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        城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生心理問題探究及對策研究

        2019-01-11 15:04:23福建省漳州市詔安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張美鳳
        小學(xué)時(shí)代 2019年18期
        關(guān)鍵詞:接合部城鄉(xiāng)心理健康

        福建省漳州市詔安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張美鳳

        目前在城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)生存在很多的心理問題,不能確保其學(xué)習(xí)效果,嚴(yán)重影響各方面的教育工作水平。因此,在未來的教育工作中,應(yīng)重視對城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生心理問題的分析,總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn),樹立正確的觀念意識(shí),采用科學(xué)合理的方式開展相關(guān)心理指導(dǎo)工作。

        一、城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生心理問題分析

        1.有厭學(xué)的情緒

        對于城鄉(xiāng)接合部區(qū)域的小學(xué)生而言,其有著一定的厭學(xué)情緒,主要就是在學(xué)習(xí)過程中,缺乏良好的興趣,課堂的注意力不集中,未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方面的積極性較低,甚至不能按時(shí)完成作業(yè),對考試有懼怕的情緒。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,沒有全面分析各種學(xué)習(xí)內(nèi)容,難以端正自身的學(xué)習(xí)心態(tài),導(dǎo)致各方面的學(xué)習(xí)效果降低。

        2.有逆反心理

        逆反心理屬于目前城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生的主要心理特點(diǎn)。多數(shù)小學(xué)生在逆反心理的情況下,會(huì)拒絕各種教育要求,甚至還會(huì)出現(xiàn)違反規(guī)章制度的現(xiàn)象,出現(xiàn)過激行為,對其學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展均會(huì)產(chǎn)生一定影響。與此同時(shí),在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,未能遵循具體的學(xué)校規(guī)章制度參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)重影響各方面的教育工作效果。

        3.心理健康問題

        城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)生在實(shí)際發(fā)展的進(jìn)程中,處于情感和性格的關(guān)鍵發(fā)展時(shí)間段,良好的心理有助于更好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但是,由于城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)生缺乏家庭關(guān)懷和關(guān)愛,很容易出現(xiàn)心理健康方面的問題,導(dǎo)致其有孤僻和自卑的心理,嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)和身心發(fā)展。

        4.品行方面的問題

        城鄉(xiāng)接合部中的小學(xué)生,在認(rèn)知方面和判斷方面有一定局限性,很容易受到社會(huì)不良價(jià)值觀的影響,對道德品質(zhì)等均造成不良影響,行為習(xí)慣消極改變,形成不良的品性。例如:學(xué)生在學(xué)校中有說謊行為和打架行為,在日常生活中非常喜歡上網(wǎng)打游戲,導(dǎo)致其身心健康受到影響。

        二、城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生心理問題的應(yīng)對措施

        1.營造良好的社區(qū)環(huán)境

        實(shí)際工作中應(yīng)營造良好的社區(qū)環(huán)境,建議政府部門加大城鄉(xiāng)接合部的建設(shè)力度和規(guī)劃力度,將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代優(yōu)秀文化融入其中,將各個(gè)部門的職能作用充分發(fā)揮出來,針對學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化處理,從根本上預(yù)防出現(xiàn)精神文明污染的問題,使得小學(xué)生健康成長。例如:公安部門和文化部門加大合作力度,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校周邊網(wǎng)吧和電子游戲室的合理管理,一旦發(fā)現(xiàn)有傳播或者制作色情、兇殺等制品的現(xiàn)象,必須嚴(yán)厲地打擊,以免影響小學(xué)生的心理健康。與此同時(shí),要求在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的進(jìn)程中,加大財(cái)政支持力度,制定出相應(yīng)的方案和計(jì)劃,重點(diǎn)開展城鄉(xiāng)接合部相關(guān)小學(xué)校園的建設(shè)工作,按照具體的情況給予經(jīng)費(fèi)支持,為小學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。

        2.加大學(xué)校教育力度

        建議城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)學(xué)校,開展素質(zhì)教育工作,不僅要重視對學(xué)生文化知識(shí)的教育,還需重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)生心理健康,加大師資道德水平的教育力度,使得每位教師都能樹立正確的職業(yè)道德素養(yǎng),重視每位小學(xué)生的心理健康發(fā)展。學(xué)校還需與家長之間相互溝通,全面了解小學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在學(xué)校與家長達(dá)成共識(shí)的情況下,學(xué)校教育和家庭教育中滲透思想指導(dǎo)、人文關(guān)懷等等,給予小學(xué)生一定的關(guān)愛和關(guān)心,形成良好的教育指導(dǎo)模式。與此同時(shí),學(xué)校還需設(shè)置專門的心理輔導(dǎo)中心,加大小學(xué)生的心理健康教育力度,預(yù)防出現(xiàn)相關(guān)的心理問題,例如:如果學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在困難,就應(yīng)該制定相對應(yīng)的工作方案,為其提供一定的學(xué)習(xí)幫助,全面提升學(xué)習(xí)成績。如果學(xué)生為單親家庭,需要科學(xué)開展指導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生能夠順利地學(xué)習(xí)知識(shí),并營造良好的環(huán)境氛圍,使其身心健康發(fā)展。

        3.重點(diǎn)提升家庭教育工作質(zhì)量

        城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)生教育工作中,應(yīng)重視家庭教育工作的實(shí)施,按照小學(xué)生心理特點(diǎn)和實(shí)際情況,正確地開展家庭教育指導(dǎo)工作,總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn),樹立正確的觀念意識(shí)。在家庭教育的過程中,學(xué)??梢灾笇?dǎo)家長學(xué)習(xí)各種知識(shí),全面提升其教育素養(yǎng),例如:開展家長的家庭教育培訓(xùn)活動(dòng),使得家長掌握各種關(guān)于家庭教育的知識(shí)和技能,明確意識(shí)到自身監(jiān)護(hù)責(zé)任的重要性,并積極參與到相關(guān)的教育活動(dòng)中,這樣在一定程度上可以全面提升其家庭教育效果。

        4.重視學(xué)生自主性

        從心理學(xué)角度來講,在相同環(huán)境和條件之下,每位學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),與其態(tài)度存在直接聯(lián)系,學(xué)生具有良好的自主性,有助于合理地學(xué)習(xí)各種知識(shí),并促使心理的健康發(fā)展。但是,城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)生缺乏自主性,未能養(yǎng)成良好的觀念意識(shí)和行為習(xí)慣,嚴(yán)重影響其長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在未來的工作中應(yīng)結(jié)合城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生的心理特點(diǎn),正確開展自主性的指導(dǎo)工作,使得每位小學(xué)生均可以意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性,改變自身的不良習(xí)慣,并形成相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力,全面提升學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí),在培養(yǎng)小學(xué)生自主性的過程中,應(yīng)打破傳統(tǒng)工作的局限性,在家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)合工作模式下,正確開展相關(guān)的指導(dǎo)工作,滿足當(dāng)前的工作要求。

        總之,近年來城鄉(xiāng)接合部的小學(xué)生還存在很多心理方面的問題,不能確保心理健康發(fā)展,學(xué)習(xí)的積極性也很低。所以,在實(shí)際工作中應(yīng)總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn),制定完善的心理指導(dǎo)計(jì)劃方案,并采用合理措施全面提升家庭教育工作質(zhì)量,滿足當(dāng)前的教育工作要求。

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