，那就是“字要寫(xiě)端正！”每天我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爸爸總是坐在我的身邊，時(shí)不時(shí)地嘮叨著這句話(huà)，然后又說(shuō)了一些字寫(xiě)端正的好處和壞處，而我總把爸爸的話(huà)當(dāng)作耳邊風(fēng)，總認(rèn)為只要寫(xiě)得別人認(rèn)識(shí)就行了。直到去年的一次期中考試，讓我徹底改變了這種想法。去年的一次期中考試，我感覺(jué)題目特別簡(jiǎn)單，所以我很快做完交了卷。幾天后試卷發(fā)下來(lái)了，看到成績(jī)的我非常吃驚和失望?！霸趺磿?huì)這么差呢？”我不停地責(zé)問(wèn)自己。老師講評(píng)試卷時(shí)，我仔細(xì)分析了一下我的錯(cuò)題，才發(fā)現(xiàn)它們大多是因?yàn)槲业淖謱?xiě)得不工整、筆畫(huà)不

中歷史。關(guān)鍵詞：端正;解決;歷史課;競(jìng)賽;紅色資源一、教師要端正思想，給歷史應(yīng)有的地位。在農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)中，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳的很大一部分原因，要?dú)w咎于我們老師。因?yàn)橐徊糠掷蠋熒钍苁浪椎挠绊?，認(rèn)為歷史屬于副課，因該給語(yǔ)數(shù)外讓路，因?yàn)椤皩W(xué)好數(shù)理化，走通天下都不怕”。這叫做倒懸太阿、授人以柄。怎么能夠自廢武功呢？難道歷史真是副課嗎？你只需看看毛主席為什么能夠運(yùn)籌帷幄，以及做出了怎樣的貢獻(xiàn)，你就應(yīng)該知道歷史的分量。不要說(shuō)更多的事件，如果看看僅有兩萬(wàn)余人的中央紅

是歪歪扭扭，還是端正挺直呢？如果你平時(shí)坐得歪歪扭扭，身體會(huì)發(fā)生什么變化呢？坐得端正又會(huì)發(fā)生什么變化呢？翻開(kāi)繪本，我們一起來(lái)尋找答案吧！幸福小目標(biāo)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：健康——注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。幸福加點(diǎn)料正確的坐姿不僅能讓我們的體態(tài)變得端正優(yōu)美，還會(huì)讓我們的身體更加健康。寶寶，你想擁有健康的身體和優(yōu)美的體態(tài)嗎？來(lái)跟著坐姿兒歌一起練一練，讓自己坐得更端正吧！

自然而然地就會(huì)“端正”。正直的心出自端正的姿勢(shì)。人們認(rèn)為，保持正直的姿勢(shì)，不僅有益于健康，還有益于精神。平時(shí)保持姿勢(shì)端正，你的內(nèi)心也會(huì)端正起來(lái)。姿勢(shì)給精神帶來(lái)的影響是非常大的。有一個(gè)詞叫“行住坐臥”，是指人們?nèi)粘Ｅe止的4個(gè)基本動(dòng)作。日常的一舉一動(dòng)美了，心靈也就美了。請(qǐng)你務(wù)必注意自己日常生活中的一舉一動(dòng)，這樣周?chē)藢?duì)你的印象會(huì)大為改觀(guān)，你看自己的眼光也會(huì)發(fā)生變化。絕不要忘記，形端則心變。? ? （摘自《你想得簡(jiǎn)單，一切就變得簡(jiǎn)單》）3879500338229

自然而然地就會(huì)“端正”。正直的心出自端正的姿勢(shì)。人們認(rèn)為，保持正直的姿勢(shì)，不僅有益于健康，也非常有益于精神。走路不要弓背低頭，一定要昂首挺胸。僅僅這樣，你的心情就能變得積極起來(lái)。如果你覺(jué)得姿勢(shì)如何無(wú)所謂，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。平時(shí)保持姿勢(shì)端正，你的內(nèi)心也會(huì)端正起來(lái)。姿勢(shì)給精神帶來(lái)的影響是非常大的。有個(gè)詞叫“行住坐臥”，指的是人們?nèi)粘Ｅe止的四個(gè)基本動(dòng)作。日常的一舉一動(dòng)美了，心靈也就美了。請(qǐng)你務(wù)必注意自己日常生活中的一舉一動(dòng)，這樣周?chē)藢?duì)你的印象會(huì)大為改觀(guān)，你看自

