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        五人制

        • 我國(guó)校園五人制足球發(fā)展的困境與對(duì)策研究
          家戰(zhàn)略層面”。五人制足球是現(xiàn)代足球的重要組成部分, 它是足球的多種形式中的一種。 近年來(lái), 五人制足球在我國(guó)校園足球里不斷進(jìn)步和發(fā)展。 但五人制足球師資力量缺失、 場(chǎng)地設(shè)施匱乏、 競(jìng)賽安排失調(diào)、 宣傳力度不足等問(wèn)題制約著校園五人制足球的開(kāi)展, 甚至有些學(xué)校開(kāi)始取消五人制足球的開(kāi)展,校園五人制足球的發(fā)展急需明確的突圍路徑。 基于此, 深度探析校園五人制足球健康發(fā)展的生存環(huán)境、 客觀審視我國(guó)校園五人制足球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題, 并提出針對(duì)性的突圍方式對(duì)于我國(guó)校園五人

          體育師友 2022年3期2022-10-14

        • 京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略下河北省五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究
          展戰(zhàn)略下河北省五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究李寧寧,張海燕,王 玲(衡水學(xué)院 體育學(xué)院,河北 衡水 053000)近年來(lái),五人制足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展對(duì)于促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的普及與整體水平的提升具有重要作用。河北省的五人制足球運(yùn)動(dòng)與北京、天津相比,在人力、物力、財(cái)力等方面均存在著一定的差距,而京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略給河北省五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。目前,在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略下河北省五人制足球運(yùn)動(dòng)仍然存在普及力度不夠、資源共享不充分、賽事體系不健全等問(wèn)題,應(yīng)通

          衡水學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年4期2022-07-09

        • 高校的五人制足球教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析
          校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展五人制足球教學(xué),因?yàn)?span id="asim0sg" class="hl">五人制足球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)更加符合學(xué)生自身的身體狀況,可以滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的需求。由于多種因素的影響,高校應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)建的過(guò)程中優(yōu)化五人制足球課程,從而促進(jìn)課堂的教學(xué)質(zhì)量得到提升。1 當(dāng)前高校五人制足球創(chuàng)建的現(xiàn)狀五人制足球十分的特殊,主要就是在特殊的情況下形成,并且因?yàn)閰①惾藬?shù)以及場(chǎng)地的大小的限制,導(dǎo)致難以開(kāi)展正規(guī)的11人足球比賽,由此就出現(xiàn)了五人制足球的比賽項(xiàng)目。五人制足球在創(chuàng)建發(fā)展的初期就發(fā)展的十分的迅速,并且在全世界的各個(gè)國(guó)家

          當(dāng)代體育 2021年43期2021-12-16

        • 校園五人制足球的演變與發(fā)展
          球關(guān)注程度較比五人制的要高,平日也多以十一人制的比賽為主,但因其比賽規(guī)則多、比賽時(shí)間長(zhǎng)、場(chǎng)地要求高以及個(gè)人能力的要求等因素的限制,能夠真正感受到足球快樂(lè)的學(xué)生少之又少,絕大部分的學(xué)生對(duì)于十一制足球的興趣較低,大部分學(xué)生參與度低,只能出現(xiàn)在觀眾的角色中。比賽的過(guò)程中足球往往在少數(shù)人的腳下掌握,無(wú)球運(yùn)動(dòng)員不僅機(jī)會(huì)少而且也很難找到樂(lè)趣,而且于五人制足球相比十一人制足球比賽危險(xiǎn)性大,參賽的機(jī)會(huì)少,而五人制足球它場(chǎng)地小、時(shí)間短、人均觸球機(jī)會(huì)多、人員高頻率參與、對(duì)球的

          灌籃 2021年32期2021-11-21

        • 安徽省高校五人制足球發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策
          ?筆者認(rèn)為推廣五人制足球不失為一個(gè)較好的辦法。相較十一人制足球,五人制足球所需場(chǎng)地、器械較少[1],簡(jiǎn)潔化、娛樂(lè)化特點(diǎn)使其漸漸走向大眾,已于2016年進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。2003年,我國(guó)正式成立五人制足協(xié),拉開(kāi)了職業(yè)聯(lián)賽的序幕,隨后五人制足球運(yùn)動(dòng)在高校中推廣,現(xiàn)已覆蓋500余所高校,影響越來(lái)越大。五人制足球在高校中相對(duì)與十一人制足球更加容易開(kāi)展,更容易推廣,更容易學(xué)習(xí)[2]。分析安徽省高校五人制足球發(fā)展存在的問(wèn)題,探尋進(jìn)一步發(fā)展高校五人制足球?qū)Σ?,?duì)促進(jìn)高

          安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2021-10-26

        • 基于史密斯模型的我國(guó)五人制足球政策執(zhí)行研究
          得的發(fā)展機(jī)遇。五人制足球,是一項(xiàng)經(jīng)國(guó)際足聯(lián)官方認(rèn)可的足球運(yùn)動(dòng),并于2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)被正式列入奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目。五人制足球比賽由于占用場(chǎng)地小、比賽節(jié)奏快以及對(duì)抗程度激烈,因此對(duì)球員的技術(shù)要求更高且更具比賽觀賞性。1989年,我國(guó)廣州首次受邀在室內(nèi)舉辦了五人制足球,自此五人制足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)落地生根;此后我國(guó)五人制足球運(yùn)動(dòng)步入快速發(fā)展期,分別于2003年與2004年成功舉辦五人制足球甲級(jí)聯(lián)賽以及大學(xué)生聯(lián)賽,并在2005年被國(guó)家體育總局批準(zhǔn)為正式比賽項(xiàng)目;

          文體用品與科技 2021年19期2021-10-21

        • 五人制足球在南京市攝山中學(xué)推廣的可行性研究
          馬昌偉五人制足球是從十一人制足球簡(jiǎn)化而來(lái)的,現(xiàn)在流行于世界各地。五人制足球和十一人制足球相比不僅在規(guī)則上簡(jiǎn)單易行,而且在場(chǎng)地上要求更小,對(duì)于當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)校足球場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一條切實(shí)可行的解決方法。并且五人制足球的攻防轉(zhuǎn)換快、接觸球機(jī)會(huì)和射門(mén)次數(shù)多,對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球的積極性效果明顯。南京市攝山中學(xué)五人制足球的發(fā)展一方面可以帶動(dòng)全體學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情;另一方面讓全體學(xué)生通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)后可以不斷提高身體素質(zhì),遏制學(xué)生體

          當(dāng)代體育 2021年32期2021-09-12

        • 三人制籃球與五人制籃球進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用不同點(diǎn)的研究
          、三人制籃球與五人制籃球技術(shù)指標(biāo)的研究(一)進(jìn)攻技術(shù)的分析2 分(1 分)出手/命中,在分值上,可以看出,在2 分(1 分)的命中數(shù)和出手?jǐn)?shù)上都是極為接近的,并且其卡方檢驗(yàn)后的p=0.1,說(shuō)明了在該項(xiàng)指標(biāo)上,兩者是沒(méi)有顯著性差異的。3 分(2 分)命中/出手的p=0.04,說(shuō)明在3 分(2 分)命中/出手上,兩者存在顯著性差異的。不論是在命中數(shù)還是在出手?jǐn)?shù)上,三人制籃球都是明顯大于五人制籃球的。因?yàn)槿酥苹@球有得分上限21 分的特殊比賽規(guī)則,所以其在該項(xiàng)指

