高等職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)的問(wèn)題與成因A.教材內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，難以滿足崗位要求。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，長(zhǎng)期以來(lái)，機(jī)械制圖教學(xué)都高度重視理論知識(shí)教學(xué)，但機(jī)械制圖還具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，只有提升學(xué)生的實(shí)踐能力才能幫助學(xué)生更好地就業(yè)。B.機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容滯后?，F(xiàn)階段，企業(yè)技術(shù)在快速進(jìn)步，但機(jī)械制圖教學(xué)仍然以傳統(tǒng)技能教學(xué)與實(shí)訓(xùn)為主要教學(xué)內(nèi)容，這也是畢業(yè)生難以滿足企業(yè)需求的因素之一。C.教學(xué)方法單一。從機(jī)械制圖教學(xué)的課程設(shè)置來(lái)看，整體符合理實(shí)結(jié)合的

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)械制圖在各行業(yè)的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣，無(wú)論是機(jī)械制造還是建筑工程，都需要前期通過(guò)制圖表達(dá)項(xiàng)目管理人員的思想與需求，并對(duì)后續(xù)所有工序進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)配。從而保證生產(chǎn)活動(dòng)的整體方向不出錯(cuò)，并為后續(xù)產(chǎn)品的性能、結(jié)構(gòu)以及操作方法等進(jìn)行進(jìn)一步的闡釋和優(yōu)化。機(jī)械制圖是工業(yè)界通用的技術(shù)語(yǔ)言，對(duì)于任何生產(chǎn)活動(dòng)都有著關(guān)鍵性的影響。二、機(jī)械制圖概況(一)機(jī)械制圖的指導(dǎo)價(jià)值對(duì)于機(jī)械制造行業(yè)來(lái)說(shuō)，機(jī)械制圖已經(jīng)是一種發(fā)展歷史漫長(zhǎng)的技術(shù)形式。而隨著科技的發(fā)展，機(jī)械制圖也面臨著

求在開(kāi)展中職機(jī)械制圖教學(xué)的過(guò)程中更加重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是要發(fā)揮運(yùn)用科學(xué)的方法和策略，更加重視機(jī)械制圖教學(xué)改革和創(chuàng)新。從當(dāng)前中職機(jī)械制圖教學(xué)的整體運(yùn)行情況來(lái)看，盡管絕大多數(shù)教師都能夠按照目標(biāo)和要求組織實(shí)施，而且也基本上能夠完成教學(xué)任務(wù)，但按照較高標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行研究與分析，個(gè)別教師仍然存在機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)積極探索更加科學(xué)的教學(xué)方法和策略，著眼于解決機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，大力推動(dòng)機(jī)械制圖教學(xué)改革，持續(xù)提升機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量[

發(fā)展過(guò)程中，機(jī)械制圖屬于重要語(yǔ)言模式，能夠?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)奠定良好基礎(chǔ)。因此，機(jī)械制造行業(yè)必須提升機(jī)械制造精度。分析傳統(tǒng)機(jī)械制圖可知，客觀誤差消除難度大，如工具誤差、繪圖人員素養(yǎng)等，上述誤差對(duì)繪圖精準(zhǔn)度影響較大。合理應(yīng)用CAD制圖技術(shù)，既可以提升繪圖效率，還可以降低不良誤差，全面提升繪圖形象性，加強(qiáng)加工制造效果。所以，注重機(jī)械制圖、機(jī)械CAD結(jié)合，有助于提升機(jī)械制造行業(yè)水平。在本文研究中，深入分析機(jī)械制圖、機(jī)械CAD結(jié)合優(yōu)勢(shì)，分析技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題。1 機(jī)械制圖與機(jī)械