比如，我校校訓(xùn)“端正”告誡辦學(xué)者要時(shí)刻端正教育行為，端正教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，讓教育教學(xué)合乎教育方針，合乎教學(xué)規(guī)律；告誡師生要正德、正學(xué)、正身。每天，當(dāng)我走進(jìn)校園，看到當(dāng)門(mén)而立的“端正”文化石，就仿佛看到一位溫厚的、對(duì)我耳提面命的導(dǎo)師?！鹦Ｓ?xùn)：永恒的成長(zhǎng)契約每年在學(xué)校的畢業(yè)典禮上致辭時(shí)，我總希望新校友帶上東林中學(xué)的“端正”校訓(xùn)出發(fā)，邁開(kāi)雄健的人生步伐。我是如此充滿(mǎn)期待地希望他們循“端正”之規(guī)矩，育“端正”之精神，把“端正”作為一種財(cái)富、一種力量，用在開(kāi)拓人生

感知并記憶，助力端正和規(guī)范書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，把重點(diǎn)和難點(diǎn)用色彩標(biāo)注出來(lái)，能助力學(xué)生觀(guān)察、領(lǐng)悟、臨摹、檢視、評(píng)改，從而掌握漢字筆畫(huà)和部件的合理布局，真正體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的端正與規(guī)范，提高漢字書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)。關(guān)鍵詞：書(shū)寫(xiě) 端正 規(guī)范 色彩優(yōu)勢(shì)《書(shū)譜》云：“初學(xué)分布，但求平正，既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕，既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。”這里的“平正”，強(qiáng)調(diào)字的端正?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一學(xué)段（1—2年級(jí)）要“掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步

自然而然地就會(huì)“端正”。正直的心出自端正的姿勢(shì)。人們認(rèn)為，保持正直的姿勢(shì)，不僅有益于健康，還有益于精神。走路不要弓背低頭，一定要昂首挺胸。僅僅是這樣，你的心情就能變得積極起來(lái)。如果你覺(jué)得姿勢(shì)如何無(wú)所謂，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。平時(shí)保持姿勢(shì)端正，你的內(nèi)心也會(huì)端正起來(lái)。姿勢(shì)給精神帶來(lái)的影響是非常大的。有一個(gè)成語(yǔ)叫“行住坐臥”，是指人們?nèi)粘Ｅe止的4個(gè)基本動(dòng)作。日常的一舉一動(dòng)美了，心靈也就美了。請(qǐng)你務(wù)必注意自己日常生活中的一舉一動(dòng)，這樣周?chē)藢?duì)你的印象會(huì)大為改觀(guān)，你看自

，字形縱長(zhǎng)，體勢(shì)端正，與同時(shí)期《鄂君啟節(jié)》銘文書(shū)風(fēng)相似，與俗體《包山楚簡(jiǎn)》不同，是一篇水平較高的、端莊典雅的、近于正體書(shū)風(fēng)的楚簡(jiǎn)典籍抄本。關(guān)鍵詞：用筆;篆引;平勻;結(jié)構(gòu);端正上海博物館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“上博”）藏戰(zhàn)國(guó)楚竹書(shū)六之《用日》全篇存簡(jiǎn)20枚，簡(jiǎn)寬0.6厘米、厚0.12厘米。該篇書(shū)手書(shū)寫(xiě)水平較高，而且全篇字跡工整，書(shū)寫(xiě)謹(jǐn)慎，起收及行筆力度均勻，速度較慢，可見(jiàn)抄手書(shū)寫(xiě)之認(rèn)真。筆畫(huà)均勻是該篇字跡的明顯特征，這種風(fēng)格與郭店《語(yǔ)叢》一、二的字跡風(fēng)格有些相似。在楚系

