馮金榮

[摘 要] 小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時(shí)期，教給學(xué)生正確的書寫方法，嚴(yán)格要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)生受益終身。

[關(guān)鍵詞] 漢字;書寫;方法;規(guī)范;端正;整潔

規(guī)范書寫漢字是學(xué)習(xí)語文的重要基本功。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，而小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的書寫習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，可以從以下幾方面做起。

一、教學(xué)中，教師規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢

1.對(duì)學(xué)生的書寫姿勢、握筆方法、作業(yè)本的擺放要求規(guī)范統(tǒng)一

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。”從學(xué)生入學(xué)的那天起，就對(duì)學(xué)生作嚴(yán)格的要求，寫字時(shí)，學(xué)生必須做到“三個(gè)一”，即寫字時(shí)，眼離書桌一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生就像一張白紙，教師講的每一個(gè)要求，他們都會(huì)認(rèn)真去執(zhí)行，尤其是老師的贊譽(yù)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師做示范，他們?nèi)ツ７?，一個(gè)比一個(gè)做得好。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫嚴(yán)格要求不動(dòng)搖

作業(yè)是學(xué)生必做的功課，作業(yè)的書寫要求直接關(guān)系到學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成?！耙?guī)范、端正、整潔”就是作業(yè)書寫的基本要求。從他們第一次做作業(yè)就要把這六個(gè)字的要求牢記心中，并且始終如一。

二、教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，做學(xué)生寫字的榜樣

1.課堂上，教師的板演、板書就是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的對(duì)象

很多人感慨學(xué)生的字很像他們的老師。事實(shí)上，對(duì)于小學(xué)生而言，教師就是他們崇拜的對(duì)象，就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。課堂上，教師寫字時(shí)的示范是對(duì)學(xué)生最形象、最直觀、最生動(dòng)、最切實(shí)際的指導(dǎo)。教師在黑板上寫字一定要一筆一畫、工工整整。

2.平時(shí)，教師認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的書寫，潛移默化影響學(xué)生，成為學(xué)生的示范

教師要起到示范作用，不是嘴上說說就行。平時(shí)上課，寫粉筆字要一筆一畫;課下抄題、批改作業(yè)作文時(shí)，給學(xué)生下評(píng)語也要規(guī)范。教師的言傳身教，可以影響學(xué)生的一言一行。

三、教師教給學(xué)生書寫漢字的方法，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范寫美觀

1.要注意漢字書寫的基本筆畫

漢字的基本筆畫包括“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤”八種。美觀的漢字都是由基本筆畫組成的，因此，掌握漢字筆畫是寫好漢字的基礎(chǔ)。在教導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，從這八種基本筆畫開始練習(xí)，從而掌握每個(gè)基本筆畫的規(guī)范寫法。

2.要注意漢字書寫的筆順

漢字筆順有七條基本規(guī)則：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。如果筆順錯(cuò)了會(huì)影響字的美觀，如“口”字，正確的筆順是：豎，橫折，橫。

3.要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)

如果說漢字的筆畫是建筑材料，那么，間架結(jié)構(gòu)就是建造房子的鋼筋構(gòu)造。掌握了漢字的間架結(jié)構(gòu)，我們的漢字才會(huì)寫得張弛有度、舒展得體、美觀大方。

四、保持書寫規(guī)范的措施

為了保持寫字的一慣性，可以從以下方面做起：

1.作業(yè)量不能太大

布置作業(yè)時(shí)，注意作業(yè)量要適中。尤其是書寫漢字，不宜過多，既要保證寫字的時(shí)間，還要保證寫字的質(zhì)量。低年級(jí)學(xué)生寫字速度慢，要讓學(xué)生靜下心來寫好，不要催促。寫得特別慢的同學(xué)，可以給他們減少書寫的量，別人寫一行，他們寫半行，關(guān)鍵要寫好。

2.采用激勵(lì)性方法讓學(xué)生保持書寫好習(xí)慣

以獎(jiǎng)促練，激勵(lì)學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣，是最為有效的方法。小學(xué)生喜歡別人表揚(yáng)，課堂作業(yè)批閱時(shí)，畫小紅旗或笑臉，一周一獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)狀;檢查家庭作業(yè)，評(píng)出優(yōu)秀，發(fā)放學(xué)習(xí)用品，等等。采取不同的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在寬松的氛圍中不斷進(jìn)步。

通過幾年來堅(jiān)持不懈的嚴(yán)格要求，以及始終如一的原則，學(xué)生已經(jīng)把筆者這種嚴(yán)格要求看成一種習(xí)慣，書寫也比有些班的同學(xué)好，考試成績，特別是作文分相對(duì)比別的班高，這都是書寫好帶來的益處，更重要的是學(xué)生寫一手好字會(huì)終身受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]張新平.如何培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣[C]//現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì).2014.

[2]馮小輝.如何培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣[J].教育藝術(shù)，2016（10）：77-77.

（責(zé)任編輯：呂研）