有效提高中職機(jī)械制圖課程教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)下職業(yè)教育的關(guān)鍵。本文通過(guò)對(duì)中職機(jī)械制圖課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出提高教學(xué)質(zhì)量的策略，希望對(duì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：中職;機(jī)械制圖;教學(xué)質(zhì)量;思考引言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)得到了快速的發(fā)展和進(jìn)步，如何有效提高中職機(jī)械制圖課程教學(xué)質(zhì)量成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此有必要針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展特色化教學(xué)，不斷提高中職機(jī)械制圖課程的教學(xué)質(zhì)量，提高中職學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平。一、中職機(jī)械制圖課程教學(xué)現(xiàn)

的發(fā)展。其中機(jī)械制圖課程是機(jī)械專業(yè)最基礎(chǔ)的一門(mén)課程,是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械制圖的能力與閱讀的能力,促使學(xué)生在今后的工作中有比較高水準(zhǔn)的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí),教師在開(kāi)展機(jī)械制圖教學(xué)的時(shí)候,一定要考慮到機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性,教學(xué)中需要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的空間思維能力與機(jī)械制圖的實(shí)踐能力,采取一體化教學(xué)模式可以有效地提升機(jī)械制圖教學(xué)效率。一、一體化教學(xué)在機(jī)械制圖課應(yīng)用的必要性現(xiàn)階段我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展越來(lái)越快捷,這樣的發(fā)展模式下,必然造成了對(duì)于機(jī)械制圖專業(yè)知識(shí)的要求

◎ 汪 暉機(jī)械制圖是直接以圖樣的方式進(jìn)行表達(dá)，這種表達(dá)方式更為簡(jiǎn)潔明了。學(xué)生只有在初期掌握了制圖語(yǔ)言，才能有效進(jìn)行后期學(xué)習(xí)，并為之后進(jìn)入實(shí)際工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了更有效地進(jìn)行機(jī)械制圖教學(xué)，教師應(yīng)該優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋找有助于中職學(xué)生接受知識(shí)的教學(xué)方法，提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、增強(qiáng)中職機(jī)械制圖教學(xué)趣味性的重要性機(jī)械制圖作為工程技術(shù)交流的工具，是中職學(xué)校工業(yè)類學(xué)生一定要掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，中職一年級(jí)學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門(mén)課程，在學(xué)

媒體技術(shù)開(kāi)展機(jī)械制圖專業(yè)的教學(xué)，我我國(guó)中職機(jī)械制圖專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新指明了方向。由于傳統(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展性的要求，所以，教師應(yīng)該積極嘗試和應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展機(jī)械制圖教學(xué)活動(dòng)，才能在有效提升教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的機(jī)械制圖知識(shí)。1 中職機(jī)械制圖教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性（1）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。教師在開(kāi)展機(jī)械制圖教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，改變以往強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖知識(shí)的教學(xué)方法，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生機(jī)

械CAD 與機(jī)械制圖相結(jié)合，使其能夠提出有效機(jī)械制造方案，進(jìn)而提高機(jī)械制造質(zhì)量。機(jī)械CAD 是機(jī)械工程專業(yè)中最為重要的課程之一，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，機(jī)械CAD 課程不僅能夠提高學(xué)生機(jī)械繪圖能力，還能培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建空間想象能力，為學(xué)生后期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。雖然機(jī)械CAD 具有眾多的優(yōu)勢(shì)，但是在實(shí)際機(jī)械制造過(guò)程中，由于機(jī)械制圖過(guò)于復(fù)雜多樣，且需要極高的數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度，因此難以充分發(fā)揮手工繪圖效果，因此如何有效運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)將機(jī)械CAD 與機(jī)械制圖相結(jié)合，是現(xiàn)階段機(jī)

技人才隊(duì)伍。機(jī)械制圖與CAD基礎(chǔ)作為高校、職業(yè)院校的工科專業(yè)的基礎(chǔ)性課程體系，展開(kāi)對(duì)其教學(xué)改革具有緊迫性?；诟呗氃盒５墓た茖I(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出機(jī)械制圖與CAD教學(xué)存在的不足，從而研究出符合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)體系，旨在為其他專業(yè)教學(xué)改革提供參考和借鑒。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 機(jī)械制圖與CAD;教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)改革[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096