自然而然地就會(huì)“端正”。正直的心出自端正的姿勢(shì)。人們認(rèn)為，保持正直的姿勢(shì)，不僅有益于健康，還非常有益于精神。走路不要弓背低頭，一定要昂首挺胸。僅僅這樣，你的心情就能變得積極起來(lái)。如果你覺(jué)得姿勢(shì)如何無(wú)所謂，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。平時(shí)保持姿勢(shì)端正，你的內(nèi)心也會(huì)端正起來(lái)。姿勢(shì)給精神帶來(lái)的影響是非常大的。有個(gè)詞叫“行住坐臥”，是指人們?nèi)粘Ｅe止的四個(gè)基本動(dòng)作。日常的一舉一動(dòng)美了，心靈也就美了。請(qǐng)你務(wù)必注意自己日常生活中的一舉一動(dòng)，這樣周?chē)藢?duì)你的印象會(huì)大為改觀(guān)，你看自己

自己生日那天，懷端正對(duì)她說(shuō)，我們分床吧。今年5月5日，羅曼萍足滿(mǎn)55歲，從市新華書(shū)店退休，剛好又拿到了退休證。懷端正是5年前從人事局退休的。晚上，懷端正和羅曼萍來(lái)到小區(qū)“好緣來(lái)”餐館，一番慶祝之后，便沿著花園里曲徑幽深的小路漫步，幸福的眼神徑直向著路燈下的小路延伸。最后歇坐在樓棟前“景觀(guān)湖”邊的長(zhǎng)條靠椅。噴泉在色彩斑斕的燈光的照射下，變幻出千奇百怪的效果。令人眼花繚亂，應(yīng)接不暇！幕色已漸深，一幢幢高聳大樓的窗戶(hù)里透射出或明或暗的燈光，像是天上的星星在眨呀眨

義;激發(fā);過(guò)程;端正隨著新課程改革的不斷深入，語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)越來(lái)越受到重視。但也有部分教師在思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到重要性，在教學(xué)中采取“填灌式”的教學(xué)，這是不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的。在21世紀(jì)的信息時(shí)代，無(wú)論是教師還是學(xué)生唯有做好基礎(chǔ)的識(shí)字教學(xué)，才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)及工作發(fā)展打造好強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)積極進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的研究，尋找適合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字、鞏固認(rèn)知的有效方法，在識(shí)字教學(xué)上，把重點(diǎn)教學(xué)階段定位在低年級(jí)學(xué)段，把提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)作為教學(xué)的重要突

自然而然地就會(huì)“端正”。正直的心出自端正的姿勢(shì)。人們認(rèn)為，保持正直的姿勢(shì)，不僅有益于健康，也非常有益于精神。走路不要弓背低頭，一定要昂首挺胸。僅僅這樣，你的心情就能變得積極起來(lái)。如果你覺(jué)得姿勢(shì)如何無(wú)所謂，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。平時(shí)保持姿勢(shì)端正，你的內(nèi)心也會(huì)端正起來(lái)。姿勢(shì)給精神帶來(lái)的影響是非常大的。有個(gè)詞叫“行住坐臥”，指的是人們?nèi)粘Ｅe止的四個(gè)基本動(dòng)作。日常的一舉一動(dòng)美了，心靈也就美了。請(qǐng)你務(wù)必注意自己日常生活中的一舉一動(dòng)。這樣周?chē)藢?duì)你的印象會(huì)大為改觀(guān)，你看自

做到“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”，同時(shí)要求寫(xiě)字姿勢(shì)“正確”。關(guān)鍵詞：寫(xiě)字教學(xué);規(guī)范;端正;策略2011版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究

展，堅(jiān)定自信，以端正的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和扎實(shí)的理論功底，創(chuàng)新課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，推進(jìn)思想政治課教學(xué)發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：思想政治課;教師;守正創(chuàng)新;理念;端正;自信;教學(xué)發(fā)展中圖分類(lèi)號(hào)：G631;G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）23-0016-022019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)發(fā)表重要講話(huà)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治