          體育風(fēng)尚 2021年8期2021-07-26

        • 我國(guó)校園五人制足球賽制優(yōu)化研究
          》的重要任務(wù)。五人制足球作為現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)中重要的組成部分,對(duì)世界足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的巨大促進(jìn)作用,是青少年足球優(yōu)秀人才培養(yǎng)的必要途徑。推廣五人制足球運(yùn)動(dòng),健全校園五人制足球賽事對(duì)校園足球工程有著重要的意義。一、現(xiàn)狀校園五人制足球賽事是我國(guó)校園足球競(jìng)賽體系中薄弱的一環(huán),未形成“小-初-高-大”四級(jí)賽事體系,全國(guó)性賽事僅有“中國(guó)大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽”,該賽事由“校內(nèi)選拔-省預(yù)賽-大區(qū)賽-總決賽”組成,總決賽優(yōu)勝隊(duì)可代表中國(guó)參加“世界大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽”。除此外,

          體育風(fēng)尚 2021年7期2021-06-15

        • 山西省高校五人制足球發(fā)展困境與對(duì)策研究
          職業(yè)足球聯(lián)賽的五人制為例,每年有12支球隊(duì)參加中國(guó)足協(xié)的五人制足球聯(lián)賽。中國(guó)足協(xié)五人制足球聯(lián)賽和足協(xié)杯將有20-30支球隊(duì)參加。2017年五人制足球因鳥(niǎo)籠足球而成為了全國(guó)體育大會(huì)。中國(guó)的五人制足球隊(duì)參加了2008年的足球世界杯。此外,五人制足球大行其道,有各種水平和類(lèi)型的比賽。五人足球在我國(guó)已經(jīng)有了比較深厚的群眾基礎(chǔ)。我省雖然也在積極開(kāi)展五人制足球比賽,但水平發(fā)展緩慢,其中高校的問(wèn)題更加突出。自2009年我國(guó)實(shí)施校園足球計(jì)劃起,山西省大力發(fā)展足球,積極推動(dòng)

          文體用品與科技 2021年2期2021-03-07

        • 基于史密斯模型的我國(guó)五人制足球政策執(zhí)行研究
          得的發(fā)展機(jī)遇。五人制足球,是一項(xiàng)經(jīng)國(guó)際足聯(lián)官方認(rèn)可的足球運(yùn)動(dòng),并于2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)被正式列入奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目。五人制足球比賽由于占用場(chǎng)地小、比賽節(jié)奏快以及對(duì)抗程度激烈,因此對(duì)球員的技術(shù)要求更高且更具比賽觀賞性。1989年,我國(guó)廣州首次受邀在室內(nèi)舉辦了五人制足球,自此五人制足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)落地生根;此后我國(guó)五人制足球運(yùn)動(dòng)步入快速發(fā)展期,分別于2003年與2004年成功舉辦五人制足球甲級(jí)聯(lián)賽以及大學(xué)生聯(lián)賽,并在2005年被國(guó)家體育總局批準(zhǔn)為正式比賽項(xiàng)目;

          文體用品與科技 2021年18期2021-03-06

        • 中國(guó)五人制足球體系治理的目標(biāo)定位與價(jià)值導(dǎo)向
          官盛林中國(guó)五人制足球體系治理的目標(biāo)定位和價(jià)值導(dǎo)向是以時(shí)代發(fā)展需要、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本原則,結(jié)合我國(guó)基本國(guó)情和五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀,借鑒國(guó)外足球體系治理和國(guó)內(nèi)外其他體育項(xiàng)目體系治理的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),根據(jù)我國(guó)五人制足球發(fā)展需要、社會(huì)需求,通過(guò)多元治理,科學(xué)治理的方法,有效完成中國(guó)五人制足球?qū)嵺`的目標(biāo)和價(jià)值。1 中國(guó)五人制足球體系治理的目標(biāo)價(jià)值的內(nèi)涵中國(guó)的五人制足球相較足球發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚,相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)稍顯不足,對(duì)于中國(guó)五人制足球體系治理的研究尚屬探索

          當(dāng)代體育 2021年46期2021-01-13

        • 邢臺(tái)市發(fā)展高校校園五人制足球制約因素及對(duì)策研究
          雄哲 延邊大學(xué)五人制足球作為足球項(xiàng)目的一個(gè)分支,在1930年首次出現(xiàn)在充滿(mǎn)足球氣息的南美洲,由于五人制足球的特點(diǎn),這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)短時(shí)間內(nèi)在南美各個(gè)國(guó)家乃至世界各地快速地發(fā)展開(kāi)[1]。在2016年的《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(2016—2050年)》中也再次要求普及校園足球,推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的計(jì)劃已上升到“國(guó)家戰(zhàn)略層面”。高校足球運(yùn)動(dòng)作為校園足球四級(jí)聯(lián)賽中最高級(jí)的部分,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育最后一步學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié),同時(shí)也是提高大學(xué)生素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生德智體全面

          體育風(fēng)尚 2021年6期2021-01-08

        • 小學(xué)校園五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策研究
          不足等問(wèn)題,而五人制足球恰恰解決了目前小學(xué)校園足球教學(xué)上的這些問(wèn)題,五人制足球場(chǎng)地可以在室內(nèi)、人員只需每隊(duì)五個(gè)人,非常適宜小學(xué)階段的足球教學(xué),可以說(shuō),五人制足球不僅規(guī)避了小學(xué)學(xué)校足球硬件設(shè)施不齊備的影響,而且能夠靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行訓(xùn)練、比賽等等,既滿(mǎn)足了小學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)需要,還推動(dòng)了足球在校園內(nèi)的健康發(fā)展。但是,由于種種原因造成小學(xué)校園五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的十分緩慢,無(wú)法讓小學(xué)生更多的參與校園五人制足球運(yùn)動(dòng),需要對(duì)小校園五人制足球發(fā)展問(wèn)題展開(kāi)分析研究,以

          文體用品與科技 2020年1期2020-12-30

        • 湖南省高校五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀
          0000)前言五人制足球?qū)儆谛@足球重要內(nèi)容,尤其在國(guó)家開(kāi)始高度重視足球這一背景下,高校應(yīng)該承擔(dān)起足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展職責(zé),做好五人制足球有關(guān)活動(dòng),讓五人制足球能夠深入學(xué)生當(dāng)中,這樣既能對(duì)高校學(xué)生生活予以豐富,還能起到鍛煉身體這一目的。但當(dāng)前國(guó)內(nèi)五人制足球不夠完善,使得高校足球運(yùn)動(dòng)面臨一定問(wèn)題,所以,應(yīng)該基于對(duì)五人制足球目前現(xiàn)狀的科學(xué)分析,增強(qiáng)五人制足球各項(xiàng)活動(dòng),使其更加完善,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳播體育文化這一目的。1、五人制足球概述1.1、優(yōu)勢(shì)分析五人制足球主要經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)足