學(xué)院 趙曉燕機(jī)械制圖課程的開(kāi)設(shè)目的主要是培養(yǎng)機(jī)械相關(guān)專業(yè)學(xué)生機(jī)械圖紙繪制能力，而AutoCAD 課程則主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Auto-CAD 軟件的應(yīng)用能力。在機(jī)械化生產(chǎn)日益普及，機(jī)械制造行業(yè)快速發(fā)展的時(shí)代，機(jī)械制圖、AutoCAD 課程教學(xué)的開(kāi)設(shè)質(zhì)量，往往關(guān)系著學(xué)生專業(yè)技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的效果。在這樣的形勢(shì)下，高校機(jī)械相關(guān)專業(yè)教育工作者，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)兩門(mén)課程內(nèi)在聯(lián)系的探究，通過(guò)兩門(mén)課程的結(jié)合，提高教學(xué)開(kāi)展質(zhì)量，滿足人才培養(yǎng)的需求。1 借助AutoCAD 增強(qiáng)學(xué)生機(jī)械制圖

700)1 機(jī)械制圖的重要性《機(jī)械制圖》課程往往具有一定的復(fù)雜性，需要借助一定的邏輯思維能力才能更好地進(jìn)行理解記憶，很多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)覺(jué)得抽象難以理解，這是因?yàn)椤?span id="vfp5vnf" class="hl">機(jī)械制圖》需要借助一定的空間思維才可以理解和掌握，如果學(xué)生群體缺乏空間想象力，在學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)會(huì)感覺(jué)到吃力[1]。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要借助多種教學(xué)手段輔助學(xué)生進(jìn)行理解記憶，引導(dǎo)學(xué)生群體建立空間思維，可以借助投影等方式讓學(xué)生群體清楚直觀地理解零件和圖樣之間的聯(lián)系，這樣學(xué)生群體就會(huì)對(duì)圖樣

教學(xué)過(guò)程中，機(jī)械制圖是專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。過(guò)硬的機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的掌握在專業(yè)學(xué)習(xí)和建設(shè)過(guò)程中起著承上啟下的作用。然而在長(zhǎng)期的機(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程中，機(jī)械制圖課程有著很多顯而易見(jiàn)的缺點(diǎn)和不足，如實(shí)踐與教學(xué)脫節(jié)、培養(yǎng)方案目標(biāo)不明確、學(xué)生的技能技巧掌握不夠熟練等。因此機(jī)械制圖課程的教育改革應(yīng)該首先進(jìn)行這些學(xué)科體系內(nèi)的改革。在改革成為必然趨勢(shì)的前提下，為適應(yīng)教育改革要求和社會(huì)發(fā)展的需要，中職機(jī)械制圖教育改革必須要面對(duì)新形勢(shì)、適應(yīng)新要求、創(chuàng)新新模式。一、中職機(jī)

，第二在中職機(jī)械制圖的教學(xué)中教師更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力。但是不管區(qū)別如何，關(guān)鍵是要能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是渾渾噩噩無(wú)所事事，接下來(lái)將對(duì)如何在機(jī)械制圖的課程教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新給予探究與改革的簡(jiǎn)單說(shuō)明。一、引入多媒體教學(xué)讓學(xué)生能接受到更精簡(jiǎn)的機(jī)械制圖知識(shí)和技巧學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的第一步就是需要會(huì)識(shí)圖，如果連識(shí)圖都不會(huì)，那么就不要再提學(xué)習(xí)需要掌握更多知識(shí)的制圖了，因此在進(jìn)行機(jī)械制圖教學(xué)時(shí)，需要將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢，讓學(xué)生不能輸在起跑線上。那么怎樣才能將