自然而然地就會(huì)“端正”。正直的心出自端正的姿勢(shì)。人們認(rèn)為，保持正直的姿勢(shì)，不僅有益于健康，也非常有益于精神。走路不要弓背低頭，一定要昂首挺胸。僅僅這樣，你的心情就能變得積極起來(lái)。如果你覺(jué)得姿勢(shì)如何無(wú)所謂，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。平時(shí)保持姿勢(shì)端正，你的內(nèi)心也會(huì)端正起來(lái)。姿勢(shì)給精神帶來(lái)的影響是非常大的。有個(gè)詞叫“行住坐臥”，指的是人們?nèi)粘Ｅe止的四個(gè)基本動(dòng)作。日常的一舉一動(dòng)美了，心靈也就美了。請(qǐng)你務(wù)必注意自己日常生活中的一舉一動(dòng)。這樣周?chē)藢?duì)你的印象會(huì)大為改觀(guān)，你看自

自然而然地就會(huì)“端正”。正直的心出自端正的姿勢(shì)。人們認(rèn)為，保持正直的姿勢(shì)，不僅有益于健康，也非常有益于精神。不要弓背低頭走路，走路一定要昂首挺胸。僅僅這樣，你的心情也能變得積極起來(lái)。如果你覺(jué)得姿勢(shì)如何無(wú)所謂，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。平時(shí)保持姿勢(shì)端正，你的內(nèi)心也會(huì)端正起來(lái)。姿勢(shì)給精神帶來(lái)的影響是非常大的。有個(gè)詞叫作“行住坐臥”，指的是人們?nèi)粘Ｅe止的四個(gè)基本動(dòng)作。日常的一舉一動(dòng)美了，心靈也就美了。請(qǐng)你務(wù)必注意自己日常生活中的一舉一動(dòng)。那樣做了，周?chē)藢?duì)你的印象會(huì)大為

為邪劍。而所謂的端正之劍，正是源于上面所說(shuō)的“腳下照顧”。現(xiàn)實(shí)生活中，一旦出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)蕭條，人們會(huì)不由自主地感到不安，心情憂(yōu)郁煩躁，失去前進(jìn)的方向，開(kāi)始把本領(lǐng)用在邪門(mén)歪道上。于是，無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)了，整個(gè)社會(huì)因此疲憊不堪。這就是不折不扣的邪劍。端正之劍使人進(jìn)步，邪劍不僅傷害自己，也傷害他人?！澳_下照顧”，就是要我們每個(gè)人從自己腳下開(kāi)始整頓。這個(gè)時(shí)候要做的，是整理房間，清潔周邊，端正態(tài)度，沉淀心靈。為了實(shí)現(xiàn)真正的繁榮，我們應(yīng)該認(rèn)真地思考什么才是我們應(yīng)做之事。（摘自《

寫(xiě);方法;規(guī)范;端正;整潔規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基本功。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以從以下幾方面做起。一、教學(xué)中，教師規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)1.對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆方法、作業(yè)本的擺放要求規(guī)范統(tǒng)一《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。”從學(xué)生入學(xué)的那天起，就對(duì)學(xué)生作嚴(yán)格的要求，寫(xiě)字時(shí)

習(xí)生活中沒(méi)有較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅會(huì)影響到農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，還會(huì)影響到學(xué)生的受教育程度，嚴(yán)重者還會(huì)影響學(xué)生的能力培養(yǎng)。為了改善農(nóng)村留守兒童不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，本文通過(guò)對(duì)目前農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出合適的解決對(duì)策，改善農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;端正;學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要指標(biāo)之一，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度不但能夠?yàn)閷W(xué)生規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能讓學(xué)生養(yǎng)成自主提升的

崔乘鳴“坐端正！身子歪了！”老爸的喊聲從身后傳來(lái)，我趕緊調(diào)整坐姿。不知何年何月何日開(kāi)始，我坐不端正了，老爸也是愛(ài)子心切，看到我沒(méi)坐端正便提醒一下，久而久之，便養(yǎng)成了習(xí)慣。這不，我正寫(xiě)得歡呢，頭不知怎么低了下去，老爸一眼看到，便用起了“獅吼功”：“坐直，身子要跟桌子‘親密接觸啦！”看到我又坐直了，便滿(mǎn)意地說(shuō)道，“這就對(duì)了！繼續(xù)保持啊！”手有些累了，便把它放下。老爸一見(jiàn)，又絮叨起來(lái)：“手放上面，你這個(gè)樣子最容易溜肩啦?！蔽抑缓冒咽帧傲嗥稹狈旁谧烂嫔希习忠彩菫?/div>