          文體用品與科技 2020年21期2020-12-30

        • 新時(shí)代中國(guó)五人制足球之發(fā)展的研究
          ”的大家庭中,五人制足球只能算是一個(gè)分支、一個(gè)小項(xiàng)。我國(guó)也是直到2008年才在全國(guó)范圍內(nèi)正式推廣這一項(xiàng)目,時(shí)長(zhǎng)不足十年。我國(guó)五人制足球在全民健身領(lǐng)域的受歡迎程度幾乎已經(jīng)可以和十一人制足球分庭抗禮,目前遍地開(kāi)花的籠式足球場(chǎng)、社區(qū)足球場(chǎng),大量都是按照五人制足球的場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)建造的。中國(guó)五人制足球在新時(shí)代遇到了發(fā)展新機(jī)遇。1、研究對(duì)象與方法1.1、研究對(duì)象以高校五人制足球聯(lián)賽的六所高校為對(duì)象,研究五人制足球的未來(lái)發(fā)展。1.2、研究方法文獻(xiàn)資料法:通過(guò)圖書(shū)館查閱書(shū)籍、

          文體用品與科技 2020年5期2020-12-30

        • 校園五人制足球比賽開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以安陽(yáng)師范學(xué)院為例
          、前言近些年來(lái)五人制足球因其本身的特點(diǎn)在中國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。像大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽,五超聯(lián)賽等。各個(gè)高校也會(huì)舉辦校級(jí)的五人制足球比賽,但因其特點(diǎn),在舉辦比賽的各個(gè)方面仍有欠缺。對(duì)安陽(yáng)師范學(xué)院五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,找出舉辦比賽的不足,并提出相應(yīng)的對(duì)策,為進(jìn)一步完善我校五人制足球比賽作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、研究對(duì)象與方法(一)研究對(duì)象安陽(yáng)師范學(xué)院五人制足球比賽開(kāi)展?fàn)顩r為主要研究對(duì)象,以安陽(yáng)師范學(xué)院校本部的104名學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象。(二)研究方法1.文獻(xiàn)資料法

          灌籃 2020年11期2020-11-24

        • 五人制足球比賽傳接球技巧研究
          旺摘 要:室內(nèi)五人制足球比賽最顯著的特點(diǎn),是射門(mén)次數(shù)多、密度高以及傳球接球速度極快等。因場(chǎng)地面積相對(duì)較為狹窄,所以需要足球隊(duì)員具備較高的靈活性。因此,本文從進(jìn)攻和防守方面立足于五人制足球比賽的戰(zhàn)術(shù)要求基礎(chǔ)上,分析與十一人制足球比賽的差異性,如傳球頻度與密度差異、接球部位與傳球形式差異,提出五人制足球比賽傳接球技巧的訓(xùn)練方法,如強(qiáng)化傳接球密度訓(xùn)練、訓(xùn)練有效傳接球技巧等。關(guān)鍵詞:五人制;足球比賽;傳接球技巧中圖分類(lèi)號(hào):G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):209

          佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年5期2020-09-10

        • 高校五人制足球“教體結(jié)合”淺析
          通過(guò)對(duì)某些高校五人制足球“教體結(jié)合”的初步探討,立足于學(xué)生日后的就業(yè),研究了五人制足球?qū)I(yè)的發(fā)展方向和路徑及學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì),為足球事業(yè)的發(fā)展提供人才保證。關(guān)鍵詞:五人制 ?足球 ?超級(jí)聯(lián)賽 ?教體結(jié)合中圖分類(lèi)號(hào):G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2095-2813(2020)06(b)-0142-02Abstract: With the inc

          當(dāng)代體育科技 2020年17期2020-08-06

        • 長(zhǎng)春市高校開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策研究
          .1、選題意義五人制足球的出現(xiàn)在很大程度上解決了校園場(chǎng)地不足的問(wèn)題,這對(duì)于校園體育運(yùn)動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展而言有著極其重要的意義,同時(shí),也為提升學(xué)生心身健康素質(zhì)提供了有力保障。不過(guò)五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果直接影響到足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,同時(shí)也影響到學(xué)生身心健康素質(zhì)培養(yǎng)水平,據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料顯示,我國(guó)高校五人制足球運(yùn)動(dòng)仍然存在一些問(wèn)題,如學(xué)生的參與積極性、師資力量等方面存在不足,以至于影響到五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果。基于此,本研究以長(zhǎng)春師范大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)為

          文體用品與科技 2020年5期2020-04-05

        • 五人制足球比賽中引進(jìn)“科技裁判”的思考
          除十一人制外,五人制也是一種重要的足球運(yùn)動(dòng)形式,在足球人才培育中發(fā)揮主要作用。信息技術(shù)的快速發(fā)展,也促使著“科技裁判”的生成,將“科技裁判”運(yùn)用到五人制足球比賽中,能夠在技術(shù)的作用下使判罰更為公正,并且贏得足球運(yùn)動(dòng)員的信服,進(jìn)而彰顯五人制足球的魅力。對(duì)此,該文立足于五人制足球比賽特點(diǎn),分析五人制足球比賽中引入“科技裁判”的可行性,論述五人制足球比賽中引入“科技裁判”的價(jià)值,提出五人制足球比賽中引入“科技裁判”的路徑。關(guān)鍵詞:五人制 ?足球比賽 ?“科技裁判

          科技資訊 2020年34期2020-01-15

        • 平羅縣五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析
          析(一)平羅縣五人制足球場(chǎng)地與設(shè)施現(xiàn)狀平羅縣五人制足球比賽開(kāi)展相對(duì)于七人制、十一人制足球比賽較少,很大一部分原因是場(chǎng)地的限制,在平羅縣共有3塊五人制足球場(chǎng)地,分別位于34號(hào)地,寧夏衛(wèi)校,平羅縣供電局。而在平羅縣僅有的3塊五人制場(chǎng)地中,場(chǎng)地草坪磨損較大的有2塊,分別是平羅縣供電局五人制足球場(chǎng)地、寧夏衛(wèi)校。另一塊場(chǎng)地雖配置較好,但離縣區(qū)較遠(yuǎn),交通非常不便利。場(chǎng)地設(shè)施落后限制了五人制足球在平羅縣的發(fā)展,平羅縣三塊五人制足球場(chǎng)地,這三塊五人制足球場(chǎng)地都是室外人工足