著人們?yōu)樘岣?span id="5tfz55v" class="hl">機(jī)械制圖效率、提高機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量的進(jìn)一步提高尋找新的思路和方法。機(jī)械制圖作用無(wú)法替代，但是以往傳統(tǒng)的機(jī)械制圖已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代機(jī)械生產(chǎn)需要，于是，機(jī)械CAD與機(jī)械制圖的有機(jī)結(jié)合成為了行業(yè)工作者研究的新方向[1]。這一舉措對(duì)于提高機(jī)械制造的質(zhì)量以及效率都有著十分重要的作用。1 機(jī)械CAD與機(jī)械制圖的關(guān)系機(jī)械制圖在機(jī)械行業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，它是工科院校中的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)、空間想象力的開(kāi)發(fā)、分析應(yīng)用能力的提升都有著關(guān)鍵作用。傳

[摘 要] 機(jī)械制圖是機(jī)械類相關(guān)專業(yè)十分重要的必修課程，機(jī)械制圖涉及的內(nèi)容較多、知識(shí)面較廣、理論也較為抽象，因此很多學(xué)生理解起來(lái)較為困難，必須要提高機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)階段教師的重點(diǎn)問(wèn)題?；趥鹘y(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)中存在的問(wèn)題，簡(jiǎn)單概述機(jī)械制圖這一教材的教學(xué)思路，最終提出加強(qiáng)實(shí)踐生產(chǎn)、加強(qiáng)知識(shí)銜接性、實(shí)施分層個(gè)性化教學(xué)、提高學(xué)生的主體地位這四個(gè)具體的教學(xué)措施。[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；教學(xué)思路；知識(shí)銜接性；分層個(gè)性化教學(xué)[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]

由于高職院校機(jī)械制圖課程教學(xué)過(guò)程中需要考慮的因素比較多，稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)課程教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題，其對(duì)于高職院校工科專業(yè)綜合教學(xué)水平也有一定影響。而在思想政治教育支持下規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)合理的機(jī)械制圖課程教學(xué)方法，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)的興趣，還能改善高職院校傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程教學(xué)過(guò)程中不合理的地方，確保學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握機(jī)械制圖課程中涉及的知識(shí)點(diǎn)，以為高職院校工科專業(yè)教學(xué)順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、高職院校機(jī)械制圖課程教學(xué)缺陷盡管機(jī)械制圖課程屬于高職院校工科專業(yè)基礎(chǔ)

就直接表明了機(jī)械制圖對(duì)于機(jī)械制造的重要性。機(jī)械制造設(shè)計(jì)工作人員，通常都會(huì)通過(guò)圖樣來(lái)表達(dá)出設(shè)計(jì)的真實(shí)意圖，而相關(guān)機(jī)械操作者則需要通過(guò)圖樣來(lái)了解設(shè)計(jì)的要求，從而更好的指導(dǎo)機(jī)械生產(chǎn)工作。所以，機(jī)械制圖也就是技術(shù)信息傳遞的重要工作。全新時(shí)期下的機(jī)械制造行業(yè)工作人員，應(yīng)當(dāng)切實(shí)的掌握機(jī)械制圖這門(mén)技術(shù)，這是非常有必要的。1 機(jī)械制造中機(jī)械制圖產(chǎn)生的作用1.1 指導(dǎo)機(jī)械制造工作的開(kāi)展機(jī)械制圖在機(jī)械制造中產(chǎn)生的作用，其中最為關(guān)鍵的始終是為機(jī)械制造工作提供指導(dǎo)性，一個(gè)完善健全

4000）在機(jī)械制圖專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，其主要的教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)學(xué)生機(jī)械制圖的圖樣畫(huà)法、方法以及基本原理，結(jié)合國(guó)家關(guān)于機(jī)械制圖的標(biāo)準(zhǔn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行機(jī)械制圖的過(guò)程中，擁有良好的機(jī)械制圖、繪圖和閱讀圖樣的能力，使得相關(guān)專業(yè)學(xué)生在應(yīng)用的過(guò)程中能夠結(jié)合實(shí)際的工作需求進(jìn)行機(jī)械識(shí)圖和繪圖，為相關(guān)工作提供幫助。結(jié)合機(jī)械制圖專業(yè)課程的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)充分地的培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、思維想象能力和創(chuàng)新能力，這樣才能使學(xué)生在進(jìn)行機(jī)械制圖創(chuàng)作的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際問(wèn)