作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2019年32期2019-10-16

每個(gè)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的漢字，是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。關(guān)鍵詞：漢字書(shū)寫(xiě);寫(xiě)字教學(xué);規(guī)范;端正《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出小學(xué)生要“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字”。然而在學(xué)生的書(shū)面作業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不良現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要有：（1）對(duì)漢字的理解不夠，以至于對(duì)漢字的熱愛(ài)程度不夠。（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：主要包括握筆姿勢(shì)不正確、筆順不正確、間架結(jié)構(gòu)比例失調(diào);經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字（3）本面不整潔，寫(xiě)錯(cuò)字之后就用

為邪劍。而所謂的端正之劍，正是源于上面所說(shuō)的“腳下照顧”?，F(xiàn)實(shí)生活中，一旦出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)蕭條，人們會(huì)不由自主地感到不安，心情憂(yōu)郁煩躁，失去前進(jìn)的方向，開(kāi)始把本領(lǐng)用在邪門(mén)歪道上。于是，無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)了，整個(gè)社會(huì)因此疲憊不堪。這就是不折不扣的邪劍。端正之劍使人進(jìn)步，邪劍不僅傷害自己，也傷害他人?！澳_下照顧”，就是要從我們每個(gè)人的腳下開(kāi)始整頓。這個(gè)時(shí)候要做的，是整理房間，清潔周邊，端正態(tài)度，沉淀心靈。為了實(shí)現(xiàn)真正的繁榮，我們應(yīng)該認(rèn)真地思考什么才是我們應(yīng)做之事。

度 培養(yǎng) 積極 端正中圖分類(lèi)號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）04-0-01學(xué)生是有思想有感情的人，是在一定情感狀態(tài)下接受學(xué)習(xí)任務(wù)，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的。情感不同，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的態(tài)度自然不同，孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，可見(jiàn)，情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響之大。下面結(jié)合自己的研究談幾點(diǎn)體會(huì)。一、良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣或是態(tài)度不端，往往不是因?yàn)閷W(xué)科本身，更多的是受外界情感因素的干

科的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正。信息技術(shù)課程能為學(xué)生以后適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，因此教師必須端正學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)心態(tài)，具體可從以下幾個(gè)方面入手：（1）讓學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科的重要性；（2）讓學(xué)生意識(shí)到電腦課與信息技術(shù)課的區(qū)別；（3）讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)科沒(méi)有主副之分；（4）信息技術(shù)教師必須認(rèn)清自己的任務(wù)。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；學(xué)習(xí)態(tài)度；端正[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）30-0

眼睛近視；正確、端正、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來(lái)美的享受，引發(fā)人們積極進(jìn)取的精神。關(guān)鍵詞：寫(xiě)字；端正；姿勢(shì)；筆畫(huà)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫(xiě)字是一項(xiàng)極其重要的語(yǔ)文基本功，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。練習(xí)寫(xiě)字還有益于學(xué)生心理健康，可以鍛煉人的抽象思維能力，對(duì)學(xué)生小腦的發(fā)育大有益處。在寫(xiě)字過(guò)程中，堅(jiān)持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，有利于呼吸順暢和精神集中，能防止學(xué)生脊椎彎曲和眼睛近視；正確、端正、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字，不僅可以令人耳目一

永，奇峭，大氣，端正。一江南是容易讓人萌生詩(shī)情的地方，因此引得無(wú)數(shù)畫(huà)家為之寫(xiě)照。但余昌梅能從中脫穎而出，他以江南水鄉(xiāng)、山鄉(xiāng)景物為題材的作品，以情見(jiàn)長(zhǎng)，以韻取勝，每每讓觀(guān)者流連不已。成功的原因，不僅在于作者對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物有著真切的體驗(yàn)，還在于他筆墨里飽蘸著濃濃鄉(xiāng)情，并且能把清雅的形式語(yǔ)言推上一個(gè)新的層面。余昌梅用他的靈動(dòng)之筆，為我們展現(xiàn)了這樣畫(huà)面：靜謐的山坳間，粉墻黛瓦的民居掩映在綠樹(shù)叢中，曲折的溪流與石橋相映成趣；縷縷微風(fēng)吹皺一池春水，小園里雜花生樹(shù)、新篁拔節(jié)

