◎ 汪 暉

機(jī)械制圖是直接以圖樣的方式進(jìn)行表達(dá)，這種表達(dá)方式更為簡(jiǎn)潔明了。學(xué)生只有在初期掌握了制圖語(yǔ)言，才能有效進(jìn)行后期學(xué)習(xí)，并為之后進(jìn)入實(shí)際工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了更有效地進(jìn)行機(jī)械制圖教學(xué)，教師應(yīng)該優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋找有助于中職學(xué)生接受知識(shí)的教學(xué)方法，提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、增強(qiáng)中職機(jī)械制圖教學(xué)趣味性的重要性

機(jī)械制圖作為工程技術(shù)交流的工具，是中職學(xué)校工業(yè)類學(xué)生一定要掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，中職一年級(jí)學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)械制圖這門課程，在學(xué)習(xí)中獲得專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)，機(jī)械制圖也是一門非常重要的機(jī)電技術(shù)基礎(chǔ)課程，是學(xué)好其他專業(yè)課以及其他機(jī)電技術(shù)的前提和基礎(chǔ)。什么是機(jī)械制圖趣味性教學(xué)呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是兩方面：一方面是讓機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容變得有吸引力，足以吸引學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)；另一方面是讓機(jī)械制圖的課堂氛圍變得良好，生動(dòng)活潑的課堂氛圍更容易讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)。增強(qiáng)機(jī)械制圖教學(xué)的趣味性可以讓學(xué)生對(duì)這門課程時(shí)刻保持新鮮感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保持上課注意力集中，讓學(xué)生全身心地投入機(jī)械制圖學(xué)習(xí)。

二、中職機(jī)械制圖教學(xué)中的教學(xué)措施

1.機(jī)械制圖聯(lián)系其他學(xué)科，彰顯必要性

在機(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程中，教師要讓機(jī)械制圖與其他學(xué)科相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)可度，意識(shí)到機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的必要性。如物理、數(shù)學(xué)、美術(shù)、CAD 等學(xué)科都與機(jī)械制圖有一定的聯(lián)系，線條的畫(huà)法、線條的粗細(xì)、均勻性都與美術(shù)有很大的聯(lián)系。在中職學(xué)校中，美術(shù)課程相對(duì)較少，但是CAD 的學(xué)習(xí)是必須的，且CAD 的學(xué)習(xí)難度較大。教師要注重各學(xué)科之間的聯(lián)系，讓學(xué)生意識(shí)到機(jī)械制圖對(duì)自己專業(yè)技能的幫助以及對(duì)其他學(xué)科的滲透，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)趣味性機(jī)械制圖教學(xué)。

2.利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)機(jī)械制圖趣味性

當(dāng)前，多媒體設(shè)備已經(jīng)基本普及，給教學(xué)帶來(lái)了很大的便利。因此，教師在進(jìn)行機(jī)械制圖教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體向?qū)W生展示更多的知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，活躍課堂氛圍。例如，機(jī)械制圖中有很多復(fù)雜的視圖和抽象的概念，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，教師利用多媒體設(shè)備能夠讓知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生看得見(jiàn)，學(xué)生掌握知識(shí)就能更加牢靠。就從簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐開(kāi)始，教師利用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示這些物體對(duì)應(yīng)的視圖，從平面知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到空間知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更容易理解知識(shí)，感受機(jī)械制圖的樂(lè)趣，提高學(xué)生的空間想象能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

3.進(jìn)行學(xué)習(xí)小比拼，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

單一的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥，教師要加大學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力度，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的趣味性機(jī)械制圖教學(xué)。就像幾何作圖中，繪制任何零件都需要直線、圓、圓弧等幾何要素，學(xué)生要充分掌握幾何圖形的正確畫(huà)法，提高機(jī)械制圖的質(zhì)量。教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行小比賽，例如繪制“鉤子”，給出繪制的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)繪制得更準(zhǔn)更完美。通過(guò)這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要根據(jù)學(xué)生所繪制的圖進(jìn)行討論和分析，選出幾幅繪制完美的圖貼在教室內(nèi)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)其他學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。

4.因材施教

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也應(yīng)該有所不同，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求開(kāi)展教學(xué)工作，因材施教，提升教學(xué)實(shí)際效果。教材的質(zhì)量直接影響到教學(xué)的質(zhì)量，目前市場(chǎng)上有許多教材可以選擇，教師在選擇教材時(shí)要考慮多個(gè)方面，包括教學(xué)需求、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力、學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)等等。教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、就業(yè)情況以及行業(yè)發(fā)展情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以此滿足學(xué)生不同階段和不同情況下的學(xué)習(xí)需求。另外，教學(xué)過(guò)程應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到提升。例如，在《截交線》的教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生了解其概念，掌握簡(jiǎn)單的畫(huà)法，然后再接觸復(fù)雜問(wèn)題，避免打擊其學(xué)習(xí)自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，趣味性在機(jī)械制圖教學(xué)中有著重要的地位和作用，它是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素。因此，教師應(yīng)該重視機(jī)械制圖的趣味性教學(xué)，加強(qiáng)其與其他學(xué)科的聯(lián)系，讓信息化走進(jìn)教學(xué)，改變教學(xué)模式和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)符合新時(shí)代的新人才。