530031機(jī)械制圖課程本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)崗位發(fā)展需求之間有密切的相關(guān)性。因此，教師在選擇機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法時(shí)，必須重視社會(huì)上相關(guān)崗位對(duì)人才技能的需求，將崗位需求與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，建立以崗位實(shí)踐能力為核心的機(jī)械制圖人才培養(yǎng)機(jī)制，為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀人才，才能在促進(jìn)社會(huì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)機(jī)械制圖課程教學(xué)水平的提高與發(fā)展[1]。1 制定合理的教學(xué)目標(biāo)是前提合理科學(xué)的目標(biāo)是指導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)某種愿望與達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)的重要因素，可以說(shuō)是

等專業(yè)學(xué)?！?span id="flxxjzz" class="hl">機(jī)械制圖》作為中職機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課程以及入門(mén)課程之一，它的重要性不言而喻。我們經(jīng)常把它比作一門(mén)“語(yǔ)言”，我們可以想象一下，當(dāng)一個(gè)不懂外國(guó)語(yǔ)言的中國(guó)人和一個(gè)不懂中國(guó)語(yǔ)言的外國(guó)人在一起交談，他們的交流情形是怎么樣的?！?span id="pvtb5pf" class="hl">機(jī)械制圖》于初學(xué)的中職生而言，就是一門(mén)“外國(guó)”的語(yǔ)言，在本人從事中職教育這些年中，我發(fā)現(xiàn)即使是名列前茅的在校學(xué)生都沒(méi)能完全把握《機(jī)械制圖》這門(mén)課程。這種現(xiàn)象值得所有中職教育工作者去深思。我也帶著這個(gè)問(wèn)題，從教師自身的教學(xué)出發(fā)，結(jié)合本人

靜【摘 要】機(jī)械制圖是個(gè)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)腦的過(guò)程，機(jī)械制圖教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖以及看圖的能力，它不僅是機(jī)械工程類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，而且是很多工科類學(xué)科的選修課。機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象力、邏輯思維力及創(chuàng)新構(gòu)形力等，而傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)具有很大的弊端，無(wú)法滿足學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的需要。因此，創(chuàng)建機(jī)械制圖教學(xué)新體系具有十分重要的作用。文章從機(jī)械制圖的相關(guān)概念解析入手，對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)所存在的問(wèn)題與創(chuàng)建機(jī)械制圖教學(xué)新體系的重要性進(jìn)行了全面深入的分析，

崇新【摘要】機(jī)械制圖是職業(yè)院校根據(jù)機(jī)械工程學(xué)科發(fā)展的需要而開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容，而職業(yè)院校現(xiàn)有的機(jī)械制圖教學(xué)方法存在限制性因素和弊端。為了能夠提高職業(yè)院校《機(jī)械制圖》的教學(xué)效率和水平，只有不斷地研究和創(chuàng)新出更多的機(jī)械制圖的教學(xué)方法，使得職業(yè)院校機(jī)械制圖的教學(xué)質(zhì)量有所提高。因此，主要研究職業(yè)院校機(jī)械制圖的創(chuàng)新方法，以此來(lái)提高職業(yè)院校機(jī)械制圖的教學(xué)效率和水平?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)院校機(jī)械制圖創(chuàng)新方法機(jī)械制圖是學(xué)好機(jī)械工程專業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)好機(jī)械制圖專業(yè)學(xué)科能夠有效的培養(yǎng)和提高

1）1 分析機(jī)械制圖教學(xué)現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的發(fā)展和機(jī)械設(shè)計(jì)理念的不斷更新，機(jī)械制圖教學(xué)也不斷地改革，但是，實(shí)踐中機(jī)械制圖教學(xué)仍然存在很多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.1 教學(xué)模式單一當(dāng)前，很多學(xué)校的機(jī)械制圖教學(xué)由專門(mén)的教師擔(dān)任，教學(xué)模式單一，授課教師長(zhǎng)期從事單一的制圖教學(xué)，另外，科研活動(dòng)也很局限，多是機(jī)械制圖教案編寫(xiě)和課件制作。這種模式下很容易造成教師知識(shí)的單一化和教學(xué)模式的單一化。目前，高校教師隊(duì)伍學(xué)歷不斷提高，大量的研究生及博士生畢業(yè)后直接參與機(jī)械