內(nèi)法規(guī)，這對(duì)不斷端正黨風(fēng)、凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，起到了重要作用?！娟P(guān)鍵詞】黨員；特權(quán)；端正；研究一、特權(quán)綜述（一）特權(quán)內(nèi)涵概述特權(quán)是指在經(jīng)濟(jì)和政治方面超越法律和制度之上的權(quán)利，搞特權(quán)也就是特殊化。分為兩大層面：從法律哲學(xué)層面來(lái)看：特權(quán)可以不受法律制約或享有在法律制度中從未涉獵的權(quán)利；又或是作為利益主導(dǎo)方為維護(hù)其所享有的絕對(duì)利益而利用現(xiàn)有法律制度的漏洞作出的法律條文。從政治哲學(xué)層面分析：特權(quán)是以排他性、獨(dú)占性為本質(zhì)的權(quán)力來(lái)玩弄固有的法律制度單方面制定的于己有利的

。關(guān)鍵詞：孤僻；端正；交友；行為習(xí)慣故事背景：小熊在我教過(guò)的學(xué)生中，是一個(gè)普通得不能再普通的孩子。普通的名字，普通的相貌，普通的思維方式。但他又有著不普通的地方，頭腦清晰，對(duì)數(shù)字極為敏銳，數(shù)學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀。講過(guò)的知識(shí)，他都記得清清楚楚，課堂上下都會(huì)主動(dòng)提出自己感興趣的問(wèn)題，向老師求證。聰明的他，體育也非常不錯(cuò)，尤其是跳遠(yuǎn)和短跑，班級(jí)比賽都是數(shù)一數(shù)二，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上還取得了第二名的好成績(jī)。另外他興趣廣泛，寫(xiě)得一手好字。這樣的同學(xué)理應(yīng)在班級(jí)里朋友滿(mǎn)屋，一呼百應(yīng)才

由——那是態(tài)度不端正，而不是能力不足啊。”以上種種現(xiàn)象，我稱(chēng)之為“用態(tài)度的不端正來(lái)掩蓋能力的不足”，而我們之所以要態(tài)度不端正，又是因?yàn)椤靶睦餂](méi)底”，預(yù)先就知道自己即使努力了也不會(huì)“成功”；既然努力了也不能成功，那就干脆不要努力了吧。再往深挖，我們發(fā)現(xiàn)，這些“因?yàn)槲姨熨x差，所以我不努力”的人，榮辱觀(guān)都出了問(wèn)題。在他們看來(lái)，如果“失敗”的原因是天分不足，那這種“失敗”是“可恥”的；相反，如果“失敗”是由態(tài)度不端正造成的，那這種失敗并“不可恥”，甚至還是光榮的（

求——要把字寫(xiě)“端正”。何謂“端正”呢？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：“端正即物體不歪斜，物體保持應(yīng)有的平衡狀態(tài)。”字寫(xiě)得“端正”怎樣理解呢？筆者認(rèn)為就是指寫(xiě)出來(lái)的字給人的視覺(jué)重心平穩(wěn)，形體沒(méi)有歪斜之感，讓人感覺(jué)很端莊。而想要把字寫(xiě)得“端正”，怎樣才能達(dá)到這種效果呢？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋已經(jīng)給我們做出了回答，即“各部分保持應(yīng)有的平衡狀態(tài)”。把它引用到寫(xiě)字當(dāng)中就是只要使筆畫(huà)、部首、間架結(jié)構(gòu)等保持應(yīng)有的平衡狀態(tài)，寫(xiě)的字就能達(dá)到“端正”。但是在我們平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)和人

，筆者認(rèn)為可從：端正寫(xiě)字姿勢(shì)、榜樣示范、多元化評(píng)價(jià)激勵(lì)、寫(xiě)法指導(dǎo)等四個(gè)方面入手。關(guān)鍵詞：寫(xiě)字姿勢(shì)；端正；整潔；美觀(guān)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的總體目標(biāo)中明確指出：小學(xué)生要”能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度”。階段目標(biāo)中則提出：學(xué)生在 1～2年級(jí)要”養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。”但是在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師們常常因忙于狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極應(yīng)付考試，在考評(píng)機(jī)制的作用下“重識(shí)字，輕寫(xiě)字”的現(xiàn)象比比皆是，無(wú)意間學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)被

