陳學(xué)福++姜海芳

摘 要：2011版新課標(biāo)提出：“在低年級(jí)，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！币虼嗽鷮?shí)有效地進(jìn)行寫字教學(xué)，便是為孩子的美好人生奠基。習(xí)慣先行，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢、執(zhí)筆的方法；榜樣示范，注重表率、引導(dǎo)的作用；授之以漁，教給學(xué)生寫字的方法和技巧；加強(qiáng)指導(dǎo)，注重書寫的規(guī)范要求；鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，獲得進(jìn)步的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：筆順 規(guī)范 端正 整潔 鼓勵(lì) 評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（a）-0250-01

2011版新課標(biāo)提出：“在低年級(jí)，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！睘榇?，作為低年級(jí)的教師，扎實(shí)有效地進(jìn)行寫字教學(xué)，便是為孩子的美好人生奠基。在實(shí)際教學(xué)中，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的。

1 習(xí)慣先行，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢、執(zhí)筆的方法

初入學(xué)的孩子對(duì)鉛筆的性能和運(yùn)筆技能不熟悉，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以正確的示范和指導(dǎo)。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，為學(xué)生以后的正確書寫打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 榜樣示范，注重表率、引導(dǎo)的作用

教師必須練就一手好字，因?yàn)榻處熞o學(xué)生做出榜樣，這樣可以給學(xué)生做特殊的影響。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端正整潔的漢字。低年級(jí)學(xué)生寫字時(shí)（尤其是一年級(jí)的孩子），要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，讓孩子掌握主要筆畫和寫字要領(lǐng)。無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但給學(xué)生做出了楷模，也是一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本。

3 培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵(lì)。孩子們愛聽故事，愛講故事，比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。為了引發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地欄，讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高寫字的興趣，在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

4 授之以漁，教給學(xué)生寫字的方法和技巧

每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在低年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。還根據(jù)字的結(jié)構(gòu)如“半包圍，上寬下窄，下寬上窄，左高右低，右高左窄等等。進(jìn)行書寫指導(dǎo)。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。

5 加強(qiáng)指導(dǎo)，注重書寫的規(guī)范要求

以《數(shù)星星的孩子》為例。

5.1 正音、辨形

這一課先讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式把本課的12個(gè)生字進(jìn)行正音、辨形，做到正確識(shí)記，激發(fā)了學(xué)生自主識(shí)記生字的興趣，為學(xué)生書寫打好鋪墊。

5.2 指導(dǎo)書寫

運(yùn)用五步書寫法，其步驟如下：

（1）觀字：如：“玉”“珍珠”這三個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，找出關(guān)鍵筆畫。觀察字形：“玉”三條橫的長短不同，注意點(diǎn)的位置；

“珍珠”這兩個(gè)字都是左窄右寬，提示王字旁和王字的不同區(qū)別，并且“珍”右側(cè)的三撇起筆要對(duì)齊。

（2）范字：教師范寫“珠”字用紅粉筆把關(guān)鍵筆順“豎”寫的醒目一點(diǎn)。提示學(xué)生要寫的相對(duì)長些，字才會(huì)寫得漂亮。

（3）描紅：讓學(xué)生描紅田字格中的生字。注意字的筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。

（4）臨字：學(xué)生自由臨寫，教師巡視，并隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫字。

（5）評(píng)字：同桌互評(píng)書寫漂亮的字。在小組內(nèi)按照寫字五步法進(jìn)行正確的書寫。全班展評(píng)部分書寫漂亮的字并在班級(jí)書寫評(píng)比欄內(nèi)畫上小紅旗。

6 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，獲得進(jìn)步的動(dòng)力

語文課標(biāo)明確指出：“在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展”。我在寫字評(píng)價(jià)方面采用了多種形式。對(duì)書寫規(guī)范的，沒有錯(cuò)別字的同學(xué)畫上一個(gè)笑臉。對(duì)作業(yè)本上出現(xiàn)的錯(cuò)字，畫上曲線，打上個(gè)“？”，學(xué)生改對(duì)了再畫上對(duì)號(hào)。如果書寫比上一次有進(jìn)步，就給他寫上“你進(jìn)步了”。連續(xù)得到五個(gè)笑臉的同學(xué)就在班級(jí)寫字評(píng)比欄中畫上一面小紅旗。學(xué)期結(jié)束根據(jù)小紅旗的數(shù)量評(píng)定寫字小能手。寫字小能手作為評(píng)選三好學(xué)生的依據(jù)之一。學(xué)生的書寫逐步變得端正、整潔了，良好的寫字習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。

在今后的教學(xué)中，我將堅(jiān)持讓學(xué)生每節(jié)語文課上練字10 min，積極給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的寫字氛圍，養(yǎng)成樂于寫字、喜歡寫字、規(guī)范寫字的好習(xí)慣，扎實(shí)有效地進(jìn)行寫字教學(xué)，為孩子的美好人生奠基。endprint