其是針對(duì)高中機(jī)械制圖課程的教學(xué)。機(jī)械制圖主要是通過(guò)看圖、繪圖以及實(shí)際應(yīng)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。也就是說(shuō)，高中生需要通過(guò)機(jī)械制圖課的學(xué)習(xí)來(lái)掌握識(shí)圖技能和繪圖方法。這樣一來(lái)，就要求高中教師進(jìn)行充分備課，并且需要結(jié)合新課程改革的教學(xué)背景以學(xué)生的需求和興趣為出發(fā)點(diǎn)。因此，教師不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)，緊跟社會(huì)的發(fā)展和需求不斷尋找更加有效的教學(xué)方法，這樣才能培養(yǎng)出專業(yè)的、符合未來(lái)就業(yè)需求的人才。因此，針對(duì)在高中機(jī)械制圖課教學(xué)中的體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出淺談。[關(guān) 鍵 詞]

，所以在中職機(jī)械制圖課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)圍繞課程教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;機(jī)械制圖;核心素養(yǎng)[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0239-01機(jī)械制圖是中職學(xué)校的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，提升學(xué)生機(jī)械制圖空間思維探究能力，加強(qiáng)學(xué)生機(jī)械制圖

可少的，然而機(jī)械制圖在機(jī)械類專業(yè)中的重要性也是舉足輕重的，所以想要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，學(xué)生的機(jī)械制圖就是學(xué)生的必修課。要做好機(jī)械制圖，必備的工具有以下幾種：直尺、鉛筆、圓規(guī)、三角尺等等。機(jī)械制圖就是將一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的三維的立體模塊進(jìn)行描述的一個(gè)過(guò)程，所以必須做到精確、完整。因此它對(duì)于工程設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)也是最重要的第一步。計(jì)算機(jī)現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)公民來(lái)說(shuō)都不再陌生，它將在屬于自己的時(shí)代大展宏圖，現(xiàn)在已經(jīng)被引用于各個(gè)領(lǐng)域，幾乎每個(gè)行業(yè)都離不開(kāi)它，所以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD成

學(xué)院學(xué)生處)機(jī)械制圖是學(xué)好機(jī)械工程專業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)好機(jī)械制圖專業(yè)學(xué)科能夠有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和技能水平。而現(xiàn)如今，教育體制不斷改革，很多的專業(yè)課程都有了新的變化，且機(jī)械制圖專業(yè)老師的教學(xué)觀念也在改變，逐漸走向探索與研究的道路。但是還有很多機(jī)械制圖專業(yè)老師的教學(xué)方式依然沒(méi)有任何的改變。創(chuàng)新是提高職業(yè)院校機(jī)械制圖教學(xué)方式的最好辦法。創(chuàng)新教學(xué)能夠促進(jìn)機(jī)械制圖教學(xué)方式的改變、機(jī)械制圖課堂教學(xué)內(nèi)容的更新，與此同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)還能夠強(qiáng)化機(jī)械制圖專業(yè)的實(shí)踐力，

高校教育中，機(jī)械制圖CAD課程是極其重要的教學(xué)課程，該課程的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于機(jī)械專業(yè)其他課程的開(kāi)展具有重要影響。因此，需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械制圖CAD教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的機(jī)械制圖CAD學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。1 我國(guó)高校中機(jī)械制圖CAD教學(xué)中存在的問(wèn)題高校與普通高中有較大的不同，普通高中主要是以備戰(zhàn)高考為主的理論學(xué)習(xí)，而高校主要是立足于培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的技能，并為后續(xù)工作以及研究生學(xué)習(xí)建立良好的基礎(chǔ)。但是從目前高校學(xué)