          灌籃 2019年11期2019-11-26

        • 探討五人制足球技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員水平的提高
          達(dá)到比賽要求。五人制足球技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)符合足球隊(duì)員的成才要求,青訓(xùn)從小進(jìn)行五人制足球的訓(xùn)練和比賽就是中國(guó)足球未來(lái)的希望。一、五人制足球技戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)(一)腳底控球腳底控球技術(shù)是停球、調(diào)整同時(shí)完成,一次觸球下一步直接傳球、突破、射門(mén)。腳底控球的訓(xùn)練提高球員的觀察能力、落點(diǎn)判斷能力、選位能力、合理選擇以及細(xì)膩的腳法。同時(shí)要求傳球隊(duì)員控制腳法,傳出的球方向、力度、旋轉(zhuǎn)合理。國(guó)足在今年的“中國(guó)杯”比賽中多次出現(xiàn)停球出界,停球直接停到對(duì)方腳下,令人嘆息,暴露了國(guó)足在傳接球方

          灌籃 2019年11期2019-11-26

        • 肇慶市封開(kāi)縣校園五人制足球聯(lián)賽發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策研究
          鈞豪【摘要】:五人制足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)在世界上新興而起的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),在較于它的前身十一人制足球而言,因其便捷、靈活且富有觀賞性,非常適宜青少年開(kāi)展。在廣東省的校園足球建設(shè)的推廣下,肇慶市封開(kāi)縣鼓勵(lì)校園全面開(kāi)展“五人制足球”聯(lián)賽。通過(guò)對(duì)目前封開(kāi)縣開(kāi)展的校園五人制足球情況進(jìn)行調(diào)查,為當(dāng)?shù)?span id="so0e00c" class="hl">五人制足球發(fā)展提供一定參考價(jià)值?!娟P(guān)鍵詞】:五人制足球;肇慶市封開(kāi)縣1引言五人制足球是正式足球運(yùn)動(dòng)的副產(chǎn)物,以往五人制足球代表著在民間的業(yè)余性足球活動(dòng),但近年來(lái)五人制足球被搬到了國(guó)際

          青年生活 2019年7期2019-09-10

        • 五人制足球技戰(zhàn)術(shù)淺析
          武摘要:通過(guò)對(duì)五人制足球比賽的特點(diǎn)及規(guī)則進(jìn)行分析,結(jié)合體能,進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)分析研究,發(fā)現(xiàn)五人制足球?qū)w能的要求更高,戰(zhàn)術(shù)打法的實(shí)施依賴(lài)超強(qiáng)的體能儲(chǔ)備。在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用上以直接快速打法為主,在防守中通過(guò)快速的隊(duì)形收縮達(dá)到密集防守的目的,搶球和斷球是主要戰(zhàn)術(shù)防守手段。關(guān)鍵詞:五人制;足球;技戰(zhàn)術(shù)一、五人制足球特點(diǎn)及規(guī)則(一)五人制足球特點(diǎn)一般來(lái)說(shuō),五人制足球因場(chǎng)地面積小,參與人數(shù)每隊(duì)為5人,在實(shí)踐教學(xué)和組織中較易開(kāi)展,深得大家的喜歡。在比賽中大家參與性極高,傳球次數(shù)

          體育風(fēng)尚 2019年12期2019-09-10

        • 中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展五人制足球教學(xué)的探索
          ,我們通過(guò)開(kāi)展五人制足球教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行。與以往的十一人制足球不同,這種教學(xué)方案能夠讓我們充分利用教學(xué)場(chǎng)地,在教學(xué)的過(guò)程中省時(shí)、省力。并且比賽規(guī)則簡(jiǎn)單易學(xué),有助于學(xué)生們初步學(xué)習(xí)。另外這種教學(xué)方式更加方便和簡(jiǎn)單,有助于其推廣。本文分析了五人制足球教學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)以及影響其發(fā)展的主要原因,并針對(duì)其推廣發(fā)展給出了相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞:中學(xué)體育;五人制;足球教學(xué)引言:很多人對(duì)于足球都充滿(mǎn)了熱愛(ài),尤其是校園中朝氣蓬勃的學(xué)生,他們?cè)谡n余時(shí)間經(jīng)常組織足球活動(dòng)。而且足球運(yùn)動(dòng)不

          科學(xué)與財(cái)富 2018年29期2018-11-21

        • 小學(xué)五人制足球的比賽陣型及教學(xué)方法探析
          教師,研究小學(xué)五人制足球比賽陣型的特點(diǎn)以及對(duì)相應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行探析,發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)五人制足球教學(xué)中存在的問(wèn)題,最后再根據(jù)實(shí)際以及先進(jìn)理論,對(duì)小學(xué)五人制足球的比賽陣型及教學(xué)方法提出相關(guān)建議,望對(duì)同行有所幫助?!娟P(guān)鍵詞】:小學(xué) 五人制 足球 比賽陣型 教學(xué)方法一、前言運(yùn)動(dòng)是身體健康的一大保障,所以為了能夠全面提高小學(xué)生的身體素質(zhì)以及訓(xùn)練小學(xué)生在五人制足球中的合作能力和抗挫折能力,就需要研究關(guān)于小學(xué)五人制足球的比賽陣型特點(diǎn)和技術(shù)方法。根據(jù)國(guó)內(nèi)培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的理念

          新生代·下半月 2018年10期2018-10-20

        • 高校足球課中開(kāi)展“五人制足球”的可行性分析
          的足球活動(dòng)-“五人制足球”應(yīng)運(yùn)而生。以下,本文著重介紹五人制足球開(kāi)展對(duì)于高校來(lái)說(shuō)積極合理的影響,并對(duì)其在高校實(shí)行進(jìn)行可行性分析。關(guān)鍵詞:高校足球 五人制 可行性分析中圖分類(lèi)號(hào):G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)07(a)-0094-02“五人制足球”作為一種少時(shí)間高質(zhì)量的足球運(yùn)動(dòng),最先被應(yīng)用是在職業(yè)足球隊(duì)的日常訓(xùn)練中。由于其與十一人足球相比擁有更高的效率以及更節(jié)約時(shí)間的運(yùn)動(dòng)方式,五人制足球逐漸由專(zhuān)業(yè)的職業(yè)訓(xùn)練形式轉(zhuǎn)為走向大眾

          當(dāng)代體育科技 2018年19期2018-06-11

        • “我要成為最好的門(mén)將!”
          北大學(xué)武漢地龍五人制足球俱樂(lè)部,并開(kāi)始參加全國(guó)五人制足球聯(lián)賽。2009年9月,朱蓓入選中國(guó)室內(nèi)五人制國(guó)家隊(duì)。2010年,朱蓓進(jìn)入湖北大學(xué)讀書(shū),并隨球隊(duì)征戰(zhàn)全國(guó)五人制聯(lián)賽和大學(xué)生五人制比賽,隨隊(duì)三奪全國(guó)聯(lián)賽冠軍。2012年6月,他轉(zhuǎn)會(huì)至深圳南嶺鐵狼俱樂(lè)部,并在深圳實(shí)現(xiàn)五人制甲級(jí)聯(lián)賽三連冠,五人制亞冠殺入四強(qiáng)。2016年6月,朱蓓返回三大武漢地龍足球俱樂(lè)部并效力至今,如今,朱蓓是室內(nèi)五人制國(guó)家隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),也是隊(duì)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)最為豐富的球員。在2016-2017年度的中國(guó)

