聲音城鄉(xiāng)之間的魚水協(xié)作洋芋詩潮 2014年6期2014-11-17
- 家庭功能與城鄉(xiāng)接合部兒童問題行為的關(guān)系：基于潛在剖面分析