文/鐘良機(jī)械制圖與機(jī)械CAD的有機(jī)結(jié)合文/鐘良機(jī)械制圖是高職院校教育體系中的重要組成部分，是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的高職院校在機(jī)械制圖課程的教學(xué)中應(yīng)用了CAD技術(shù)，通過(guò)機(jī)械制圖與機(jī)械CAD的有效融合促進(jìn)了教學(xué)效率的提升，同時(shí)也為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提供了有利的條件。本文將就機(jī)械制圖與機(jī)械CAD的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行深入的探索研究。機(jī)械制圖 機(jī)械CAD 有機(jī)結(jié)合機(jī)械制圖課程的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀以及繪制工程圖紙的能力，同時(shí)對(duì)

新時(shí)期的中專機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容已成為機(jī)械制圖的基礎(chǔ)性學(xué)科，該學(xué)科不僅要有深度，更重要的是要有實(shí)踐的價(jià)值意義。所以基于目前機(jī)械制圖教學(xué)的影響，對(duì)含有機(jī)械制圖教學(xué)的學(xué)校提出了更高的要求，教師應(yīng)研究當(dāng)下的教學(xué)創(chuàng)新模式，提高授課效率。[關(guān) 鍵 詞] 機(jī)械制圖；創(chuàng)新；教學(xué)模式[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0117-01對(duì)中專機(jī)械制圖的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響機(jī)械制圖知識(shí)在未來(lái)的應(yīng)用，中專學(xué)生在實(shí)際工作

下高職院校《機(jī)械制圖》教學(xué)模式改革張 玥(四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 610100)近年來(lái)，隨著課程改革的推進(jìn)，微課在我國(guó)學(xué)校課堂上的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，而高職院校作為我國(guó)技能型人才培養(yǎng)的主要基地，更需要重視起微課在課堂教學(xué)上的運(yùn)用。機(jī)械工程教育是高職院校教育的重要組成部分，本文在了解高職院校教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探索“微課”背景下高職院校的《機(jī)械制圖》教學(xué)模式改革，希望對(duì)高職院校的教學(xué)有所幫助。微課；高職院校；教學(xué)改革一、引言機(jī)械工程教育是我國(guó)高職院校教育的重要組成部

300）關(guān)于機(jī)械制圖與機(jī)械CAD應(yīng)用環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)的相關(guān)建議李永力（浙江省臨安市技工學(xué)校，浙江 臨安 311300）本文從機(jī)械制圖及機(jī)械 CAD的相關(guān)概述入手，著重分析了機(jī)械制圖與機(jī)械 CAD的關(guān)系，探索了機(jī)械制圖與機(jī)械CAD模式的協(xié)調(diào)，并提出了機(jī)械制圖與機(jī)械 CAD環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)的優(yōu)化建議。機(jī)械制圖；機(jī)械 CAD應(yīng)用；協(xié)調(diào)；建議隨著機(jī)械工程的發(fā)展，機(jī)械制圖與機(jī)械 CAD在機(jī)械工程中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，成為機(jī)械工程的重要內(nèi)容，對(duì)機(jī)械工程的發(fā)展有著重要性。并且，在利用

CAM技術(shù)對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)的影響研究遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院劉云山針對(duì)三維CAD/CAM技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐，與機(jī)械制圖在CAD/CAM技術(shù)的影響下應(yīng)做的改變，進(jìn)行了相應(yīng)的分析研究，得出相關(guān)結(jié)論，供大家在今后教學(xué)中參考。CAD/CAM；機(jī)械制圖；機(jī)械制圖教學(xué)；研究依附計(jì)算機(jī)生存的CAD/CAM技術(shù)，在最近幾十年里得到了迅猛的發(fā)展，并迅速滲透到諸如航空航天、汽車制造、3D打印等領(lǐng)域。機(jī)械制圖是幾乎所有工科專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。CAD/CA