          足球周刊 2018年1期2018-04-19

        • “我要成為最好的門(mén)將!”
          陳碩麟中國(guó)五人制金球獎(jiǎng)朱蓓朱蓓,1991年2月12日出生。2005年,他進(jìn)入武漢市足球?qū)W校,同年年底進(jìn)入武漢黃鶴樓U15梯隊(duì)。2008年,武漢光谷退賽中國(guó)職業(yè)聯(lián)賽,朱蓓選擇求學(xué)。2008年12月31日,他進(jìn)入湖北大學(xué)武漢地龍五人制足球俱樂(lè)部,并開(kāi)始參加全國(guó)五人制足球聯(lián)賽。2009年9月,朱蓓入選中國(guó)室內(nèi)五人制國(guó)家隊(duì)。2010年,朱蓓進(jìn)入湖北大學(xué)讀書(shū),并隨球隊(duì)征戰(zhàn)全國(guó)五人制聯(lián)賽和大學(xué)生五人制比賽,隨隊(duì)三奪全國(guó)聯(lián)賽冠軍。2012年6月,他轉(zhuǎn)會(huì)至深圳南嶺鐵狼俱樂(lè)

          足球周刊 2017年27期2018-04-16

        • 近五年校園五人制足球的理論研究現(xiàn)狀
          79)1、前言五人制足球運(yùn)動(dòng)的在國(guó)內(nèi)的發(fā)展已越來(lái)越迅猛,它因場(chǎng)地小,參與度高而廣泛受到人們的極高的興趣。校園五人制足球,指的是在大中小學(xué)中開(kāi)展的五人制足球項(xiàng)目,是校園足球開(kāi)展的主體。特別是在高校,五人制足球已經(jīng)有聯(lián)賽制,并且非常的火熱,在許多的中小學(xué),五人制足球也逐漸開(kāi)始發(fā)展,并且有自己的隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人才。但是,在發(fā)展的同時(shí)也存在諸多的問(wèn)題,在高校中,很多教師都是以十一人制足球技能教學(xué)為主,很多并不了解五人制足球的比賽規(guī)則,因此很少有老師向?qū)W生教授五人制

          文體用品與科技 2018年23期2018-03-05

        • 論高校開(kāi)展五人制足球優(yōu)勢(shì)
          620000)五人制足是國(guó)際足聯(lián)正式認(rèn)可的足球比賽形式。“FUTSAL”是西班牙語(yǔ)“fútbol”(足球)和“sala”(廳、室)的復(fù)合縮寫(xiě),原意為室內(nèi)足球,較小的場(chǎng)地、較小的球門(mén)、較短的比賽時(shí)長(zhǎng)是五人制足球相較于傳統(tǒng)足球的顯著特點(diǎn)。五人制足球室內(nèi)外均可開(kāi)展,2016年成為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)比可見(jiàn),五人制足球?qū)τ趫?chǎng)地要求較小,最小情況下與籃球場(chǎng)(28*15米)相當(dāng)。從場(chǎng)地的角度對(duì)比,一塊標(biāo)準(zhǔn)的十一人制場(chǎng)地可以分割成為四塊五人制足球場(chǎng)地。從人數(shù)的角度對(duì)比

          山西青年 2018年17期2018-01-25

        • 高校五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策
          2000)高校五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策岳抑波(邵陽(yáng)學(xué)院 湖南邵陽(yáng) 422000)作為高校體育文化推廣的載體,五人制足球的發(fā)展可以起到更好的宣傳體育精神的作用。并且足球的發(fā)展與完善將會(huì)以其特有的方式以學(xué)校為基礎(chǔ)向社會(huì)傳播健康的體育精神。在高校的五人制足球發(fā)展中,可以促進(jìn)更多的人喜愛(ài)足球,參與到足球的運(yùn)動(dòng)中。但是現(xiàn)階段我國(guó)的高校五人制足球仍然處于發(fā)展階段,并且存在著不同程度的問(wèn)題。該文通過(guò)對(duì)高校的五人制足球現(xiàn)狀進(jìn)行分析,結(jié)合實(shí)際對(duì)其中存在的問(wèn)題提出解決建議。高

          當(dāng)代體育科技 2017年8期2017-11-27

        • 高校開(kāi)設(shè)五人制足球課程的必要性與基本策略分析①
          02)高校開(kāi)設(shè)五人制足球課程的必要性與基本策略分析①朱榮(三峽大學(xué) 湖北宜昌 443002)近年來(lái),五人制足球運(yùn)動(dòng)日漸在各大高校普及化,五人制足球課程開(kāi)設(shè)的重要性日漸顯現(xiàn)。由于受到多方面因素的影響,在開(kāi)設(shè)過(guò)程中,高校需要進(jìn)一步優(yōu)化五人制足球課程,提高課程建設(shè)整體質(zhì)量。因此,本文從不同角度入手客觀分析了高校開(kāi)設(shè)五人制足球課程的必要性和基本策略。高校 五人制足球課程 必要性 基本策略 分析1 高校開(kāi)設(shè)五人制足球課程的必要性國(guó)際足聯(lián)早在1989年就把五人制足球納

          當(dāng)代體育科技 2017年31期2017-11-27

        • 中學(xué)體育教學(xué)中的五人制足球教學(xué)運(yùn)用研究
          學(xué)體育教學(xué)中的五人制足球教學(xué)運(yùn)用研究孫志鵬(山西省大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山西大同 037010)五人制足球是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有著較強(qiáng)的推廣優(yōu)勢(shì),場(chǎng)地要求較低,組織形式靈活,對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)具有極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)價(jià)值,隨著當(dāng)前足球政策以及校園足球建設(shè)力度的加大,五人制足球憑借自身的優(yōu)勢(shì),正逐步進(jìn)入中學(xué)體育教學(xué)中。五人制足球 中學(xué)體育教學(xué) 應(yīng)用五人制足球由職業(yè)足球練習(xí)賽演變而來(lái),起源于十一人制足球,兩者在活動(dòng)規(guī)則、形式、要求、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)上都有較大的相似處,但在實(shí)際

          當(dāng)代體育科技 2017年12期2017-11-27

        • 淺析室內(nèi)五人制足球防守的技、戰(zhàn)術(shù)
          米 力淺析室內(nèi)五人制足球防守的技、戰(zhàn)術(shù)米 力室內(nèi)五人制足球逐漸受到人們的廣泛關(guān)注,參與參數(shù)也越來(lái)越多。室內(nèi)五人制足球具有豐富且復(fù)雜的技、戰(zhàn)術(shù)體系,防守嚴(yán)密導(dǎo)致得分變得困難。本文基于防守在室內(nèi)五人制足球中的重要性,分析室內(nèi)五人制足球防守的技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用,旨在推動(dòng)室內(nèi)五人制足球在我國(guó)體育領(lǐng)域的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。室內(nèi)五人制足球 防守 技、戰(zhàn)術(shù)一、前言室內(nèi)五人制足球起源于職業(yè)足球的訓(xùn)練方式,在十一人制足球項(xiàng)目的發(fā)展下也得到了有效推廣,現(xiàn)已成為國(guó)際足聯(lián)的正式項(xiàng)目。中國(guó)足協(xié)目前