時(shí)，做到‘規(guī)范，端正，整潔，有一定的速度，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美”?？梢?jiàn)寫(xiě)字是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。它是孕育和發(fā)展我們?nèi)说囊磺形幕刭|(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的起點(diǎn)。也是一種文化、一種民族精神?！娟P(guān)鍵詞】端正；整潔；結(jié)構(gòu)；興趣；姿勢(shì)從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以讓學(xué)生終身受益。尤其是低年級(jí)學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，不僅可以鞏固知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手能力等。如何才能培養(yǎng)學(xué)生把字寫(xiě)好，至少寫(xiě)得端正，讓別人一看就懂呢？通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，

她還是挺直腰，坐端正！”伙伴們像中了魔法一樣，齊刷刷回過(guò)神，抬起頭，挺直腰，坐端正，非常認(rèn)真地度過(guò)了最后10分鐘。邱老師常常說(shuō)：“我喜歡胡磊的字，這么漂亮！”“我喜歡胡熠民同學(xué)，每天都能準(zhǔn)備好文具和書(shū)本，端正地坐著，迎接老師上課！”“我喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)！”“我喜歡你昨天的表現(xiàn)。今天能比昨天表現(xiàn)得更好嗎？”“我喜歡你回答問(wèn)題的聲音，響亮又動(dòng)聽(tīng)！”“我喜歡今天的教室，桌椅整齊、地面干凈！”“我喜歡你，今天又比昨天進(jìn)步了！”“我喜歡你，一點(diǎn)也不驕傲！”……在邱老

河里，不能自拔。端正歷史的態(tài)度，反思過(guò)去，正視現(xiàn)實(shí)，繼往開(kāi)來(lái)，才能創(chuàng)造更美好的明天。我們每個(gè)人都是歷史的締造者，是摸黑歷史，還是為它增光添彩，全在于我們對(duì)歷史的關(guān)切與態(tài)度。[關(guān)鍵詞]歷史責(zé)任；歷史態(tài)度；端正人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河滔滔而過(guò)，已是千萬(wàn)年。我們?cè)羞^(guò)歷史上的進(jìn)步榮耀、光輝歲月，也曾沉迷于權(quán)欲橫流，掀起罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)篇章。在探索未知的歷史征程上，懷揣謹(jǐn)慎、步踱思忖，因?yàn)闅v史走在我們腳下。我們是歷史的締造者，亦是歷史的一葉扁舟。歷史的進(jìn)程會(huì)因我們的孜孜不倦而精彩

正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。”因此扎實(shí)有效地進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，便是為孩子的美好人生奠基。習(xí)慣先行，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆的方法；榜樣示范，注重表率、引導(dǎo)的作用；授之以漁，教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧；加強(qiáng)指導(dǎo)，注重書(shū)寫(xiě)的規(guī)范要求；鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，獲得進(jìn)步的動(dòng)力。關(guān)鍵詞：筆順 規(guī)范 端正 整潔 鼓勵(lì) 評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（a）-0250-012011版新課標(biāo)提出：“在低年級(jí)，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，

個(gè)男生，一向坐不端正，而且因他個(gè)子高、身體壯、脾氣倔，既不好對(duì)付，又影響課堂氣氛。聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)樗淖?，各科老師沒(méi)少提醒他，但他依舊旁若無(wú)人，我行我素。我決定試試我的方法，即“在表?yè)P(yáng)中批評(píng)”的做法。又是一節(jié)語(yǔ)文課，他又半躺在椅子，上，翹著二郎腿，一副悠然自得的樣子。我壓著心里的火氣，走到他的面前，平靜而不乏幽默地笑著說(shuō)：“你真像個(gè)大經(jīng)理！不過(guò)，這副派頭若過(guò)兩年再擺出來(lái)，我想會(huì)更有風(fēng)度?！彼?tīng)后，臉紅了，馬上調(diào)整了坐姿。這堂課，他始終聽(tīng)得很認(rèn)真，坐姿也很端正。