30200）機(jī)械制圖與機(jī)械CAD的有機(jī)結(jié)合實(shí)踐探究葉華（江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西南昌330200）探討了機(jī)械制圖與機(jī)械CAD，分析了機(jī)械制圖與CAD技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，研究了機(jī)械制圖與CAD制圖技術(shù)的結(jié)合。機(jī)械制圖；機(jī)械CAD；結(jié)合實(shí)踐引言機(jī)械制圖在傳統(tǒng)機(jī)械制造領(lǐng)域里早已是廣泛應(yīng)用的技術(shù)，而基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展而來(lái)的CAD制圖為機(jī)械制圖帶來(lái)了效率提高、準(zhǔn)確度提高的優(yōu)勢(shì)。兩種技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)于機(jī)械制造來(lái)說(shuō)可謂如虎添翼。1 機(jī)械制圖與機(jī)械CAD機(jī)械制圖采用的是手

力度，尤其是機(jī)械制圖的教學(xué)，由于眾多理工學(xué)科都涉及機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)，因此，各大高校應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械制圖教學(xué)，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的機(jī)械專業(yè)人才。機(jī)械制圖為了確保有更高的教學(xué)質(zhì)量，必須要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要點(diǎn)進(jìn)行研究，同時(shí)各大高校要加強(qiáng)對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)的重視力度，通過(guò)對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)的特點(diǎn)和要點(diǎn)展開(kāi)分析，從而制訂有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，所以，為了能夠從整體上提高機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量，必須要深入研究教學(xué)內(nèi)容，改變?cè)械慕虒W(xué)方法，促進(jìn)機(jī)械制圖教學(xué)有良好的效果，從而培養(yǎng)出更多的機(jī)械人才

200）深化機(jī)械制圖教學(xué)改革培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才張偉 （塔河職業(yè)技術(shù)學(xué)校，黑龍江 塔河 165200）根據(jù)我國(guó)機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)在機(jī)械制圖教學(xué)中得到的啟示，提出在機(jī)械制圖教學(xué)改革中的具體措施。機(jī)械制圖；教學(xué)改革；創(chuàng)新人才1　我國(guó)機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀1.1機(jī)械制圖教學(xué)效果不理想我國(guó)的機(jī)械類教學(xué)基本上都是在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，大部分為中學(xué)生。他們從最開(kāi)始的制圖基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，最終達(dá)到能夠識(shí)圖、繪圖，但是初中學(xué)生的認(rèn)知水平與實(shí)際的教學(xué)目的相差甚遠(yuǎn)，再加上中職學(xué)生

200）深化機(jī)械制圖教學(xué)改革培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才張偉（塔河職業(yè)技術(shù)學(xué)校，黑龍江塔河165200）根據(jù)我國(guó)機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)在機(jī)械制圖教學(xué)中得到的啟示，提出在機(jī)械制圖教學(xué)改革中的具體措施。機(jī)械制圖；教學(xué)改革；創(chuàng)新人才1 我國(guó)機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀1.1 機(jī)械制圖教學(xué)效果不理想我國(guó)的機(jī)械類教學(xué)基本上都是在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，大部分為中學(xué)生。他們從最開(kāi)始的制圖基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，最終達(dá)到能夠識(shí)圖、繪圖，但是初中學(xué)生的認(rèn)知水平與實(shí)際的教學(xué)目的相差甚遠(yuǎn)，再加上中職學(xué)生的文

陸約華機(jī)械制圖隨著時(shí)代的變遷不斷變化發(fā)展，從剛開(kāi)始的復(fù)雜手工繪制，到如今利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單精確繪制。這要求我們?cè)诰邆淞死L圖基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，要深入學(xué)習(xí)使用一些計(jì)算機(jī)繪圖軟件，例如最常用的機(jī)械制圖軟件AutoCAD。AutoCAD對(duì)機(jī)械制圖的發(fā)展有著極大的推進(jìn)作用。利用AutoCAD，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯地提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也開(kāi)始高漲。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，亟待改進(jìn)。筆者通過(guò)幾年的《機(jī)械制圖與AutoCAD》教學(xué)，總結(jié)出一些切實(shí)可行的方