          長(zhǎng)江叢刊 2017年4期2017-11-25

        • 自古豪杰出我輩
          度中國(guó)足協(xié)室內(nèi)五人制超級(jí)聯(lián)賽激戰(zhàn)正酣。為了讓廣大讀者更多了解五超聯(lián)賽和五人制足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),《足球周刊》將分幾期介紹這項(xiàng)賽事中的代表人物和他們的故事。本期將為大家?guī)?lái)兩位曾擔(dān)任過(guò)中國(guó)五人制國(guó)家隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的武漢名將。他隨隊(duì)奪得過(guò)東亞錦標(biāo)賽冠軍,為中國(guó)五人制培養(yǎng)出不少優(yōu)秀教練。胡杰,中國(guó)五人制足球的全能怪才,渴望帶領(lǐng)中國(guó)五人制女子國(guó)家隊(duì)再創(chuàng)佳績(jī)。2016—17五超聯(lián)賽第十四輪,大連普區(qū)湖大在主場(chǎng)10比2戰(zhàn)勝成都電子科大。賽后,獨(dú)中三元的湖大球員胡杰贏得了全場(chǎng)歡呼,再

          足球周刊 2017年9期2017-09-08

        • 成都市群眾性五人制足球運(yùn)動(dòng)調(diào)查與研究
          )成都市群眾性五人制足球運(yùn)動(dòng)調(diào)查與研究張?jiān)?西南交通大學(xué)體育工作部 四川成都 611756)五人制足球運(yùn)動(dòng)是近些年才開(kāi)始在大眾體育運(yùn)動(dòng)中所流行。并且,隨著人民大眾健身意識(shí)的提高,能夠在群眾中發(fā)揮五人制足球運(yùn)動(dòng),不但能夠擴(kuò)展我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)人群,也是符合國(guó)家所提出全民健身運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的。但是,隨著五人制足球運(yùn)動(dòng)在群眾中的開(kāi)展,其在實(shí)際發(fā)展中存在的不足也逐漸顯露出來(lái)?;诖?,在該文研究中對(duì)成都市群眾性五人制足球運(yùn)動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行調(diào)查,以對(duì)該地區(qū)群眾性五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情

          當(dāng)代體育科技 2017年22期2017-09-03

        • 梅州市五華縣華城鎮(zhèn)中學(xué)五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究
          華縣華城鎮(zhèn)中學(xué)五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究曾文華,劉飛振,朱小芳本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法等,對(duì)梅州市五華縣華城鎮(zhèn)中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。研究得出:華城鎮(zhèn)各中學(xué)在五人制足球方面的體育經(jīng)費(fèi)投入不足,場(chǎng)地、器材短缺;五人制足球具有較大的發(fā)展空間;五人制足球比賽少、推廣力度不夠,導(dǎo)致學(xué)生參與度不高;專(zhuān)業(yè)的五人制足球教練員相對(duì)缺乏,基礎(chǔ)理論知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)水平不高等;建議:加大經(jīng)費(fèi)投入,完善五人制足球場(chǎng)地設(shè)施;提高師資力量;完善訓(xùn)練體制和比賽規(guī)

          體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2017年8期2017-08-11

        • 西安市高校五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究
          0)西安市高校五人制足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究□盧文(包鋼五中內(nèi)蒙古包頭014000)本文以西安市各大高校五人制足球運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象,采用了邏輯法、文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,研究五人制足球運(yùn)動(dòng)在西安市高校中開(kāi)展的現(xiàn)狀,并對(duì)影響高校五人制足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程的因素進(jìn)行了詳細(xì)分析。對(duì)當(dāng)前西安市大學(xué)生五人制足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面的調(diào)查和分析。經(jīng)過(guò)以上研究,期望能為西安市高校五人制足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展提供一定的參考與借鑒。西安市高校五人制足球足

          文體用品與科技 2016年16期2016-09-22

        • 云南高校五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)探究
          9)?云南高校五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)探究□李迎濤(麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校體育系云南麗江674199)摘要:五人制足球運(yùn)動(dòng)憑借其場(chǎng)地占地面積小、比賽耗時(shí)少、運(yùn)動(dòng)量較適宜、比賽形式較為多樣等優(yōu)勢(shì),受到普通高校學(xué)生的青睞及喜愛(ài),在校園中逐漸得到普及發(fā)展。云南高校五人制足球運(yùn)動(dòng)在全國(guó)大學(xué)生五人制足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中偶有佳績(jī),五人制足球運(yùn)動(dòng)在云南高校中的發(fā)展趨勢(shì)較為明朗。本文著重對(duì)五人制足球運(yùn)動(dòng)在云南高校的開(kāi)展?fàn)顩r及發(fā)展前景進(jìn)行分析,以資參考。關(guān)鍵詞:云南高校五人制足球運(yùn)

          文體用品與科技 2016年4期2016-03-15

        • 五人制足球在成都市推廣前景的探究
          50201)?五人制足球在成都市推廣前景的探究□賴(lài)成楊鄧偉杜葵峰(云南農(nóng)業(yè)大學(xué)云南昆明650201)摘要:五人制足球起源于北歐,上世紀(jì)70年代流行于歐美,同世紀(jì)80年代末期正式成為國(guó)際足聯(lián)正式項(xiàng)目。縱觀全球而言,五人制足球具有一定的發(fā)展基礎(chǔ)。成都作為全國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的六大重點(diǎn)城市之一,也積極參與各類(lèi)足球賽事!隨著社會(huì)發(fā)展和人們對(duì)自身健康的重視,大多數(shù)人愿意利用閑暇時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)。但是大多數(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不能廣泛的推廣和應(yīng)用,然而五人制足球是對(duì)硬件、軟件要求相對(duì)較低

          文體用品與科技 2016年6期2016-03-14

        • 普通高校大學(xué)生開(kāi)展五人制足球教學(xué)的研究
          高校大學(xué)生開(kāi)展五人制足球教學(xué)的研究王洪飛五人制足球是國(guó)際足聯(lián)正在推廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它有其自身的特點(diǎn)。開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng),對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、意識(shí)、體能均有益處,對(duì)足球教學(xué)、培養(yǎng)后備力量、全民健身運(yùn)動(dòng)起著積極的作用。在高校開(kāi)展五人制足球比賽,更有利于促進(jìn)高校大學(xué)生全民健身活動(dòng)的廣泛開(kāi)展,推動(dòng)高校足球運(yùn)動(dòng)的普及與提高,并能有效地解決大學(xué)生學(xué)習(xí)和參與足球活動(dòng)的矛盾。普通高校;大學(xué)生;五人制足球;研究五人制足球比賽來(lái)源于“馬路”足球,因只需一塊空地即可進(jìn)行比賽,因而

          體育世界(學(xué)術(shù)版) 2016年6期2016-02-12

        • 五人制足球在大學(xué)校園推廣與普及研究①
          530021)五人制足球在大學(xué)校園推廣與普及研究①李毅 (廣西醫(yī)科大學(xué)廣西南寧530021)五人制足球作為一個(gè)新興體育項(xiàng)目深受大學(xué)生喜愛(ài),但是高校還沒(méi)有解決怎樣讓五人制足球更快、更好地走入校園這一課題。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在校園的推廣和開(kāi)展很大程度上取決于資源是否完備和豐富,學(xué)校、師生、社會(huì)的運(yùn)動(dòng)需求和價(jià)值取向也與其息息相關(guān)。通過(guò)文件檢索發(fā)展,當(dāng)前我國(guó)關(guān)于校園五人制足球的文獻(xiàn)很少,對(duì)于其深層次發(fā)展的探討還沒(méi)有開(kāi)展,基于此該文將對(duì)五人制足球在高校的推廣和普及進(jìn)行探討。五

          當(dāng)代體育科技 2015年35期2015-12-01

        • 五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史演變
          世紀(jì)發(fā)展歷程,五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展只是歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)微不足道時(shí)間點(diǎn),但是雖然發(fā)展的時(shí)間較為短暫,但是五人制足球運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的開(kāi)展速度還是比較快的,由起初的一大群光著腳丫的窮小子在街頭巷尾的龍爭(zhēng)虎斗,逐漸演變成了一項(xiàng)世界范圍內(nèi)的足球運(yùn)動(dòng),其中頂頂有名的足球之王貝利,足球壞小子馬拉多納、還有加林查、肯佩斯以及羅納爾迪尼奧等世界頂級(jí)球員都是從街頭的五人制足球橫空出世的。一、世界五人制足球比賽的歷史演變過(guò)程和其他的體育項(xiàng)目一樣,五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開(kāi)各種

          城市地理 2015年24期2015-08-15

        • 中俄圍繞校園足球開(kāi)展合作交流
          潤(rùn)興俄羅斯校園五人制足球開(kāi)展10周年慶典周活動(dòng)于2015年3月20日-26日在莫斯科隆重舉行,中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)足球分會(huì)顧問(wèn)孫潤(rùn)興應(yīng)俄羅斯五人制足球協(xié)會(huì)主席阿里耶夫的邀請(qǐng)參加了此次活動(dòng),并作為頒獎(jiǎng)嘉賓在閉幕式上為比賽優(yōu)勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。俄羅斯五人制足球有廣泛的群眾基礎(chǔ),在政府的大力支持下俄羅斯五人制足球運(yùn)動(dòng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。2014年,俄羅斯國(guó)家隊(duì)和大學(xué)生隊(duì)相繼獲得了歐洲錦標(biāo)賽亞軍和世界大學(xué)生錦標(biāo)賽冠軍。俄羅斯五人制足球運(yùn)動(dòng)所獲得的成就得益于校園五人制足球的蓬勃開(kāi)展

          校園足球 2015年4期2015-01-11

        • 首屆全國(guó)高校五人制足球論壇在三峽大學(xué)舉行
          首屆全國(guó)高校五人制足球論壇在三峽大學(xué)舉行2014年11月15 ~16日,由中國(guó)足球協(xié)會(huì)五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究中心、中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)足球分會(huì)、中國(guó)高校體育網(wǎng)主辦,中國(guó)高校體育網(wǎng)、三峽大學(xué)承辦,體育在線(xiàn)協(xié)辦的“首屆全國(guó)高校五人制足球論壇”在三峽大學(xué)舉行,來(lái)自全國(guó)26個(gè)省市(自治區(qū))的80余所高校及10個(gè)省市的足球協(xié)會(huì)、大學(xué)生體育協(xié)會(huì)和職業(yè)俱樂(lè)部的170余名代表齊聚三峽大學(xué),共同探討在校園中如何推廣、普及、發(fā)展五人制足球。五人制足球是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的重要分支,近

          少年體育訓(xùn)練 2014年11期2014-12-05

        • 五人制足球在高校發(fā)展空間的前景探索
          0025)1、五人制足球在我國(guó)的發(fā)展概況1.1、五人制足球現(xiàn)狀五人制足球是高校教育中的新力量,因其趣味性強(qiáng)和場(chǎng)地要求低而逐漸被廣大學(xué)生接納。高校學(xué)生在我國(guó)足球人口中占據(jù)了一定比例,五人制足球的大力推廣將會(huì)促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的普及。五人制足球具有以下特點(diǎn):(1)硬件需求不高。五人制足球?qū)?chǎng)地的要求相對(duì)較低,其場(chǎng)地規(guī)模只要一塊平坦的空地,還可以借用足球場(chǎng)或者籃球場(chǎng)作為比賽場(chǎng)地。五人制足球場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)可以降低對(duì)球員體能的要求,讓更多的學(xué)生參與到其中。此外,觀眾可以更

          文體用品與科技 2014年4期2014-08-15

        • 五人制足球:“變種”足球的別樣魅力
          普及和發(fā)展。而五人制足球占地小、人數(shù)少的特點(diǎn)則可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。五人制足球與十一人制足球的差別是什么?五人制足球的發(fā)展對(duì)十一人制足球又有著怎樣的作用呢?眾多球星的啟蒙運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代足球起源于英國(guó)。1862年,在英國(guó)諾丁漢郡成立了世界上第一個(gè)足球俱樂(lè)部。1863年10月26日,世界上第一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)組織——英格蘭足球協(xié)會(huì)在倫敦成立,并確定了足球運(yùn)動(dòng)不允許用手的標(biāo)志性規(guī)則。從此,現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)從英國(guó)傳遍歐洲,傳遍世界。19世紀(jì)末,足球運(yùn)動(dòng)在西歐國(guó)家已相當(dāng)盛行。19

          現(xiàn)代家長(zhǎng) 2014年4期2014-04-21

        • 以小搏大,五人制足球培育中國(guó)足球夢(mèng)
          制足球,而對(duì)于五人制足球了解得卻不多。五人制足球是足球項(xiàng)目的一個(gè)變種,出現(xiàn)于上世紀(jì)五六十年代的南美洲,是社會(huì)最底層窮人孩子的娛樂(lè),也是許多知名足球運(yùn)動(dòng)員的啟蒙運(yùn)動(dòng),羅納爾迪尼奧、C羅、卡卡等都是在五人制足球場(chǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)的。和十一人制足球相比,五人制足球攻守轉(zhuǎn)換的速度更快,戰(zhàn)術(shù)多樣,變幻莫測(cè),對(duì)提高球員的技術(shù)能力大有好處??梢哉f(shuō),五人制足球是提高青少年足球水平的重要項(xiàng)目,對(duì)于中國(guó)足球的發(fā)展至關(guān)重要。河南五人制足球隊(duì)重裝上陣2013年11月17日上午,河南建業(yè)

          現(xiàn)代家長(zhǎng) 2014年1期2014-01-20

        • 五人制足球訓(xùn)練理論體系的構(gòu)建①
          510900)五人制足球訓(xùn)練理論體系的構(gòu)建①陳文明(廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部 廣東廣州 510900)三大球運(yùn)動(dòng)在世界各地都受到民眾的喜愛(ài),特別是足球運(yùn)動(dòng)更是備受青睞。為了適應(yīng)不同的鍛煉需求和達(dá)到易于開(kāi)展競(jìng)賽的目的,逐漸在十一人制足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上發(fā)展形成了五人制足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目。然而,關(guān)于五人制足球訓(xùn)練在足球理論界還不成熟和完善,給五人制足球運(yùn)動(dòng)的普及帶來(lái)難度。因此,本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、觀察統(tǒng)計(jì)法等方法進(jìn)行闡述,旨在促進(jìn)我國(guó)室內(nèi)五人制足球訓(xùn)練水平的

          當(dāng)代體育科技 2013年36期2013-09-19

        • 高校五人制足球課程資源開(kāi)發(fā)與優(yōu)化①
          3002)高校五人制足球課程資源開(kāi)發(fā)與優(yōu)化①夏青 秦小平 張斌(三峽大學(xué)體育學(xué)院 湖北宜昌 443002)近年來(lái),五人制足球運(yùn)動(dòng)在全國(guó)高校逐漸普及,五人制足球課程資源的開(kāi)發(fā)和優(yōu)化也成為從事五人制足球教學(xué)及教育教學(xué)管理人員所關(guān)注的重要課題,本文從人力、物力等方面,對(duì)五人制足球的課程資源的作用與定位、開(kāi)發(fā)與優(yōu)化對(duì)策進(jìn)行了闡述,認(rèn)為在開(kāi)發(fā)和優(yōu)化五人制足球課程資源時(shí),要充分考慮課程本身的需求和學(xué)校人才、物力和財(cái)力的承受能力,并結(jié)合社會(huì)的需求,合理、有效地開(kāi)發(fā)與優(yōu)化

          當(dāng)代體育科技 2013年36期2013-08-15

        • 五人制足球在高校教學(xué)中開(kāi)展的可行性研究
          0051)1 五人制足球的起源和發(fā)展1.1 五人制足球的起源烏拉圭是五人制足球的起源地。1930年,一支烏拉圭國(guó)內(nèi)的社區(qū)球隊(duì)在訓(xùn)練時(shí)碰到大雨天氣,訓(xùn)練受阻,球隊(duì)教練便領(lǐng)著隊(duì)員們來(lái)到附近的一座空曠的大房子內(nèi)擺上小門(mén),踢起了室內(nèi)足球。自此,人們逐漸發(fā)現(xiàn)了室內(nèi)踢球的樂(lè)趣,也被更多的人接受和喜愛(ài),并開(kāi)始普及到世界各個(gè)地方和國(guó)家。1932年,一位烏拉圭人制定了第一部系統(tǒng)的室內(nèi)踢球的比賽規(guī)則。隨著室內(nèi)足球的普及和推廣,室內(nèi)足球的人數(shù)被國(guó)際足聯(lián)訂制為五人制,是為了使比賽

          當(dāng)代體育科技 2013年4期2013-08-15

        • 影響我國(guó)五人制足球可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題研究
          18)影響我國(guó)五人制足球可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題研究王 鼎,廖 萍(貴州師范學(xué)院體育學(xué)院,貴州貴陽(yáng) 550018)本文嘗試以系統(tǒng)學(xué)理論為基礎(chǔ),以我國(guó)五人制足球?yàn)檠芯繉?duì)象,通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法對(duì)我國(guó)五人制足球當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和分析,以期達(dá)到促進(jìn)我國(guó)五人制足球的可持續(xù)發(fā)展的目的。五人制足球; 發(fā)展現(xiàn)狀; 可持續(xù)發(fā)展我國(guó)五人制足球近年來(lái)取得了一定的成績(jī),但仍存在諸多問(wèn)題,如普及程度低、后備人才不足、人才流失嚴(yán)重等,這些都嚴(yán)重阻礙了

          三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2012年1期2012-08-15

        • 在高校開(kāi)展五人制足球勢(shì)在必行
          3)在高校開(kāi)展五人制足球勢(shì)在必行林天皇(華南師范大學(xué)增城學(xué)院,廣東 廣州 511363)通過(guò)與十一人制足球的相比較,指出了五人制足球具有場(chǎng)地小、參與人數(shù)多、易開(kāi)展、受傷少的特點(diǎn),有利于推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng),促進(jìn)高校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和提高,能緩解學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)所供需矛盾,非常適合在高校中開(kāi)展。高校;五人制足球;開(kāi)展五人制足球是職業(yè)足球隊(duì)的一種練習(xí)方法演變而成的足球競(jìng)賽性游戲,為了使其能夠成為一項(xiàng)世界性的比賽項(xiàng)目,國(guó)際足聯(lián)成立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo),1987年正式將這

          湖北開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào) 2011年4期2011-08-15

        • 世界大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽中國(guó)隊(duì)頑強(qiáng)拼搏顯實(shí)力
          世界大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽中國(guó)隊(duì)頑強(qiáng)拼搏顯實(shí)力第12屆世界大學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽于8月22日至29日在塞爾維亞共和國(guó)北部城市諾維薩德市舉行。本次代表中國(guó)隊(duì)出戰(zhàn)的是5次問(wèn)鼎全國(guó)大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽冠軍的湖北大學(xué)五人制足球隊(duì),同時(shí),這也是該校足球隊(duì)第二次代表國(guó)家遠(yuǎn)征。縱觀本次世錦賽,雖然中國(guó)隊(duì)在與世界諸強(qiáng)的較量中并未取得理想的佳績(jī),但是敢拼敢搶?zhuān)紤?zhàn)術(shù)的發(fā)揮和運(yùn)用基本展現(xiàn)了自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。從發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看,中國(guó)五人制足球有著相當(dāng)大的提升空間,尤其是校園五人制

          校園足球 2010年8期2010-01-24

        • 五人制足球
          五人制足球是足球的一個(gè)變種。在五人制足球中,每支球隊(duì)只有5名隊(duì)員上場(chǎng)比賽。五人制足球與普通足球的其他不同包括在較小的場(chǎng)地比賽,使用較小的球門(mén),以及縮短了的比賽時(shí)間,比賽通常在室內(nèi)進(jìn)行。五人制足球與11人制足球一樣有自己的世界杯和洲際杯,而且極有可能進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)(國(guó)際足聯(lián)與國(guó)際奧委會(huì)正進(jìn)行協(xié)商),成為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。 五人制足球出現(xiàn)在上世紀(jì)五六十年代的南美洲,那是社會(huì)最低層窮人孩子的唯一娛樂(lè)。四塊磚頭擺兩個(gè)門(mén),一大群光著腳丫的窮小子,在街頭巷尾,在每一塊空

          體育師友 2009年6期2009-01-08

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